講究方法提高隊形隊列教學的實效性

舒星

摘 要：當前教育行業(yè)發(fā)展速度較快，體育教學工作在其中占據(jù)重要位置，同，隊形隊列教學工作與體育教學工作水平之間具有密切聯(lián)系，但在開展隊形隊列教學工作時，學生需要依照教師統(tǒng)一口令，針對教學工作標準，完成統(tǒng)一指定的動作。通過隊形隊列訓練工作的開展。在培養(yǎng)學生自身的姿勢和習慣同時，能夠確保學生掌握正確的姿勢，提高學生自身自覺遵守紀律的水平，加強其自身團結訓練方式掌握程度和團結意識。所以，在開展體育教學工作時，需提高對隊形隊列教學工作的重視程度，采取科學合理的教學方式，加強隊形隊列教學工作的實效性特點，提高學生自身的積極性，促進隊形隊列教學工作能夠充分發(fā)揮其自身作用和價值。因此，本文主要針對講究方法，提高隊形隊列教學工作實效性的措施進行分析和研究，并提出科學合理的建議。

關鍵詞：講究方法;隊形隊列;教學工作;實效性;強化措施;分析研究

現(xiàn)階段隊形隊列教學工作在體育教學工作中占據(jù)重要位置，由于學生自身存在活潑好動注意力不集中的特點，導致當前現(xiàn)階段多數(shù)學校在開展隊形隊列教學工作時，學生普遍會存在興趣不高的問題和現(xiàn)象，如得不到科學合理處理，會導致隊形隊列教學工作不能夠充分發(fā)揮其自身作用和價值。在這樣的情況下，需相關部門與教師提高重視程度，在開展隊形隊列教學工作時，依照學生自身發(fā)展狀況和特點，采取科學合理的訓練方式，加強隊形隊列教學工作水平，為體育教學工作順利開展提供幫助，提高學生自身的學習興趣同時，激發(fā)學生自身參與訓練的積極性，促進隊形隊列教學工作能夠充分發(fā)揮自身的作用和價值。

1 激發(fā)興趣

開展隊形隊列訓練教學工作時，教師需播放活潑歡快的樂曲伴奏，提高學生自身學習興趣的同時，加強學生對隊形隊列美感的領悟和理解程度。提高學生自身學習注意力，加強學生掌握隊形和隊列的動作要領。但依照相關調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)階段多數(shù)學校開展體育隊形和隊列教學工作時，普遍采取重復單一和傳統(tǒng)教學訓練形式，會導致學生出現(xiàn)厭倦學習心理，阻礙學生自身學習的積極性，造成隊形隊列教學工作不能夠充分發(fā)揮其自身作用和價值。在這樣的情況下，需相關部門與工作人員提高重視程度，在開展隊形隊列教學工作前期，教師需在操場上繪制新穎的圖案，提高學生自身美感的同時，提高隊形隊列教學工作的效果，促進學生實現(xiàn)全面發(fā)展目標。

2 重視選材工作

開展隊形隊列訓練教學工作時，教師依照學生自身的心理和生理特點，采取科學合理隊形隊列訓練方式，依照不同標準和指令完成隊形和隊列教學工作。另外，教師在開展隊形隊列教學工作時，需教師提高重視程度，依照不同階段學生自身發(fā)展狀況，采取科學合理的訓練方式，完善訓練和教學內(nèi)容，確保能夠滿足學生發(fā)展需求與標準，提高學生自身的學習興趣，促進隊形隊列訓練工作能夠充分發(fā)揮自身的作用和價值。所以，體育教學工作在開展隊形隊列訓練活動時，需教師提高對選材工作重視程度，確保訓練內(nèi)容具備完善性特點，為隊形隊列訓練活動訓練開展提供幫助。

3 示范教學

教師在開展隊形隊列教學講解工作時，提高對教學工作科學性和實用性的重視程度，確保能夠?qū)㈥犃泻完犘蝿幼鳎瑫r針對一些復雜動作，采取分開講解方式。但站在教師角度，開展隊形隊列訓練活動時，確保其自身口令具備清晰和洪亮的特點，促進學生能夠明確教師的要求與標準。所以，隊列隊形訓練活動的開展，示范教學工作在其中占據(jù)重要位置，同時教師自身口令水平具有重要作用和意義，需學校定期開展相關培訓活動，提高教師自身口令水平，滿足隊形隊列培訓活動需求與標準。

4 發(fā)號口令

在開展體育教學工作時，教師口令發(fā)布方法和技巧與學生自身學習效果之間具有密切聯(lián)系，同時教師在開展體育教學工作時，確保口令具備準確和洪亮特點，加強學生自身動作干凈利落效果。

4.1掌握口令發(fā)布的規(guī)律與要求

教師為提高其自身發(fā)令水平，需滿足以下幾個方面的需求和標準：第一，口令具備準確和清楚性的特點，學生才能夠在短時間內(nèi)做出準確反應。第二，確保口令具備節(jié)奏性特點，提高學生自身學習注意力。第三，教師在發(fā)令前期階段，針對學生隊伍情況觀察，提高學生自身質(zhì)疑李，確保學生隊伍具備整齊性和統(tǒng)一性特點，同時控制合適發(fā)令時間。第四，教師發(fā)布口令時，需與學生一起做相同動作，提高學生自身學習效果同時，加強學生動作規(guī)范性的特點，促進口令訓練方式的運用，充分發(fā)揮自身作用和價值。

4.2掌握口令發(fā)布的方法與技巧

教師在發(fā)布口令時，需掌握正確發(fā)音方法和技巧，才能夠提高隊形隊列訓練活動效果與水平。但針對教師，需教師在長期教學實踐工作中，提高其自身教學經(jīng)驗，掌握科學合理發(fā)聲方法和技巧，提高其自身發(fā)令水平，促進在教學工作中充分發(fā)揮其自身作用和價值。

5 榜樣教育工作

教師在開展隊列和隊形訓練工作之前，加強學生自身思想教育工作水平，促進教育工作充分發(fā)揮其自身作用和價值。由于隊列隊形訓練活動自身存在枯燥無味特點，為提高學生自身的學習興趣，需教師采取科學合理的教學方法，并滿足以下幾個方面的需求和標準：第一，教師閱讀體育課程標準，對各個年級教學工作內(nèi)容全面掌握和了解。第二，教師在開展教學工作時，需保持嚴肅教學態(tài)度，同時確保語言講解工作具備簡練性特點，示范動作具備正確性和規(guī)范性特點。第三，為避免教學工作中出現(xiàn)枯燥無味現(xiàn)象，提高學生自身學習興趣，依照學生自身發(fā)展狀況，科學合理教學方式，避免忽視學生基本功訓練活動開展。第四，教師在開展教學工作時，避免出現(xiàn)隨意性問題和現(xiàn)象。

結論

綜合上文所述，在開展體育教學工作時，為加強教學工作水平，需提高對隊列隊形訓練方法重視程度，為提高學生自身的訓練興趣，加強學生主動參與的積極性，促進學生充分發(fā)揮其自身作用和價值，采取先進化訓練方式，加強隊列隊形訓練工作時效性特點，最終保障教學工作充分發(fā)揮其自身作用與價值。

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