初中化學課堂中創新實驗教學模式探究

陳金葵

【摘要】 ?實驗是初中化學教學的重要內容，有助于培養學生的知識應用能力和實踐探究能力。不過隨著教學改革不斷推進，傳統初中化學實驗教學模式顯然難以有效滿足具體教學需求，所以需要積極進行創新。基于此，本文主要針對初中化學課堂中創新實驗教學模式進行了詳細分析，希望能夠對相關人員有所幫助。

【關鍵詞】 ?初中化學課堂 創新實驗 教學模式

【中圖分類號】 ?G633.8 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2020）19-053-01

引言

在新課程改革背景下，教學模式與觀念都發生了很大的改變。而作為初中化學教學中的重要組成部分，實驗教學也得與時俱進，逐漸朝著創新性、自主性等方向不斷發展。不過因為受到應試教育的影響，導致部分初中化學教師并沒有認識到這一點，在教學中對實驗教學不是很重視，而是盲目進行理論知識的灌輸，要求學生死記硬背。在這種背景下，不僅影響到初中化學實驗教學整體質量，而且對于學生未來學習發展也極為不利。就這一方面來說，加強初中化學課堂中創新實驗教學模式探究意義重大，具體分析如下。

一、初中化學實驗教學中主要存在的問題

（一）教學理念落后

受到傳統教學觀念的影響，很多初中化學教師在實際教學中，大都側重于化學理論知識的灌輸，然后要求學生死記硬背。而對于化學實驗教學，很多教師都覺得沒有必要動手開展，從而將“做”實驗轉變成為“講”實驗，然后要求學生對實驗現象與結果進行死記硬背。在這種方法下，初中化學實驗教學很難達成理想的效果，學生實踐探究能力的提升自然更加無從提及。

（二）忽視了實驗現象本質

受到教師教學觀念的影響，很多學生都覺得化學學習就是為了應付考試，從而在化學學習中盲目進行死記硬背，對于實驗相對忽視。雖然很多學生對于化學實驗有著很強的興趣與好奇心，不過大都停留于表面，沒能深入實驗現象本質進行探究。

（三）實驗教學方法單一

就當前情況來看，初中化學實驗大都是圍繞著化學教材與考點來開展，內容存在很大的局限性。同時，實驗教學方法單一，基本都是教師講、學生聽，又或者是教師做，學生看，從而很難有效激起學生的學習興趣，教學質量自然很不理想。

二、初中化學課堂中創新實驗教學模式探究

（一）轉變傳統教學觀念

教師是初中化學實驗教學開展的關鍵所在，如果教師缺乏科學的教學觀念與良好的技能，那便很難達成理想的實驗教學效果。因此，在新課改背景下，初中化學教師應該積極轉變自身傳統教學觀念，加強重視實驗教學，同時積極進行創新，尋求更為合適的教學方法。此外，初中化學教師還應該樹立終身學習意識，通過網絡、圖書館等途徑不斷強化自身實驗技能，以便為學生提供更為優質的教學服務。

例如在《金屬的化學性質》這一課程知識教學過程中，初中化學教師便可以轉變傳統理論知識教授的方式，應用小實驗的方式將化學理論知識直觀呈現出來，如“鎂條的燃燒”等，這樣能夠很好激起學生的學習興趣，使得學生能夠積極主動的參與到課堂教學中。而且通過小實驗的方式，學生對于金屬的化學性質了解也會更加的深刻，在今后遇見相類似的題目也能熟練應用。

（二）應用趣味化實驗方法

化學實驗對于初中階段的學生本身就有著很大的吸引力，而初中化學教師便需要抓住這一特點，根據學生的興趣愛好引入趣味化實驗，以便有效激起學生的學習積極性，加深學生對化學知識的理解與掌握。一方面，教師可以在實驗教學中融入一些學生感興趣的實驗內容，實現教學拓展，開闊學生的眼界;另一方面，教師可以結合實驗教學內容應用競賽、游戲等方式組織開展教學，使得整個實驗課堂變得更加的趣味性和生動性，而在這種良好的氛圍中，學生也能更好掌握實驗技能與相關化學知識。

例如在《酸和堿的中和反應》這一知識點教學過程中，教師便可以在課前為學生開展氫氧化鈉與酚酞溶液的小實驗，并以變魔術的形式呈現出來。通過這種方式，能夠很好抓住學生的眼球，為接下來的正式教學做好鋪墊。學生有了興趣，接下來的教學自然能夠達成事半功倍的效果。

（三）合理安排實驗教學時間

在傳統實驗教學模式下，初中化學教師往往就是進行理論知識的講解，給予學生操作的機會很少。針對此，初中化學教師應該清楚認識到這一弊端，合理安排時間，適當減少理論知識的講解，為學生提供更多動手操作和表現自我的機會。通過自主探究得到的知識，學生的印象與理解都會更加的深刻，初中化學實驗教學質量自然也能得到有效提升。

例如在《氧氣的實驗室制取與性質》這一實驗教學過程中，教師便可以先為學生講解實驗注意事項與相關理論知識，然后讓學生以小組為單位進行實驗學習。而在學生具體實驗過程中，教師應該多多走動與觀察，并且適時進行提點，確保學生小組的實驗能夠順利進行。通過這種方式，能夠很好提升學生的自主學習能力與實踐動手能力，加深他們對化學知識的理解與掌握，促使課堂教學質量更進一步。

三、結語

綜上所述，初中化學課堂中創新實驗教學模式意義重大，所以需要初中化學教師加強重視，從多個角度出發推動教學模式的創新，使得學生能夠從中獲得相應的知識，實現實踐探究能力的提升。而且這樣還能為學生今后的化學學習奠定扎實的基礎，與新課改要求十分契合。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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