環保教育在高職化學教學中的合理滲透

童興無

摘要：我國經濟在不斷的發展，但隨之而來的就是一系列的環境問題。國家已經意識到不能以犧牲環境為代價發展經濟，因此，也將環境保護作為了我國的一項基本國策。學生是祖國的花朵，其必須明白環境保護的重要性，化學這門課程和環境有著天然的關系，因此加強環保教育在高職化學教學中的滲透，有利于實現素質教育，也能夠提高學生保護環境的意識。本文就環保教育在高職化學教學中的合理滲透進行闡述，為相關教學提供借鑒的理論依據。

關鍵詞： 環保教育;高職化學;滲透

引言：

二十一世紀以來我國的工業在迅速的發展，隨著而來的就是環境遭受巨大的迫害，生態開始遭遇不平衡，影響了人們日常的生活。比如大氣污染、霧霾、水土流失等等。作為教育工作者，提高全體學生的環保意識責無旁貸，尤其是化學這門課程。本就和環境保護有著最天然的關系，加強環保在高職教學中的應用勢在必行，也有助于實現環境保護的最終目標。

一、利用課本內容滲透環保教育

高職院校的化學課程中包含很多關于環境教育的相關內容，高職教師要充分把握這些教學的內容，以此作為切入點，將環境保護的知識傳遞給學生。首先高職化學教師自身要了解化學課程內容和環境保護兩者之間存在的關系，以點射面，將其涵蓋在整個教學內容的過程中。其次在教學時要采用合適的教學方法來滲透環境保護的教育思想，讓高職學生們在學習化學知識的過程中，潛移默化地接受環保的教育，從而達到在高職化學教學中的合理滲透[1]。比如在學習到“空氣污染”這一節課時，可以給學生們準備一些視頻，關于過去和現在天空的變化，學生們通過視頻可以發現以前的天空上有藍天白云，可是現在房屋拔地而起，工業越來越多，但是空氣卻越來越不新鮮，藍天白云都消失了。空氣中開始存在著各種各樣的有害物質以及一些可以揮發性的物質，比如甲醛、氯化氫、苯胺類。原來大氣被這些排放的化學物質所改變，從而造成了大氣的污染。與此同時，空氣污染還造成了巨大的損失，人們生活發生了改變等等。通過對比環境的變化，學生了解了環境保護的重要性。

二、利用化學實驗滲透環保教育

高職類化學教學除了課堂上課本內容的講授之外，最常用的一種教學方法就是實驗法，在實驗中滲透環保教育的理念也是高職化學教學的重要內容之一。首先在實驗操作的過程中，要衡量好實驗所需用材料的劑量以及裝置的微型化，這樣做有利于減少在化學實驗過程中所產生了有害物質。比如滴定操作，需要通過指示劑來進行對比，為學生演示試劑用量越多，實驗現象越難以實現的一種現象，從而糾正學生的一種思想，即是在“做實驗時劑量越多，所產生的效果越好”的這種錯誤想法。學生們在做實驗的時候也會經常性的思考用量，教師也要時刻問學生實驗后的廢渣是否倒在指定的地方，從而潛移默化的提高學生的環保意識[2]。其次要實現化學實驗中的綠色化，教師要引導學生在做實驗的過程中去思考問題，對實驗的反應條件、反應物以及設備進行優化，盡量減少有毒氣體的排放，通過自身對化學方程式的了解，去對化學實驗合理的創新，最終達到在實驗過程中減少有害氣體排放的問題，同時也提高了學生的創新能力。

三、在課外活動中滲透環保教育

環保教育在高職化學教學中的合理滲透，不應該只包含課本內容以及化學實驗的滲透，更應該在課后活動中進一步的強化。環境問題已經逐步深化為全球性的問題，在生活的方方面面都存在環境污染。對此化學教師可以組織一些調查的活動，讓學生們自己去實踐。比如如果一個室內需要裝修，可能會遭遇哪些環境污染的問題？如何讓污染降到最低？拋出這個問題，讓學生們自我去調查，學生們可以自由搭建小組，可以跑市場，也可以查閱資料。在一系列的活動中，學生了解了家裝材料的性質，環境污染的危害，如果墻面刷漆，就會散發出甲醛，這些物質對人身體健康都有危害。與此同時，學生們也會提出一系列在裝修過程中減少這些污染的辦法，通過組織這些活動來提高學生們的環保保護意識。同時還要要求學生們在日常生活中牢記環保的使命，注意使用節能能源、合理分類垃圾等等。

其次，教師要合理的利用學生的時間，比如高職學生的節假日，組織學生對當地的生態保護區，水土保護區進行實地的調查，讓學生們真正的認識到水土流失、樹木、空氣污染和環境保護之間存在的關系，通過這種現場的對比，會讓學生們更有感觸。在此過程中，教師也可以結合相關化學課本的內容，對學生們提出問題，來深化學生們對化學知識的理解，比如大氣污染是怎么形成的，該如何防治這些污染的出現等等，通過這種實地考察既提高了學生們學習的興趣，開闊了學生的視野，也讓學生們了解到環境逐步遭到破壞。

另外，化學教師也可以開展關于環境保護的講座，讓學生們了解到身邊的某些事情可能會給環境造成的污染，學生們在生活中就會有所顧忌，真正的做到從自我做起去保護環境。比如在油墨中含有一種成分叫做多氯聯苯。將多氯聯苯作為小白鼠的食物喂養三個月，最終小白鼠竟然患有了可怕的癌癥。這說明生活中的危險無處不在，尤其是像人們現在使用的報紙，雜志等等，如果長期的吸入，對身體造成的傷害是無法挽回的。

結語：

總而言之，環保問題是全國必須關注的問題，在化學教育中融入環保教育，不僅可以拓展學生的知識儲備量，還能提高學生的環保意識。對此化學教師要充分意識到化學和環保兩者之間的關系，合理的利用化學內容和實驗，來實現環境保護的目標，構建和諧的家園，促進經濟的可持續發展。

參考文獻：

[1]曹根鳳.在高職化學教學中滲透環境教育的研究[J].中外企業家，2018（12）：201.

[2]王傳厚.在高職化學教學中滲透環境教育的研究[J].科技創新導報，2018（04）：230.