提升班主任管理能力，促進教師專業成長

柴玉瑩

摘 要：班主任在學校教育當中起著關鍵的作用，選擇合適的切入點對學生進行管理對于學生的終身學習和發展起著積極的現實意義，在班主任日常管理工作之中，教師專業成長是一個重要的組成部分，通過深入了解班主任的管理職責和專業發展道路提升班主任管理能力成了班主任的一項重要任務，因此，本文主要探討提升班主任管理能力，促進教師專業成長。

關鍵詞： 班主任;管理能力;專業成長

前言：

在目前我國學校教育的班主任管理工作當中仍然存在著一定的問題，導致班主任管理工作系統性不強，班主任的專業成長較慢，因此，班主任應當采用科學的策略促進自身的專業成長。

一、提升班主任管理能力、促進教師專業成長的意義

當今時代日新月異，對學生的管理工作也在素質教育的背景之下進行著進一步的改革，如何適應時代的發展、使學校教育更好的培養高素質的人才成為了班主任的重要任務，提升班主任管理能力、促進教師專業成長有利于提升學校教育的水平，通過高素質的班主任促進班級管理效率的提升。

二、提升班主任管理能力、促進教師專業成長的策略

（一）注重班風建設，確立班級管理基調

班風的創設對于班級整體風貌的影響十分重要，良好的班風能夠促進班級凝聚力，使得班主任的管理工作更好進行，因此，班主任應當注重班風建設，確立班級管理基調。例如，班主任可以創設良好的集體輿論氛圍，培養學生的集體觀念，使學生在班級中感受到民主時代氛圍，班主任的管理風格是班風建設的關鍵，班主任應當積極的融入到班級體當中，通過尋找與學生的情感共鳴順利展開班級管理工作，在日常的管理工作當中做到用自己的行為感染和影響學生，如班主任可以以垃圾分類為主題展開環保教育，在日常生活當中做好垃圾分類而帶動學生進行垃圾分類。通過潛移默化的榜樣師范作用帶動學生集體觀念的養成。及時掌握班級和學生的情況也是班風建設的重要內容，通過有效的溝通和交流能夠使學生更好的融入到班級體制中，促進班主任管理工作效率的提升。通過這樣的方式，班主任能夠確定民主化的班級管理基調，在詳細的工作計劃當中完成班風建設，并通過班風的建設帶動班主任管理能力的提升，通過班主任、學生和班級的情感支點促進優秀班級的產生。

（二）增強學生參與，促進管理民主化

在奠定了民主化的班級情感基調之后，班主任的日常管理工作也應當民主化，帶動學生的自我約束能力，因此，班主任應當通過增強學生參與制定管理民主化。例如，對學生自我管理能力的培養也是班主任專業成長的重要途徑，班級規范化管理建立在學生良好自我管理能力的基礎之上，教師可以充分發揮班委的作用，設定一個具體的時間通過班委制定活動計劃豐富學生的課后生活，從而促進班級凝聚力的建設。在開班會的時候，教師也可以通過各種形式鍛煉班委的組織能力，班主任可以通過《讓生命充滿愛》的主題開展健康教育，引導班委和班級學生的積極參與：“同學們，下個星期我們將開展一次班會，班會的主題是讓生命充滿愛，接下來就請班委設計組織活動，其他同學也可以積極的參與，自行編排節目和班會進程。”通過學生參與班會的方式能夠促進班級管理的民主化。通過這樣的方式，學生能夠在班級當中有更多的參與感，通過班會的展開將情感教育這個主題貫徹到班級之中，從而給予學生良好的情感體驗。

（三）優化管理方式，促進管理細致化

管理方式的優化體現著班主任管理能力的高低，通過班級學生的特點制定恰當的管理方式能夠通過優化管理方式促進班主任管理工作的細致化，從而帶動教師的專業成長。例如，班主任可以首先改進在管理中對學生的教育方法，如班主任應當在日常的管理工作當中時刻注意學生的心理狀態，體會學生情緒的變化，與學生進行及時的溝通處理，在了解到學生成績下降時，班主任應當分析學生成績下降背后的原因，再幫助學生制定明確的學習計劃和目標，通過這樣的方式，教師在改進教育方法的基礎之上實施了細致化的管理，通過拉近與學生之間的距離使管理工作更加得心應手。另外，教師還應當關注的后進生的學習和生活，充分挖掘后進生的閃光點，展開對學生的思想開導，作為教育的基層管理，班級管理的方式應當根據班級的整體特點調整，對于整體較為沉悶的班級，班主任應當更多的設計班級活動，通過帶動學生參與到班級活動當中培養學生的集體榮譽感，班主任應當意識到管理師充分發揮教育所服務的，只有適合學生和班級發展特點的管理方式才能夠帶動自身管理能力的提升，而對于整體氣氛較為活躍的班級，教師可以制定明確的規章制度以規范學生的日常行為，保證班級秩序，形成濃厚的學習氛圍，在細致化的管理之下，班主任的專業成長也能夠得到進一步的提升。

三、結語

綜上所述，提升班主任管理能力、促進教師專業成長有利于提升學校教育的水平，通過高素質的班主任帶動高素質現代人才的培養。因此，班主任應當注重班風建設，確立班級管理基調，通過增強學生參與制定管理民主化，并且通過優化管理方式促進班主任管理工作的細致化，從而帶動教師的專業成長。

參考文獻

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