縣級融媒體建設下播音員、主持人面臨的挑戰與對策

劉海亮

摘 要：縣級媒體作為全國媒體網絡中的“神經末梢”，是最接近基層群眾，卻最容易被忽視的存在。自習近平總書記在全國宣傳思想工作會議中提出“扎實抓好縣級融媒體中心建設”后，縣級媒體融合進程進一步加快。在縣級融媒體建設的背景下，傳統電視的播音員、主持人面臨著極大的挑戰。本文基于縣級融媒體播音員、主持人面臨的困境和挑戰，就其應對策略提出幾點看法。

關鍵詞：縣級融媒體;播音員;主持人;轉型

自2014年以來，媒體融合成為我國媒體發展國家戰略中的一環，中央及各省、市、自治州地區不斷推進各級融媒體中心建設。縣級媒體作為媒體融合網中的“最后一公里”，是打通中央媒體到基層媒體、主干媒體到支系媒體的關鍵所在。播音員、主持人身為傳統媒體的代言人，在媒體融合時代浪潮下面臨著嚴峻挑戰。縣級播音員、主持人只有在融媒體建設過程中不斷適應自身角色變化、提高自身綜合業務能力、滿足受眾新需求，才能在轉型過程中立于不敗之地。

一、縣級融媒體建設中播音員、主持人面臨的生存困境

1.體制復雜且編制緊張

縣級融媒體建設過程中，大部分縣級媒體并沒有實現真正的媒體融合，僅在原有各運營部門基礎上掛牌一個“融媒體中心”的稱號，讓新聞中心、報社或其他宣傳部門機構“合署辦公”1，流于表面功夫但并無實際效果。加之縣級融媒體中心長期存在雙軌制人力資源配置，即事業單位編制與企業編制人員共存。長期以來，事業單位編制緊張，且事業單位編制員工與非事業單位編制員工享有的福利待遇相去甚遠，同工不同酬的現象是優秀播音員、主持人才不愿下到基層工作的一個重要原因，是縣級融媒體中心人才匱乏的主要原因。

2.綜合素質不高

縣級融媒體中心的播音員、主持人有以下幾個主要來源：首先是大中專院校播音主持專業的畢業生;第二是編輯、記者等電視臺內其他崗位人員來兼職做播音員、主持人;第三是教師、演員、歌手等行業從業人員改行轉崗做播音員、主持人;第四是從社會上招聘而來。長期以來許多縣級融媒體中心的播音員、主持人都面臨著綜合素質較低的問題，進單位時第一學歷是播音主持名校的十分稀少，所學專業為播音主持專業的也不多，就連一般院校播音主持專業的畢業生，也很少會選擇縣級融媒體中心，就算招聘到了有專業背景的人員，大多數人也是把在縣級融媒體中心的工作作為一個時期的過渡或“跳板”，一段時間之后很可能也會改行。就目前的現狀來看，縣級融媒體中心的播音員、主持人大多數是通過社會招聘而來的，在考察、評選、錄用的時候，更多是側重其年齡、形象、聲音等特點，對其他方面的考慮不多，選拔的對象對黨和國家的方針政策、新聞采編播、后期制作、新聞傳播規律等了解不多，加之學歷高低不一、文化水平參差不齊等因素，造成了縣級融媒體中心的播音員、主持人綜合素質不高的現狀。

3.績效考核不成熟，缺乏晉升晉級通道

在推進縣級融媒體改革的同時，要求媒體單位具有自主績效考核權，以便于對被考核人員產生激勵作用，實現多勞者多得，為單位做出業績貢獻。但部分縣級融媒體中心存在著績效工資浮動差額不大，員工做多做少差異不大的現象，基本上起不到獎優罰劣的作用2。這導致積極適應新媒體環境、有想法、愿革新的播音員、主持人束縛在傳統老派的電視新聞傳播范疇里，創意點子不受重視，積極性調動不起來。除此之外，部分縣區存在領導管理崗位超編、沒有公開刊號的縣級報紙刊物的現象，這使得年輕員工缺少職稱評定通道、更缺乏晉升機制，導致晉升無望的結果。優秀播音員、主持人只能通過跳槽、公務員考試等方式尋求更好的晉升機會。這也是縣級融媒體中心即使招聘到優秀人才，卻最終留不住人才的主要原因。

