服裝教學(xué)與現(xiàn)代企業(yè)需求的整合方法分析

摘 要：在職業(yè)學(xué)校的教學(xué)中，服裝專業(yè)是一種應(yīng)用性極強(qiáng)的專業(yè)，在教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐性。學(xué)校在落實(shí)服裝教育的時(shí)候，需要堅(jiān)持對(duì)傳統(tǒng)的積極教學(xué)改革，要以未來(lái)就業(yè)為目標(biāo)，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)課程。讓課程能夠以服裝企業(yè)的的需求完成對(duì)人才質(zhì)量的培養(yǎng)工作。不斷強(qiáng)化教學(xué)改革質(zhì)量，讓教學(xué)中能夠有大量實(shí)踐機(jī)會(huì)，最大限度的讓服裝教學(xué)內(nèi)容負(fù)荷企業(yè)發(fā)展需求。

關(guān)鍵詞：服裝教學(xué);現(xiàn)代企業(yè)需求;整合方法;具體措施

現(xiàn)如今，隨著人民群眾的生活水平不斷提升，人們的審美要求也在不斷增加，這樣一來(lái)對(duì)服裝行業(yè)就提出了更高的要求，直接影響到服裝專業(yè)的學(xué)習(xí)人員的壓力，在服裝專業(yè)的教學(xué)中，需要不斷結(jié)合企業(yè)的需求完成人才的培養(yǎng)工作，讓人才能夠符合未來(lái)市場(chǎng)的發(fā)展需要，給企業(yè)提供技術(shù)支持。學(xué)校方面想要完成對(duì)高質(zhì)量的人才培養(yǎng)工作，要不斷聯(lián)系企業(yè)的需求制定教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生能夠在未來(lái)市適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

一、服裝教學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

隨著人們生活水平的不斷提升，對(duì)各個(gè)領(lǐng)域都有了新的要求，這其中當(dāng)然也包括了服裝領(lǐng)域，并且現(xiàn)在服裝市場(chǎng)出現(xiàn)了巨大的人才缺口，但是還沒有引起各個(gè)開設(shè)服裝專業(yè)的學(xué)校注意。雖然現(xiàn)在的人才數(shù)量上能夠符合市場(chǎng)需求，但是不是不能滿足企業(yè)發(fā)展的需求，學(xué)校通常都沒有注意到需要符合企業(yè)發(fā)展方向，才是專業(yè)的長(zhǎng)久前進(jìn)道路。在服裝專業(yè)的教學(xué)上，需要格外注意學(xué)生的實(shí)踐能力，但是大部分的學(xué)校都沒有這方面的教學(xué)意向，都是讓學(xué)生在學(xué)校內(nèi)部，學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，學(xué)生在畢業(yè)之后還需要很長(zhǎng)時(shí)間的沉淀才能符合企業(yè)崗位的工作需求，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展有一定的消極影響

二、服裝教學(xué)與現(xiàn)代企業(yè)需求的整合方法

（一）聯(lián)系企業(yè)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

服裝專業(yè)的教學(xué)課程設(shè)置極為重要，每一個(gè)學(xué)校都有自己的特點(diǎn)，不能一味的借鑒其它成功學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)。要根據(jù)自身學(xué)校的特色科學(xué)合理的開展教學(xué)任務(wù)，其學(xué)校設(shè)置課程要以服裝專業(yè)崗位需要為核心。要把服裝專業(yè)分成理論知識(shí)和專業(yè)技能，首先要讓學(xué)生們能夠掌握一定量的理論知識(shí)，在此基礎(chǔ)上自開展專業(yè)技能的學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。具體可以把學(xué)生的前半部分學(xué)習(xí)生涯分成基礎(chǔ)理論知識(shí)，后半部分的學(xué)習(xí)生涯學(xué)習(xí)專業(yè)技能，在基礎(chǔ)練習(xí)時(shí)要讓學(xué)生能夠掌握極強(qiáng)的專業(yè)技能，在平常生活時(shí)，能夠利用能夠見到的服裝衣物進(jìn)行交流，為日后學(xué)習(xí)專業(yè)的服裝專業(yè)的知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。并且讓學(xué)生能夠通過分析日常生活中的知名品牌，能夠掌握一定的服裝專業(yè)知識(shí)，包含各種職場(chǎng)見面和各種場(chǎng)合的服裝，還要讓學(xué)生能夠利用其他成功的服裝設(shè)計(jì)完成自身技能的填充，服裝專業(yè)教學(xué)要盡量涵蓋范圍擴(kuò)大。讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)服裝設(shè)計(jì)、服裝分析等課程。與此同時(shí)，除了一些服裝專業(yè)的專業(yè)課程還要增加一些，其他專業(yè)的知識(shí)，比如顏色設(shè)計(jì)、色彩拼接、行為基礎(chǔ)等非專業(yè)類課程，每一個(gè)學(xué)習(xí)階段都可以安排一定這樣的聯(lián)系課程。在國(guó)際上，很多國(guó)家都重視服裝專業(yè)的教學(xué)工作，這樣就導(dǎo)致服裝專業(yè)專業(yè)學(xué)生嚴(yán)重缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。為此，服裝專業(yè)專業(yè)學(xué)生就要多掌握一些非專業(yè)技能，提升自身實(shí)力。要培養(yǎng)技能加專業(yè)的復(fù)合型人才，不斷滿足時(shí)常需求，擴(kuò)大學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。專業(yè)課程設(shè)置要及時(shí)補(bǔ)充和完善，科學(xué)合理的安排教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生能夠有一個(gè)好的就業(yè)機(jī)會(huì)，進(jìn)而讓學(xué)生能夠符合企業(yè)的發(fā)展需求。

