幼兒園美術教育生活化指導策略

陳翊晗

摘? 要：由于時代的發展和素質教育的要求，美術教育已經成為了幼兒園教育中的非常重要的教學內容和教學形式，對提高幼兒藝術素養、審美能力有著不可忽視的作用。但是由于幼兒年齡小，對于美術這種藝術類的教學課程，很難保持濃厚的學習興趣。因此，這就需要教師應結合幼兒的生活實際，對幼兒的美術教育進行生活化的指導，以此激發幼兒對美術學習的興趣和積極性，提高美術教育的效率，促進幼兒整體素質的全面發展。

關鍵詞：幼兒園;美術教育;生活化指導;實施策略

【中圖分類號】G617? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2020）15-0050-01

1.引言

由于時代的發展和素質教育的要求，美術教育已經成為了幼兒園教育中的非常重要的教學內容和教學形式，對提高幼兒藝術素養、審美能力有著不可忽視的作用。但是由于幼兒年齡小，對于美術這種藝術類的教學課程，很難保持濃厚的學習興趣。因此，這就需要教師應結合幼兒的生活實際，對幼兒的美術教育進行生活化的指導，以此激發幼兒對美術學習的興趣和積極性，提高美術教育的效率，促進幼兒整體素質的全面發展。在《3-6歲兒童學習與發展指南》中也明確提出了生活化教學方式在幼兒美術教育中的可行性。

2.生活化教育的概述

生活化教育是在教學中經常運用到的一種教學方式，主要是指在教學活動中，通過與現實的生活背景的結合，激發學生以生活主體的地位進行參與的積極性，從而在增強學生學習體驗的基礎上，得到具有生活化的學習感受。我國著名的教育學家陶行知先生提出的“生活即教育”的論述，就為生活化教學方式的實施提供了理論基礎。

在幼兒美術教學中實施生活化教學方式具有非常鮮明的特征。首先，具有生活性。美術作為一種反映現實的藝術形式，與生活具有密切的聯系，在幼兒美術教學中，教師結合學生的生活實際，對學生進行具有生活化的美術教學。其次，具有游戲性。游戲對于年齡小、活潑好動的幼兒而言，有著非常大的吸引力，是深受幼兒喜歡的一種教學形式，在幼兒美術的教學中，教師可以發揮美術教育生活化的游戲特征，使幼兒感受到美術學習的樂趣。最后，具有鮮明的心因性。在幼兒美術教育中實施生活化教學方式是順應幼兒心理、認知發展特點及規律的必然要求，是對幼兒獨立人格的一種尊重，是一種因材施教式的教學。

3.幼兒園美術教育中生活化教育的實施策略

（1）美術教育內容生活化

幼兒美術教育的教學目標應是培養幼兒感受美、創造美的能力。而幼兒由于年齡小，生活范圍比較狹窄，在幼兒美術教育中，如果教學內容與幼兒的生活距離較遠，不是幼兒熟識的，就很難調動起幼兒進行美術學習的積極性。因此，在對幼兒進行美術教學時，教師應結合幼兒的實際情況，對教學內容進行科學的調整和加工，以此提高美術教育的有效性。例如，在指導幼兒進行人物肖像的繪畫時，就應結合幼兒的生活實際，指導幼兒選擇最熟悉、最喜歡的人物進行美術的教學。這次美術教學中，有的幼兒選擇了自己的媽媽，有的幼兒選擇了教師，但是同樣的，幼兒都用自己的畫筆描繪出了自己美好的情感。

（2）美術教育環境生活化

教育環境作為一種重要的外在因素，對教學質量及教學效率都有著重要的影響作用。幼兒只有在自己熟悉、使自己放松的教學環境中，才能進行高效率的學習和游戲。因此，在對幼兒進行美術教育的過程中，教師應注重對幼兒美術教育環境的優化，加強對美術課堂生活化教學氛圍的營造，引導幼兒用發現美的眼睛去觀察周圍的生活、用心去感受身邊的美。另外，教師還可以利用身邊常見的一些材料、事物，為幼兒構建具有引導性和創造性的教學空間，以此來促進幼兒思維能力及動手能力的發展。教師可以引導幼兒將生活中常見的一些石子、樹枝、樹葉等物品帶到幼兒園，并通過自己的想象和動手操作，制作各種各樣的“石頭畫”“樹葉畫”等。

（3）美術教育方式的生活化

在現階段的幼兒園教學改革中，教育方式的創新是一項非常重要的改革內容。只有通過各種教育方法的創新，才能為幼兒呈現多樣化、多元化的課堂教學，才能極大的激發幼兒的學習興趣和對課堂教學的參與積極性，從而提高課堂教學效率。在幼兒園的美術教學中，教師同樣也應注重對教學方法進行生活化的創新和改革，通過繪畫、手動制作、填充色彩等多種的教學形式來進行美術教學。

（4）美術教育活動的生活化

任何的教學都是由一些教學活動來組成的，在幼兒美術教學中，教師也應為幼兒開展一些具有生活化的教學活動，使幼兒在參與活動的過程中，既可以通過生活化氣息的活動，消除一定的緊張情緒，又可以通過具有生活化的教學活動，進行有效的美術學習。教師可以在課堂上為學生組織一些具有生活化的作品展示活動，也可以帶領幼兒走出教室，到大自然、社會中去尋找美術的素材，從而在有效激發幼兒想象力和創造力的同時，為幼兒美術教育注入了更多的活力。

總之，在幼兒美術教學中實施生活化教學方式，對幼兒實施生活化的教學指導，是幼兒的心理、認識發展特征及規律的必然要求。通過在幼兒的美術教育中，開展生活化教學不僅能提高幼兒美術教育的有效性，更提高了幼兒在生活中發現美、感受美的能力，從而激發幼兒對生活的熱愛和對美術課程的興趣，促進幼兒綜合素質能力的提高。

參考文獻

[1]張松琴.淺談幼兒園美術教育生活化的策略[J].考試周刊，2018（09）

[2]林趙云.幼兒園美術教育生活化的策略分析[J].新課程（上），2017（10）