小學道德與法治教育中的安全教育教學研究

龍瑛

摘? 要：隨著社會經濟的發展和人們生活水平的不斷提高，人們的生活環境日益復雜，威脅人們生命、健康的安全隱患也隨之增加。小學階段的學生好奇心強、辨別是非的能力有限，安全意識薄弱，其身心及生命健康更容易受到諸多不良因素的威脅。而小學《道德與法治》課程作為安全教育的重要途徑和渠道，對強化學生的自我保護意識，提高學生的自我保護能力具有重要的意義。因此，在小學《道德與法治》課程的教學中，對安全教育進行深入的探究是非常重要且必要的。

關鍵詞：道德與法治;安全教育;滲透策略

【中圖分類號】G621? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2020）15-0141-01

隨著社會經濟的發展和人們生活水平的不斷提高，人們的生活環境日益復雜，威脅人們生命、健康的安全隱患也隨之增加。小學階段的學生好奇心強、辨別是非的能力有限，安全意識薄弱，其身心及生命健康更容易受到諸多不良因素的威脅。而小學《道德與法治》課程作為安全教育的重要途徑和渠道，對強化學生的自我保護意識，提高學生的自我保護能力具有重要的意義。因此，在小學《道德與法治》課程的教學中，對安全教育進行深入的探究是非常重要且必要的。筆者結合自己多年的教學經驗，首先對進行安全教育的重要意義進行了分析，并針對在小學《道德與法治》教學中進行安全教育的滲透策略進行了深入的論述。

1.對學生進行安全教育的重要意義

（1）有助于學生形成良好的安全意識

現階段的小學生大部分都是家中的獨生子女，由于家庭成員給予了他們過多的關注與保護，從而導致了學生的安全意識薄弱，無法對周圍的危險因素進行正確的判斷。通過對學生進行安全教育，能使學生感受到時時處處中存在的安全隱患，從而一定程度上促進了學生安全意識的形成。

（2）有助于提高學生自我保護的能力

小學階段的學生由于年齡小，缺乏豐富的生活閱歷，在面對危險時，往往會表現的緊張、慌亂，從而失去最佳的自救機會。在對學生進行安全教育的過程中，教師會通過各種危險情況的情境模擬，使學生了解在哪種情況下，應采取哪種方法，會使自己受到的傷害降到最低，使學生能夠掌握最基本的自救措施，進而提高了學生自我保護的能力。

（3）有助于促進學生身心的健康成長

在社會經濟發展的時代中，網絡時代隨之到來，在這種情況下，小學生的身體健康及心理健康被時時處處存在著的不良因素威脅著，這非常不利于學生身心的健康發展。通過對學生進行安全教育，不僅使學生具有了較強的安全意識和自救能力，同時還幫助學生樹立了正確的人生觀、價值觀，從而增強了對不良思潮的抵御能力，進而促進學生身心的健康成長和發展。

2.小學《道德與法治》教學中安全教育的滲透策略

（1）加強師生間的溝通與交流，進行安全教育的滲透教育

安全教育作為一種意識的培養，只靠理論的說教和機械的灌輸，是很難取得良好教學效果的。因此，在小學《道德與法治》課程的教學中，教師應與學生建立一種平等、和諧的師生關系，在加強師生間溝通交流的基礎上，了解學生的內心，對學生進行具有針對性的安全教育。首先，教師可以以朋友的身份，以學生身邊發生的安全事故作為教育的內容，使學生在耳濡目染的教育中得到安全意識的增強，從而得到有效的安全教育。其次，教師還應站在學生的立場，對其具有的強烈好奇心給予理解，并以學生的角度，向學生進行探索新鮮事物正確方式的引導，使之通過對事物細心的觀察和謹慎的行為，有效的避免安全事故的發生，從而保護學生免受身體的傷害。

（2）通過情境模擬教學，驗證安全教育的效果

情境教學法是教學過程中，常用的一種教學方法。在小學安全教育中實施情境模擬的教學方法，能使學生通過再現的情境，更加形象、直觀的感受到安全隱患的存在和安全隱患對自身造成的惡劣后果，從而形成更加深刻的自我保護意識。因此，在小學《德道與法治》課程的安全教育過程中，教師應注重對情境模擬教學方法的運用，以此來提高安全教育的效率及效果。比如，在對學生進行防拐意識的訓練時，教師就可以指派幾個學生進行誘拐兒童場景的再現，在對學生與陌生人的接觸情況的觀察中，教師可以給予學生具有針對性的防拐技巧及自救能力的指導，從而增強教學效果。

（3）拓展安全教育的形式和渠道，進行有效的安全教育

隨著安全隱患的增多及威脅學生身心健康渠道的變化，在對學生進行安全教育的過程中，教師應順應時代的發展，積極的進行安全教育形式及渠道的創新和拓展。首先，針對現階段網絡技術的高速發展，教師在進行安全教育的過程中，應利用網絡技術，對學生進行網絡安全的教育，使安全教育的內容和形式都得到了拓展。另外，教師還應打破課堂教學的限制，通過定期開展安全教育知識的講座或組織進行關于安全教育的社會實踐活動，來進行教育方式及教學渠道的創新。

3.結語

綜上所述，由于近年來，學生安全事故的不斷發生，對社會各界給予了極大的警示。因此，在小學《道德與法治》課程的教學中，通過深化安全 教育的因素，對學生進行安全教育是非常必要的。通過安全教育的實施，不僅對學生的安全意識進行了有效的培養，更使學生具備了必要的自救能力和對外界不良思想的抵御能力，為促進學生健康成長奠定了基礎。

參考文獻

[1]翟元玲，王芳.開展課堂安全教育，提高學生安全意識—談小學班主任管理中的安全教育[J].中國校外教育，2019（08）

[2]徐英娜.論德育和安全教育在小學班主任工作中的重要性[J].課程教育研究，2018（27）

[3]張小艷.小學道德與法治教學中的安全教育策略[J].華夏教師，2017（23）