淺析高中心理健康教育工作有效開展的策略探究

袁麗娜

摘 要：伴隨著素質(zhì)教育理念在我國教育事業(yè)各個領域的全面滲透，促使我國當下的整體教育環(huán)境掀起了一場素質(zhì)教育改革的浪潮。而高中階段作為學生整個學習生涯最關鍵的時期，大多數(shù)的學生都會或多或少地面臨著來自學業(yè)和家庭等各方面的壓力，因而使得高中生往往會出現(xiàn)不同程度的心理健康問題，進而為學生的學習和生活帶來消極影響。因此，有效開展高中心理健康教育工作不僅是落實素質(zhì)教育的重要舉措，而且也是有效促進學生身心健康發(fā)展的必然趨勢。但是，如何才能確保高中心理健康教育工作的有效開展，成為了當下高中心理健康教育工作者所面臨的重要課題。本文將就高中心理健康教育工作的有效開展策略進行論述。

關鍵詞：高中生;心理健康教育;有效開展;策略探究

前言

在素質(zhì)教育理念的引領下，我國各學科學段教學都相繼開展了以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，以及促進學生全面發(fā)展為核心的教育教學改革工作，旨在有效落實素質(zhì)教育理念，力求全面提高學生的綜合素質(zhì)能力，實現(xiàn)學生的身心健康發(fā)展。而高中心理健康教育工作不僅是開展素質(zhì)教育的重要平臺，而且還能夠有效提高學生的心理素質(zhì)，有助于學生形成健全的人格和優(yōu)秀的道德品質(zhì)。因此，高中院校應當充分認識到開展高效心理健康教育工作的重要性，進而能夠加大心理健康教育工作的投入力度，提高心理健康教育工作者的專業(yè)修養(yǎng)，積極探索和實踐行之有效的教育舉措，從而確保高中心理健康教育工作的有效開展。

一、現(xiàn)階段高中心理健康教育工作現(xiàn)狀

高中階段的學生會面臨到來自學習與生活等多方面的壓力，所以高中心理健康教育工作不僅能夠有效緩解學生的心理壓力，而且還可以提升學生的心理素質(zhì)，為學生的學習和生活帶來積極的影響。但是，從現(xiàn)階段的高中心理健康教育工作中可以發(fā)現(xiàn)，還是有大多數(shù)的學校過于重視學生的學習成績，進而使得心理健康教育課程逐漸淪為形式，得不到應有的重視。而且還有很多學校的心理輔導教師缺乏專業(yè)性的心理輔導理論知識基礎以及輔導經(jīng)驗，因而很難有效應對與解決學生所出現(xiàn)的各種心理問題，進而大大降低了高中心理教育工作的實效性，不利于學生的身心健康發(fā)展。

二、以學生為主體加強心理健康教育力度

隨著新課程改革的不斷推進，現(xiàn)階段我國的教育事業(yè)越來越重視學生的主體地位，而對于高中心理健康教育工作來說，應該充分認識到學生的主體地位，只有以學生為中心開展心理健康教育工作，才能確保其實效性。因此，高中院校要貫徹落實以生為本的教育理念，進而能夠轉變自身的應試教育理念，加大高中心理健康教育工作力度，在學校中為學生創(chuàng)設良好的心理健康輔導環(huán)境，進而達到“潤物細無聲”的良好教化效果。所以，學校要站在學生的角度，從學生的立場與訴求出發(fā)，設立心理咨詢室，并配置專業(yè)的心理健康教育教師，系統(tǒng)的專業(yè)的開展心理健康教育工作。建立學生心理健康檔案;進行校本課程開發(fā)，開設心理健康教育課程;利用課間時間為學生播放有益于身心健康的歌曲或文章，并為學生創(chuàng)設多樣化的心理健康教育活動，定期開辦心理講座、舉辦心理趣味運動會等等。從而為學生營造和諧良好的心理健康教育氛圍，讓學生能夠在積極向上的環(huán)境中潛移默化地提升自身的心理素質(zhì)。

三、注重加強家校聯(lián)合心理健康教育工作

要想開展高效的高中心理健康教育工作，除了要加強學校的心理健康教育力度以外，還要注重結合家庭心理教育工作展開。對于高中生來說，家庭教育往往是造成學生精神壓力以及心理問題的重要因素之一。由于受到我國傳統(tǒng)應試教育理念的影響，致使我國大部分的家長都過于重視學生的高中學習成績，因而會給予學生直接或者間接的心理壓力，對于學生的心理健康問題則較為忽視，導致大多數(shù)的高中生與父母的關系都較為僵化，從而使得多數(shù)高中生的心理問題得不到有效的疏通與緩解。所以，教師在開展心理健康教育工作時要注重加強家校聯(lián)合心理健康教育工作，教師需要尊重學生的個體差異性，進而能夠開展具有針對性的心理教育工作，可以通過家長學校與學生家長保持良好的溝通與交流，定期舉辦家長心理課堂，從而讓家長能夠及時了解學生的心理狀態(tài)與學習情況。而教師也要引導家長積極配合教師的心理輔導工作，深入了解學生的生活環(huán)境，從而制定個性化的心理教育工作內(nèi)容，進而有效改善學生與家長之間的關系，幫助學生打開心結，形成積極良好的人生態(tài)度。

綜上所述，基于新課程改革大力倡導促進學生綜合素質(zhì)發(fā)展的背景下，除了要加強培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)以外，切實做好學生的心理健康教育工作也是促進學生全面發(fā)展的關鍵因素。尤其是對于高中生來說，由于高中生所面臨的學習與生活等各方面的壓力越來越大，而且現(xiàn)如今因為高中生心理問題而引發(fā)的極端事件也是日益增多，所以有效開展高中心理健康教育工作勢在必行。這就要求高中學校要高度重視學生的心理健康教育工作，進而能夠以學生為主體加強心理健康教育力度，并積極拓展多樣化的心理健康教育活動，加強家校聯(lián)合心理健康教育工作，從而有效提高心理健康教育工作的實效性，進而提升學生的心理素質(zhì)，促進學生的身心健康發(fā)展。

參考文獻

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