4.身兼數職，任務繁重

就播音員、主持人工作范疇來說，把編輯完成的稿件進行再度播音創作，將無聲文字變成有聲語言，同時保證吐字清晰、語言規范、表達正確，就完成了本職工作。但大多數縣級融媒體中心由于臺小人少、編制短缺的原因，往往導致播音員、主持人需要一人身兼多職3。除擔任新聞主播本職工作外，還是各種縣級會議、活動節目的主持人，同時還涉及采訪、撰寫、編輯、攝影攝像等各項新聞任務環節。這使得縣級播音員、主持人長期處在“錢少活多任務重”的環境下。

二、縣級融媒體建設中播音員、主持人面臨的業務挑戰

1、角色轉變

在傳統電視新聞節目中，新聞主播作為節目制作的最后一個環節，其主要任務就是在新聞直播或錄制前一切準備工作就緒后，面對攝像機進行新聞播報工作，始終扮演著終端輸出的角色。但在融媒體時代，身處演播室中的新聞主播不再僅僅擔負終端輸出者的角色，而是轉變為從內容編輯到新聞涉及的多個步驟都需要了解的一專多能的呈現者。在這一點上，基于上述縣級融媒體發展現狀，縣級播音員、主持人本就長期具備身兼多職的可能性，相較于省、市級播音員、主持人來說，能更快、更好的適應融媒體新時代的發展。

2、播出平臺和方式多元化

在融媒體時代，傳統電視、報刊媒體與互聯網、APP客戶端等新型媒體呈現出日益密切的融合態勢。受眾人群已不再是只能通過定期購買報刊雜志或根據節目播出時間觀看節目。除直播外，回看、重播、網絡點播，為廣大受眾提供了隨時隨地獲取信息的可能性。這意味著傳統縣級播音員、主持人的形象展示平臺也隨之多元化。這就要求播音員、主持人需要熟練掌握除傳統電視外的網絡、AI、VR等多項新技術。為了進一步滿足受眾的不同需求，除新聞播出平臺改變外，播出方式也要求隨之發生改變。傳統電視新聞播報方式較為單一，缺乏新意、特色可言，很難吸引更多的忠實觀眾，這必將導致收視率下滑4。

3、視野延伸

在融媒體時代，縣級播音員、主持人知識面相對比較狹窄，既沒有及時的更新自身知識儲備，也沒有深刻了解、掌握融媒體技術。而且播音員、主持人以往熟悉新聞稿件并按要求進行新聞播音的常態也已經改變，其視野也不再局限于新聞內容。隨著新聞直播常態化，新聞突發事件和現場連線增多，縣級播音員、主持人如無法在短時間內將新聞播音主持技術與電視新聞內容相結合，必然導致直播現場陷入尷尬的境地5。這就要求播音員、主持人要不斷更新自身知識積累，能夠快速從連線現場畫面捕捉信息、提出問題，應對突發事件。

4、受眾意識

隨著電腦及智能手機的全民普及，傳統電視新聞節目已不再具有壟斷性。電視媒體以往的“我說你聽”的單向播出方式也不適用于當今融媒體時代受眾的需求，人們對播音員、主持人的關注度也隨之持續降低。由于大眾獲取新聞信息的途徑更加多元化，人們可以根據自身需求、喜好獲取新聞資訊，在瀏覽相關新聞信息的同時，還能發表自身的觀點，這一現象早已成為常態。如何讓受眾保持對縣級電視新聞的關注度、提高電視新聞的收視率，這就要求節目內容、播出方式都要把受眾需求放到首位6。唯有強化受眾意識，運用雙向互動的傳播方式，充分考慮受眾心理與感興趣的內容，才能促使縣級電視新聞節目走上可持續發展的道路。

三、縣級融媒體建設中播音員、主持人發展應對策略

（一）從縣級融媒體中心助力播音員、主持人發展方面來說：

1、重視人才儲備及培養。針對前文提到的優秀播音專業人才不愿到縣級融媒體中心來，縣級融媒體中心留不住人才的情況，可從兩個方面來解決。首先在人才預備方面，縣級融媒體中心可以考慮與當地高校進行合作，建立高校定點向縣級融媒體中心輸送人才的機制。既解決了學生就業問題，又解決了縣級融媒體中心缺少人才的問題。除此之外，縣級融媒體中心還可為特別優秀的人才提供落戶優惠政策，解決人才家屬工作或調動等問題，爭取達到留住人才的終極目標。二是在已有人才培養方面，縣級融媒體中心領導班子應重視年輕人的新想法、新創意，在保證安全播出的前提下給予他們相應的發揮空間。另外，還可與省、市級融媒體中心定期開展播音員、主持人的相關培訓，借助省、市級單位的優秀資源，形成省市縣三級聯動發展。除此之外，縣級融媒體中心還可向當地高校推薦優秀播音員、主持人參與進修或為其參考定向研究生提供幫助。

