淺談2020年高考政治二輪復習迎考策略

黃中前

【摘要】 政治是高中基礎學科，也是重要高考科目，復習是政治教學的重要方式。文章在分析《考試大綱》和高考命題要求的基礎上探討政治第二輪復習對策，以為廣大同仁提供參考。

【關鍵詞】 高中政治 高考復習 二輪復習 對策

【中圖分類號】 G633.2

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1992-7711（2020）02-024-020

新高考制度實施后，高考主要考查學生的綜合能力。20年政治高考的范圍和內容總體穩定，需要基于《考試大綱》和高考命題要求進行第二輪復習，以提升政治復習效果。

二輪復習應根據《考試大綱》的要求，按照學科理論本身的邏輯（既遵循教材體系，又不拘泥于教材體系），將規定的考點知識加以整合，要重點分析考點間的內在聯系，把相關知識點重新歸類、梳理，形成新的網絡，以達到加深把握基礎知識的目的。

具體體現在以下三個方面：

1.在分值上，重點提高第Ⅱ卷（非選擇題）的得分率。

2.在知識層面上，幫助學生重點掌握好能體現政治學科思想和反映高考本質要求（選拔性）的重點知識。

3.在能力上主要是提高學生的描述和闡釋事物、論證和探討問題的能力（獲取和解讀信息、調動和運用知識的能力在第一輪復習中得到了一定的訓練和提高）

第二輪：知識專題復習計劃

1.指導思想：重視知識內在聯系，突出主干知識、核心知識，進一步構建中觀和宏觀知識網絡。

2.教學模式：講練結合，以“練”為主、突出“練”

二輪復習知識專題的具體操作方法

教師工作：

1.學生對本專題知識整體把握有何不足？

2.本專題知識的知識易錯點有哪些？

3.如果你是高考命題人，你會選擇本專題哪一個考點以何種題型命制試題以提高區分度？

4.總結做過的試題中本專題知識最常和其他單元哪些考點相結合考查？

5.本專題知識經典的高考題分析

學生工作：

1.整理本專題的知識，形成結構網絡，擇優展示。

2.整理本專題易錯知識點和易錯典型試題。

3.本專題知識經典的高考題分析

4.如果你是高考命題人，你會選擇本專題哪一個考點以何種題型命制試題以提高區分度？

二輪復習中要更加注重建構中觀和宏觀知識網絡，落實解題能力。建立完整的知識體系是考生答好答全題的關鍵所在。

復習具體策略：

要依據《考試大綱》的要求，注意從“微觀——中觀——宏觀”建立三觀知識體系

微觀落實就是要按《考試大綱》規定的考點，夯實每一個知識點。

微觀知識落實例證：主要針對小切口、深挖掘的選擇題和綜合題。知識切入口非常小，但切的很深。要求學生從是什么，為什么，怎么辦三個角度去思考每一個主干知識。舉例：如具體問題具體分析觀點：矛盾具有特殊性本質內涵：在矛盾的普遍性指導下，分析矛盾的特殊性，找到正確解決矛盾的方法。適用范圍：可用于分析不同矛盾的特殊性;同一矛盾不同發展階段的特殊性;同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的兩個不同方面也各有其特殊性。地位作用：馬克思主義的一個重要原則，馬克思主義的活的靈魂。意義影響：正確認識事物的基礎;正確解決矛盾的關鍵。

中觀層面可以是每一課、每一框中的主干知識的綜合，構建知識體系;或是以主題詞的形式，形成本主題的知識集成塊，如物質觀、聯系觀、實踐觀等。中觀知識體系例證：要求學生掌握每一板塊的核心概念與基本理論，一定要歸類整理知識。主要針對解決試題設問中：“如材料是如何體現唯物辯證法發展觀的？用聯系的觀點分析上述材料。”。

宏觀把握就是要構建整個模塊的知識體系，總體上了解各個單元的主題和核心知識，宏觀知識體系是發現知識間的內在聯系進而在考試中進行知識遷移的基礎。將知識重組、熱點探究與方法指導融為一體，立體推進，整合知識專題

在二輪復習過程中，尤其要注意處理好以下4個關系。

1.全面復習和抓住重點的關系

第二輪復習后，學生要繼續完善第一輪復習中薄弱環節相關內容的掌握，在此基礎上進一步建立知識點之間的聯系，建構知識體系，對第一輪復習期間學過的內容或做錯過的題目進行階段性小結，實時查漏補缺，爭取在大綱考點的學習和掌握上不留盲點。第二輪復習過程當中，還應該繼續跟著老師走，不要過早地劃分重點章節和非重點章節，對選修模塊的內容也不可麻痹大意。

2.老師教學與自己復習的關系

進入第二輪復習后，部分同學自以為書本學透了，開始對老師上課講的東西不感興趣，匆匆忙忙開始了自己的復習計劃。有計劃固然是好的，但是切不可只顧著自己學習，忘記和老師、同學交流。

3.熱點問題和書本知識的關系

熱點和書本知識本身是兩位一體，每年都會有很多國家的大政方針、國內國外發生的重大新聞事件成為所謂的考試熱點，但是熱點考查終歸是大綱要求考查的能力和大綱要求考查的內容，時事熱點只是作為背景，所以一味跟著時事熱點跑的心態是不對的。

4.做題和小結的關系

學習政治和學習其他一些學科不大一樣，并不是做題越多越好，做題訓練可以幫助學生完善知識體系，但是不提倡學生盲目做題，甚至是搞題海戰術的。進入高三，學生手上的復習資料很多，外邊賣的資料也很雜很多，同學們不可只顧著做題忘記了總結。做題應該有所針對性，針對自己各個模塊、各個章節掌握的情況來決定自己多做什么類型的題如何改進答題的方法，做題也必須和小結結合起來，不能做完了對了答案就放一邊不管了，應該及時地進行總結，尤其是對錯題或者自己不擅長的題要有集中的整理和反思的過程，具體到每道選擇題、論述題，要明白自己錯在什么地方，是審題不夠、思路不明晰、還是要點不齊全、沒有專業術語，都得做到心中有數。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]林麗艷.引導哲學思維努力實現積極人生——高三政治第二輪復習有效性探索中的哲理感悟[J].考試周刊，2019，（14）：143.

[2]劉曉燕.高三政治第二輪復習技巧例析[J].讀寫算，2018，（11）：249.

[3]談淑娟.高三政治第二輪復習中如何實現高效課堂[J].讀書文摘，2017，（17）：369.

[4]邢見峰.高三政治學科第二輪復習之我見[J].招生考試之友，2015，（24）：32-33.