芻議疫情期間英語(yǔ)線上教學(xué)策略

朱桂娟

摘 ?要：疫情把每個(gè)人都打得措手不及，在疫情期間，學(xué)生們不能到校學(xué)習(xí)，這會(huì)耽誤學(xué)生們學(xué)習(xí)的進(jìn)程，因此我國(guó)根據(jù)這種情況開展了線上教學(xué)，當(dāng)然初中英語(yǔ)作為一大主科，也不能落后，對(duì)英語(yǔ)也應(yīng)該采取線上教學(xué)。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué);線上教學(xué);疫情相關(guān)

正文：

疫情期間學(xué)生在家上網(wǎng)課有利有弊，有出現(xiàn)的問題，也有對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的積極意義，所以本文根據(jù)出現(xiàn)的問題和意義對(duì)疫情期間英語(yǔ)采用線上教學(xué)進(jìn)行策略研究。

一、疫情期間英語(yǔ)線上教學(xué)的現(xiàn)狀

1.課堂效果不好

許多老師從工作開始就一直在教室里上課，沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，突然使用線上教學(xué)方式，也給老師留下了一個(gè)大的難題，老師經(jīng)常操作不當(dāng)，這也就需要老師好好學(xué)習(xí)如何操作這些軟件。此外，在家上網(wǎng)課期間，老師不能掌握學(xué)生的上課狀態(tài)，上課時(shí)老師也不知學(xué)生是否在認(rèn)真聽講，這就導(dǎo)致課堂最后的效果不好。

2.課后沒有完善

許多老師在上完網(wǎng)課之后，會(huì)留一些作業(yè)，不過許多學(xué)生都不認(rèn)真完成，用作業(yè)幫、小袁搜題等軟件去查找答案，或者抄其他同學(xué)的答案，急忙抄完答案糊弄老師，許多家長(zhǎng)都已經(jīng)復(fù)工，所以學(xué)生課后完善并沒有得到及時(shí)的管理。

二、疫情期間采用英語(yǔ)線上教學(xué)的意義

1.老師省下課堂管理的時(shí)間，是教學(xué)內(nèi)容更充足

在教室中學(xué)習(xí)時(shí)，老師有一部分時(shí)間用來管理課堂，甚至在課下的時(shí)間還要處理上課違紀(jì)情況，而用線上教學(xué)卻避免了這一件事的產(chǎn)生，老師既不用用一部分時(shí)間管理課堂，也不用在課下時(shí)間處理課上的違紀(jì)情況，也節(jié)省老師許多時(shí)間，老師用這些時(shí)間認(rèn)真講課，使教學(xué)內(nèi)容講解的更加充分。

比如，老師在備課時(shí)，當(dāng)然會(huì)把一些知識(shí)點(diǎn)延伸，不過在學(xué)校講課的過程中，有些同學(xué)會(huì)在課堂上談?wù)撘恍┖驼n堂沒有關(guān)系的事情，從而影響老師教學(xué)，老師就會(huì)在課堂上批評(píng)一下這位同學(xué)，或者是教育他一下，這樣老師的思路就會(huì)被打斷，老師有時(shí)會(huì)遺落一些知識(shí)點(diǎn)，就像老師就會(huì)告訴同學(xué)們play這個(gè)知識(shí)點(diǎn)卻忘記為同學(xué)們仔細(xì)講解和何種名詞搭配時(shí)會(huì)表達(dá)出怎樣的意思，這就對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了影響，但是在線上教學(xué)時(shí)，老師不會(huì)受課堂中學(xué)生的影響，不需要去管理課堂紀(jì)律，老師就會(huì)利用管理課堂紀(jì)律的時(shí)間講解更多的知識(shí)，有關(guān)于play的知識(shí)，Play和球類搭配時(shí)不需要加the，比如play basketball，但是 play和樂器搭配時(shí)在樂器前加the，比如play the piano。這樣學(xué)生就學(xué)會(huì)了更多的知識(shí)，不再只限于課本上的知識(shí)，所以老師省下課堂的管理時(shí)間，認(rèn)真講課，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，對(duì)于學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)還是有好處的。

2.讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)狀態(tài)

許多學(xué)生自從放假之后，就玩手機(jī)、看電視、玩游戲，完全沒有了學(xué)習(xí)的心思，所以線上教學(xué)會(huì)讓老師將學(xué)生從沉迷?shī)蕵分欣卣n堂上，讓學(xué)生重拾自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也是為了開學(xué)之后學(xué)生們能夠適應(yīng)突然來到的課堂生活。