2、改革績效考核標準，提供晉升通道

針對前文縣級融媒體中心建設過程中存在的問題，筆者認為內部機制改革勢在必行。內部機制改革方面，需要改革“身份管理”為“崗位管理”，改革“主觀評價”為“量化考評”，改革“檔案工資”為“績效薪酬”7。績效考核向媒體采編一線，如播音員、主持人、記者、編輯等傾斜，實現多勞者多得，少勞者少得，獎優罰劣，獎勤罰懶，鼓勵創新。另外，還可以將業績考核納入到職位晉升評判標準中。為有想法、愿創新、積極肯干的年輕人提供機會。除此之外，有條件的縣區應創辦自己有刊號的期刊報紙，沒有條件的縣區可采取縣際報刊共建模式，為職稱評選提供渠道，調動青年員工工作積極性。

（二）從播音員、主持人自身發展應對策略來說：

1、提高專業技能

融媒體時代，各種媒體的獨立性逐漸減弱，互相之間的界限也逐漸模糊，因此，播音員、主持人要想實現長遠發展就必須不斷提升自身專業技能和綜合素質，提高自身的新聞敏感度，在前期新聞選題，新聞策劃，新聞現場出鏡，新聞稿件撰寫等重要環節，都要有針對性的進行從理論知識到實踐技能的學習。從國內業已成熟的電視新聞播音員主持人來看，他們大多都有過較長時間的一線記者經歷，參與的采訪實踐也是逐漸復雜，新聞類型也百花齊放，包含了新聞采訪的大多程序和行文類別，也就是在這個過程，其各方面能力得到了長足進步。從播音桌前的單純播音到多種能力的兼具，這表明了播音員、主持人的成長是和業務素養的積累有著必不可分關系的。

除此之外，還可以在電視新聞播音中引入新媒體技術。利用新媒體的雙向參與性，結合當地社會經濟發展情況，讓更多受眾了解自身所屬縣區的發展情況，如黃芪種植如何拉動縣區經濟、胡蜂養殖如何走出大山、農家樂客棧創意如何幫助村民脫貧致富等。不僅滿足了觀眾更多的新聞需求，還能助力縣區打贏脫貧攻堅戰。

2、提高信息儲備量

融媒體時代，人們能夠從各種渠道獲取海量信息，但這些信息真假難辨。在這種情況下，需要播音員、主持人發揮“門檻”作用，篩選有效信息，過濾不確定信息。除此之外，播音員、主持人不能只傳播當天發生的事件，還需要將之前的報道作簡要提要，以便觀眾清晰了解事件脈絡，幫助人們加深理解。這就要求播音員、主持人在提前備稿的同時，還要具有較好的業務能力。只有擁有足夠的信息儲備量，播音員、主持人才能在遇到突發事件時，有良好的應變能力，正確引導社會輿論8。

3、提高播音員、主持人的創新力

互聯網技術的進步和新媒體的不斷發展有效創新了新聞傳播的途徑，播音員、主持人應遵循融媒體發展趨勢，逐漸完善傳統電視新聞發展中存在的缺陷，使自己的信息不只能“看”，也能“聽”，還能“存”9。這就要求播音員、主持人具有熟練利用各種平臺的能力，通過電視、廣播、互聯網、VR、AR、AI等綜合作用，實現自己的傳播目的。值得注意的是，播音員、主持人在不同平臺上不能采取一成不變的傳播方式，“換湯不換藥”的模式得不到大眾的認可，需要根據各媒體平臺的受眾定位來選擇自己的語言風格。在滿足廣大人民需求的同時，播音員、主持人也要堅守自身的職業道德要求，不能為了傳播而傳播、為了創新而創新。始終堅持以社會效益為主，以合理的方式開展跨平臺傳播活動，是對融媒體時代播音員、主持人提出的新要求。

四、結語

在媒體融合的新時代，縣級融媒體中心的建設與發展與省、市級融媒體中心不同，與此同時縣級融媒體中心播音員、主持人的轉型也面臨更高的難度與挑戰。在這樣的背景下，播音員、主持人不僅需要得到縣級融媒體中心的扶持與幫助，還需要不斷豐富自身的知識儲備，提升自身的專業能力，更好的展現出創新性的新聞表達方式，開創老百姓喜聞樂見的、接地氣的、能講好中國故事、傳遞正能量的播音主持方式。

參考文獻

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