關于校企合作開展BIM教學的探索

吳迪

摘要：近年來我國政府加大了BIM的推廣力度，相關的項目數量也持續增多，廣泛應用此項技術的建設行業步入了BIM時代，相應的人才需求也日益增長。但我國高?，F設有的土建類專業中對BIM技術方面的教育還不成熟，在探索的過程中出現了許多問題，本文將就此展開探討。

關鍵詞：校企合作;BIM教學;模式

引言

隨著經濟的全球化，我國的建筑業也步入了全球化和城市化的發展進程，為確保行業的可續性發展，建筑業廣泛應用了當下較為先進的BIM技術。高職院校中為適應社會的發展要求，所設置的土建類專業學科教育正面臨著新的挑戰。傳統課程體系及教育的模式已無法適應當前行業的發展需求，企業當前需要的是能夠較好應用BIM技術的人才，為提高人才培養的質量高校應適時地做出改進。一方面通過校企合作建立起BIM實訓基地有助于優勢互補互利共享的管理機制的實施，另一方面實訓課程的強化開發可加深教師技術研發和社會服務間的有機合作，為學生創設出可提升其綜合能力的實訓環境。[1]

一、高職院校BIM入課現狀

在BIM入課程方面出現了較多問題，如缺少全國性的規范文件、行業標準及權威性的教材，缺少相關經驗的教師和教學的實訓條件等，均使得BIM入課的難度加大。目前我國現有的建筑類院校中，大部分與建筑專業相關的教師均缺少BIM技術方面的知識，少部分具備BIM相關技術知識的建筑專業教師，基本上只停留在BIM的基礎理論層面，可操作基本的軟件技能，掌握程度不深且不具備實踐工程經驗，能夠較好運用BIM技術的更是屈指可數。[2]

作為一個技術和勞動雙密集型的產業，建筑行業所需的技術型和技能型人才數量更多，高職建筑專業可培養出企業所需的人才，但目前在這方面表現出了供需失衡的現象，建筑企業普遍缺少能夠掌握并應用BIM技術的人才。我國許多高校進行了BIM技術入課，但都處于摸索階段并不成熟，在這過程中存在頗多實際問題，包括師資力量弱、投入量大、學習缺乏積極性、缺少實踐課程和實訓機會等。教師的能力水平普遍不高，且不具備這方面的實踐經驗，基礎理論知識不夠系統，與市場需求間不能較好對接。投入量大主要體現在資金的投入和設備的投入方面，建設實訓室需要配備與BIM技術相關的軟硬件設備，而此類設備的市價均高得出奇，高校為提升師資開展了大量專門的培訓和脫產實踐活動，這些均需要資金的支持才能做到。而學生方面出現了因BIM技術的學習難度較大而表現出了學習積極性不高的現象。高校在基礎理論課程中增加了BIM課程，但相關的實操作課程不多，學生可進行實訓學習的機會較少，無法真正的接觸到與BIM技術相關的實際工程案例。[3]

二、校企開展BIM教學策略

1.打造專業教學團隊

為優化師資力量高校需引進優秀的教師，同時強化學生在BIM方面的技能培訓。校企合作強化 BIM師資隊伍的培養力量，選拔出優秀的骨干教師到BIM企業中進行掛職學習，組織教師參加國內外的相關論壇和會議進行學習，在原掌握的BIM技術知識基礎上尋求進一步的提升，更新BIM技術知識關注BIM的發展動向。另一方面為學生提供參加BIM相關的技能賽事，通過國家級或者省市級的比賽活動提升學生的技能水平。校企聯合建立起到雙骨干支撐且擁有國際視野的師資團隊。

2.加大資金投入

力爭取得更多的財政資金以支持BIM技術的發展，吸納企業資金拓展實訓渠道，和企事業單位及同類高校和科研院所間的保持溝通與合作，建設相關的實驗及實訓學習基地。

3.雙重引導，提高學生自主學習能力

BIM技術具有較強的系統性特征，但課時是有限的無法對系統性強的BIM的進行全面的教育，只能將與BIM相關的理論及核心軟件作為教育的重點納入相關的課程體系中。為跟上BIM技術的飛速發展應在基礎的知識傳授基礎上采取靈活的教學方式，擴展教育途徑如邀請業內的專家開設學習講座、舉辦研討會等，讓學習掌握到BIM的前沿技術夯實學科基礎。

4.改善教學模式

對傳統的教師講學生聽的講授教學模式進行調整，改進教學的方式將任務作為驅動力充分發揮出學生作為學習主體的作用，以能力為導向在教學素材中增加實際工程案例方面的學習資料，從中掌握到真正的BIM技術，鍛煉學生的實操能力強化教學的效果。[4]

5.建設多元化實訓基地服務社會

在創建BIM實訓基地除了應具備教學功能外，還應將其培訓功能和服務功能充分地體現出來，創建出兼具開放性和共享性的土木類專業BIM基地。讓學生在校企教師的共同輔導下更好學習，企業教師在開展相關素質教育活動時，可從專業認知的策劃方面、企業文化的講授方面來進行，通過企業實訓和招聘模擬等實踐活動提高教學的質量。還可在實訓基地內進行相關技術項目的研發工作，針對企業當下的技術難題進行專題探討，提升教師的實踐能力為行業技術的研發提供助力。另外校企合作過程中可針對BIM技術設置相應的等級認證，開展相關技能比賽活動來豐富實訓基地的教學內容。

結語

本文對國內和國外當前有關BIM的教育情況進行了闡述，結合我國高校在土建類專業教育的開展情況，針對BIM教育活動在開展過程中遇到的難題進行了改進分析，并提出了改革教學的建議，以期能為我國高校BIM教育質量的提高出一份力。

參考文獻

[1]葛仁華，沈維莉.高職院校建筑類專業BIM入課的教學改革探討[J].山西建筑，2017，43（36）：227-228.

[2]晉艷.產教融合視角下BIM技術師資隊伍建設探索與實踐[J].土木建筑工程信息技術，2018，10（04）：91-94.

[3]孟莉.高職院校開設BIM信息化課程的應用研究[J].天津職業院校聯合學報，2016，18（07）：38-43.

[4]楊曉東，張志偉.新時期高職院校校企合作BIM實訓基地建設研究[J].科技經濟市場，2019（05）：153-154.