三、疫情期間英語(yǔ)采用線上教學(xué)的策略

1.老師安排好教學(xué)順序，做好計(jì)劃

線上教學(xué)對(duì)老師的要求是非常高的，所以老師一定要安排好教學(xué)的順序做好計(jì)劃，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)才不會(huì)迷茫，才會(huì)緊跟老師的步伐。在課堂開始之前，老師給學(xué)生提出一系列關(guān)于上課會(huì)學(xué)到的問題，并給學(xué)生時(shí)間讓學(xué)生預(yù)習(xí);在課堂進(jìn)行過程中，老師要穿插一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小視頻，這也可以鍛煉學(xué)生的聽力能力。還要將課堂中每一步都安排的有條有序;課后老師要給學(xué)生留作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容不宜太多，能把課上所講的知識(shí)點(diǎn)都練習(xí)一遍，學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)點(diǎn)牢固掌握就可以，用微信或其他軟件讓學(xué)生將寫好的作業(yè)上傳，然后老師進(jìn)行檢查批改。這樣的過程有條不紊的進(jìn)行，會(huì)讓學(xué)生緊跟老師步伐。

2.認(rèn)真檢查學(xué)生作業(yè)，二次反饋

學(xué)生們?cè)诩易鲎鳂I(yè)，一般都注意力不集中，所以需要老師檢查作業(yè)時(shí)更加認(rèn)真，對(duì)于抄襲情況，也絕對(duì)不能容忍，及時(shí)解決，找學(xué)生談心，避免學(xué)生下次再出現(xiàn)此類情況。當(dāng)檢查作業(yè)之后，老師歸納總結(jié)學(xué)生在寫作業(yè)過程中遇到的問題以及老師上課遺漏的知識(shí)點(diǎn)，然后把出現(xiàn)的問題和遺漏的知識(shí)點(diǎn)拍成視頻上傳到微信群里。然后進(jìn)行二次反饋，讓學(xué)生將不會(huì)的繼續(xù)反饋回來。

比如，當(dāng)老師批閱完學(xué)生的作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不會(huì)使用特殊疑問詞，老師可以將下面幾個(gè)特殊疑問詞What、Why、WHO等總結(jié)一下用法，拍成一個(gè)小視頻發(fā)到群里，視頻的內(nèi)容中，不僅要包含這幾個(gè)特殊疑問詞的用法，比如用法中說一下why是“為什么”的意思，還需要有他們幾個(gè)詞之間的區(qū)別，還要包括一些相應(yīng)的有關(guān)特殊疑問詞的練習(xí)題，這樣才能讓學(xué)生做到查漏補(bǔ)缺的作用，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)的過程中老師需要隨時(shí)在線，以便學(xué)生有關(guān)于特殊疑問詞的問題可以隨時(shí)問，每個(gè)人在學(xué)習(xí)之后告訴老師全部學(xué)習(xí)完畢，有問題的還可以向老師提問，老師在解答時(shí)，可以公開說一下這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的用法，讓其他同學(xué)也再學(xué)一遍，因?yàn)橛械耐瑢W(xué)不好意思向老師請(qǐng)教。

3.考試檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果

考試是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果最重要的一個(gè)手段，尤其是在家的學(xué)生，老師不知道他們學(xué)習(xí)情況是如何的，所以這就需要在家進(jìn)行考試檢測(cè)，檢測(cè)學(xué)生們是否將學(xué)的知識(shí)掌握了，我們現(xiàn)在有一個(gè)軟件叫做釘釘，可以釘釘視頻通話來對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)考，這樣也會(huì)防止學(xué)生作弊，試題內(nèi)容也不應(yīng)該太過簡(jiǎn)單或太過難，內(nèi)容的分布應(yīng)該均勻，有難有簡(jiǎn)有中檔題，英語(yǔ)試題中還有聽力，在視頻會(huì)議中也可以播放聽力，讓學(xué)生做題。

結(jié)束語(yǔ)

有困難就解決困難，有問題就解決問題，針對(duì)疫情，老師和學(xué)生都不是醫(yī)生，不能沖鋒陷陣，但是學(xué)生可以在家學(xué)習(xí)，成為國(guó)家未來的棟梁，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是比較重要的一部分，所以不能懈怠。

參考文獻(xiàn)

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