（二）組織多元化的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠更好的參與其中

在院校中還需要注意的就是服裝專業(yè)的學(xué)生很多事都是活潑的，具有極強(qiáng)的好奇心和想象力，并且還有一定的創(chuàng)造性，喜歡各種新興事物，同時(shí)也對(duì)新鮮事物具有很強(qiáng)的接受能力。所以，服裝文化輸出就能夠抓住學(xué)生的特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠充分接受現(xiàn)代服裝課程知識(shí)。因?yàn)榉b具有一定的美屬性，為此在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、動(dòng)態(tài)都是極為重要的。這樣一來(lái)，就能夠知道服裝文化具有極強(qiáng)的傳播體驗(yàn)性，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中可以能加服裝文化的參與程度。讓現(xiàn)代服裝課程能夠充分展現(xiàn)出其動(dòng)態(tài)特征。再次，院校需要組織多元化的企業(yè)項(xiàng)目教學(xué)體驗(yàn)。把各個(gè)企業(yè)的服裝項(xiàng)目融合應(yīng)用到學(xué)校的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，組織師生老師和學(xué)生共同參與企業(yè)項(xiàng)目的協(xié)商、策劃、設(shè)計(jì)、制作和最后的推廣等各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，進(jìn)而讓學(xué)生在未來(lái)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中能夠脫穎而出。讓學(xué)生更加直觀的感受專業(yè)知識(shí)與產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)踐融合狀態(tài)。在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)中的模擬操作環(huán)節(jié)，基本都是在理論教學(xué)前提上引出的虛擬題目。而用引進(jìn)現(xiàn)實(shí)項(xiàng)目為基礎(chǔ)的實(shí)踐訓(xùn)練完全趕超了傳統(tǒng)練習(xí)的效果，學(xué)生在專業(yè)工作人員與學(xué)校老師、企業(yè)工作人員的引領(lǐng)下參與真實(shí)的項(xiàng)目設(shè)計(jì)中，了解服裝設(shè)計(jì)在市場(chǎng)中的定位與價(jià)值，讓學(xué)生能夠從實(shí)踐的角度觀察了解專業(yè)知識(shí)與服裝產(chǎn)品創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用問題。學(xué)生在切身經(jīng)歷服裝專業(yè)實(shí)踐，在現(xiàn)實(shí)項(xiàng)目的實(shí)踐中轉(zhuǎn)換專業(yè)知識(shí)，進(jìn)而幫助激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)服裝前開展一些調(diào)研工作，讓學(xué)生充分觀察生活，學(xué)會(huì)感知生活的種種，讓學(xué)生通過對(duì)生活的考察，進(jìn)一步了解服裝使用的材料、技術(shù)與文化等內(nèi)容，通過大量的實(shí)踐調(diào)研，分析找尋藝術(shù)與設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。進(jìn)而讓學(xué)生能夠具有極強(qiáng)的專業(yè)技能，達(dá)到企業(yè)的需求目標(biāo)。

三、結(jié)束語(yǔ)

在教學(xué)中，學(xué)校必須要聯(lián)合企業(yè)，改革教學(xué)計(jì)劃，設(shè)定科學(xué)合理的實(shí)踐項(xiàng)目才能使得每個(gè)學(xué)生能夠利用不同的觀察角度和設(shè)計(jì)來(lái)學(xué)習(xí)服裝文化，讓學(xué)生能夠親身體驗(yàn)服裝工作，通過實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證調(diào)研的科學(xué)性，最終讓學(xué)生能夠成為專業(yè)技能極強(qiáng)的復(fù)合型人才，更好的幫助企業(yè)發(fā)展進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：

趙軼群（1967.2），性別：男，民族：漢，籍貫（精確到市）：上海市，當(dāng)前職務(wù)：教師，當(dāng)前職稱：副教授/高級(jí)工藝美術(shù)師，學(xué)歷：本科，研究方向：服裝設(shè)計(jì)、服裝結(jié)構(gòu)、服裝工藝.