中小學生體育學習中的生態教育問題探究

潘洋申

摘 要：中小學生的生態教育對于我國的可持續發展方針極其重要。我們不僅僅要對于我國可持續發展方針深入的探討思考，更是要對于我國中小學教育現狀做總體分析。除對小學生、中學生教育中的生態教育情況做概括分析外，還要深入到體育課中的生態教育情況進行調查與分析。對于小學生和中學生的體育課中的生態教育情況分開分析，歸類區別以及共同點，不可一概而論。總結出問題，分析問題，思考改革創新方法，使得生態教育在體育課中更加應對不同的年齡年級，以及性別等不同條件。不斷改進方法，細化教學方案，使得生態教育更加高效，更加使得學生可以學成生態意識，并運用到日常生活中，在今后的成長中潛移默化的影響著自己，改變著社會。

關鍵詞：中小學;體育學習;生態教育

1.中小學體育課中生態教育活動的價值

1.1.生態教育活動的意義

隨著人類社會的不斷發展，經濟科技的飛躍，也伴隨著越來越多的生態問題，大自然對于我們的警告也越發直接。我們社會越來越意識到生態環境的重要，生態問題的背后直接影響的是我們的價值觀的取向，生態教育不僅是對于生態的認知問題，更是突破和引導人們樹立正確的價值觀的問題。在我黨的鮮明方針下，我們在政策指引下，不斷深入研究生態教育活動工作，增強全民意識，在生態教育活動中不斷完善教育方法[1]。讓學生、民眾懂得生態的實在意義，增強意識，環保意識，形成正確的價值觀，世界觀，社會觀。我們現處于的社會對于生態問題已經到了刻不容緩的地步，我們再不著手解決這類問題，不僅僅使我們身邊的環境遭到破壞，乃至我們整個社會，整個世界都將處于危機。當前，多處的自然災害以及生態的不斷惡化，這就是大自然為我們做的提示，我們一味地追求經濟文明的發展，卻忽略了最為重要的環境生態問題。

2.中小學體育學習中生態教育的基本內容

2.1.探尋出最佳的體育保健基本技能

從衛生保健的視角來審視目前中小學體育學習中生態教育的基本內容，多數是不同的體育運動方式對中小學生機體所帶來的效用是不同的。從教師的角度來看，用不同的教學方式和教學手段來對中小學生進行身體體能的鍛煉，其學生們在體育鍛煉過后自身的機能反應和適應性也不大形同。所以，當今在生態教育與體育課堂教育向融合的發展趨勢大背景下如何探尋出最佳的體育保健基本技能，找出最科學、最適合中小學生身體機能狀況的教育教學方法已經是潑在眉梢，成為當務之急的事項[2]。

2.2.促進自我鍛煉的主動性

在中小學體育課堂生態教育教學過程中良好的應用、借鑒自然環境的教學場所和自然資源是當今我們所提倡的體育生態教育的重要環節和科學的鍛煉手段。在大自然中鍛煉有助于中小學生充分的接觸、利用自然環境，淋浴大自然的洗禮、吸收大自然的空氣和暖陽的慕曬，提高自身適應外界環境和機體免疫性的能力，這對于提高抗病毒和內臟器官體溫的調節功能均起到了事關重要的作用。因此，在今天中小學體育學習中綜合的應用體育生態教育以此來促進中小學自我身心鍛煉的主動性，仍是當今亟待解決的問題之一。

2.3.培養中小學生健全的生態意識和生活情感

新的生態文明是在人與自然平等互利、和諧與共的模式下建立的新理念、新境界[3]。在中小學日常生活當中我們要以正確的價值觀念去審視大自然的生態規律以及自然界的生存觀念，積極提倡在尊重自然、愛護自然、保護自然的前提下去逐步的夯實中小學生的生態意識，增加他們對生活的熱愛和情感的建立，積極的同破壞自然、糟蹋自然的惡劣行為做斗爭，去努力的改善自然，優化自己的生活空間。

3.結論與建議

3.1結論

在當前新課改、新課程、新時代的教育前景下，我國中小學體育教師作為學校體育事業和學生身體素質提高的直接參與者，在整個教學過程中發揮著舉足輕重的作用，尤其在體育學習教學中綜合應用生態教育教學理念已經成為我國體育基礎教育的攻堅力量[4]。本文通過文獻資料法等對生態教育、中小學生生態教育的相關概念進行了論述，并對目前我國中小學體育課生態教育活動的價值、教育的基本原則以及基本內容進行了深入的闡釋與分析。通過研究得出一下四點結論。

3.2推動生態文明建設

在黨的十八大生態文明建設“五位一體”總布局的高度闡釋中，當前我國中小學生在體育學習中綜合應用生態教育理念，積極培育社會“生態人”和社會主要建設的后背軍等是當今我國中小學德育教育的重要組成部分，同時也是我國中小學生態環境教育的延續和拓展。

3.3培養生態教育理念

目前我國中小學生體育學習中生態教育理念主要有一下五個部分：探尋出體育保健的專業基本技能;靈活掌握自我身心的運動鍛煉方法;促進自我鍛煉的積極主動性;培養中小學生健全的生態意識和生活情感;培養中小學生良好的道德行為規范。

參考文獻

[1]孫亞玲.課堂教學有效性標準研究[M].北京：教育科學出版社，2008：187-188.

[2]古青.探討中小學生態體育教育[J].健康教育，2013，（12）：273.

[3]譚國鋒.三峽地區中小學生態德育教育探索[J].學校黨建與思想教育，2011（09）：64-65.

[4]周康.基于生態邊緣效應的縣域中小學體育師資隊伍建設研究[D].河南大學，2014.

（作者單位：揚州大學全日制研究生）