高校圖書館閱讀推廣模式創(chuàng)新探析

馮娟

摘 要：隨著我國高等教育事業(yè)的不斷前進(jìn)，做為高校教育資源的重要儲備板塊，能夠充分發(fā)揮其教育價值尤為關(guān)鍵。但是，我國許多高校的圖書館閱讀推廣還存在很多問題和缺陷，所以，如何提升高校圖書館的閱讀服務(wù)內(nèi)容，擴充閱讀推廣模式，創(chuàng)新推廣內(nèi)容，以此能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀意識。因此，筆者將根據(jù)自身的工作經(jīng)驗來談?wù)劯咝ｉ喿x推廣模式的創(chuàng)新，希望對圖書館的閱讀推廣提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞：高校圖書館;閱讀推廣;模式創(chuàng)新

圖書館有著豐富的教育資源儲備，也是高校的重要組成板塊，在現(xiàn)如今的環(huán)境下，教育模式在不斷創(chuàng)新，因此圖書館閱讀推廣方式也需要進(jìn)行一定的創(chuàng)新和改變，這也是為了提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣的時代需求，更是充分發(fā)揮圖書館閱讀職能的重要措施。

一、高校圖書館閱讀推廣模式創(chuàng)新的必要性分析

高校教育體系中，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是重中之重，進(jìn)入了大學(xué)，學(xué)生沒有了升學(xué)壓力，失去了主動學(xué)習(xí)的動力，加之現(xiàn)如今大學(xué)的閱讀能力要求并不嚴(yán)格，很多學(xué)生大學(xué)期間甚至都沒去過圖書館，因此，良好的閱讀習(xí)慣也無從談起。加之如今社會，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展導(dǎo)致信息的爆棚，學(xué)生接受的知識往往都是碎片化的信息，這種淺層次的閱讀十分不利于學(xué)生的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成，“而此時高校圖書館通過圖書推廣就能夠有效的端正學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀意識，從而提高學(xué)生閱讀的能力。在高校發(fā)展中，圖書館往往都被當(dāng)做是教輔機構(gòu)，學(xué)生對圖書館的認(rèn)識也存在不足，而通過圖書館的閱讀推廣，就能夠加深學(xué)生對圖書館的認(rèn)識，從而更好的發(fā)揮圖書館教育的意義，實現(xiàn)其在教學(xué)體系中的地位提升”[1]。

二、高校圖書館閱讀推廣當(dāng)下模式概述

如今高校圖書館閱讀推廣還存在許多問題，其中一個比較突出的就是閱讀推廣形式主義，這是因為高校對圖書館閱讀推廣并不重視導(dǎo)致的，因此在日常的規(guī)劃和安排當(dāng)中，指導(dǎo)往往流于形式，圖書館的閱讀推廣活動大多都是自行組織的，很少有高校在后進(jìn)行支持，這就導(dǎo)致閱讀推廣的效果不佳，同時高校圖書館的工作人員對閱讀推廣的認(rèn)識存在局限性，沒有充分的了解閱讀推廣對大學(xué)生的重要性。此外，在如今新媒體橫行的互聯(lián)網(wǎng)時代，高校圖書館閱讀推廣的模式嚴(yán)重滯后，推廣的模式單一，對新媒體的利用不足。“盡管圖書館閱讀推廣的活動種類是比較多樣的，但往往局限在傳統(tǒng)講座和征文活動等形式上，這些推廣活動時由于缺乏創(chuàng)意，對學(xué)生并沒有很強的吸引力，這樣就導(dǎo)致推廣的效果不足，同時在閱讀推廣中，圖書館也逐漸認(rèn)識到信息科技技術(shù)的優(yōu)勢，但是在實際的推廣中對信息科技技術(shù)的應(yīng)用水平還比較有限，這也導(dǎo)致其推廣服務(wù)效果存在限制?！盵2]

三、高校圖書館閱讀推廣模式創(chuàng)新

1、高校閱讀推廣開展創(chuàng)意性活動

閱讀推廣活動如果沒有充分的創(chuàng)意就缺乏吸引力，學(xué)生不敢興趣，就達(dá)不到閱讀推廣的效果。因此，高校的圖書館可以邀請一些有名氣的人來學(xué)校進(jìn)行閱讀交流會，讓名人名家面對面和學(xué)生進(jìn)行閱讀交流，通過這種互動的方式來提高學(xué)生的閱讀興趣和認(rèn)識，還豐富的大學(xué)生的校園生活?！按送猓咝＿€需要對閱讀推廣的活動創(chuàng)意性上進(jìn)行探索和研究，吸取一些生活中比較常見的娛樂元素以及文化元素等，將其有效的引入推廣活動中，這樣就能夠有效的吸引學(xué)生的注意，如在一些圖書館的閱讀推廣中，就使用了“書臉”趣味活動，來吸引學(xué)生參與到活動中，還有圖書館進(jìn)行“真人圖書館”以及“立體式圖書館”等推廣活動，通過這種人性化和交流化的方式激發(fā)學(xué)生參與的積極性”[3]。

2、高校圖書館閱讀推廣活動要具備多功能性

為了提高閱讀推廣活動的效果，在其推廣活動中可以利用多功能的設(shè)備來營造良好的推廣氛圍，增加學(xué)生的閱讀體驗，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。例如：圖書館可以充分利用新媒體設(shè)備打造視聽讀寫一體的閱讀平臺，可以把閱讀可視化，多角度的呈現(xiàn)出來，增加學(xué)生的閱讀體驗。此外，“以設(shè)置相應(yīng)的主題閱讀室，在不同的主題閱讀室內(nèi)具有不同的閱讀體現(xiàn)，音樂閱讀室、詩歌閱讀室以及歷史閱讀式等，在音樂閱讀室內(nèi)包括各種音樂類型的視聽提供，學(xué)生能夠通過閱讀室內(nèi)獨立的媒體進(jìn)行閱讀內(nèi)容的感受，在詩歌閱讀室內(nèi)，學(xué)生能夠?qū)υ姼枥收b以及詩歌鑒賞等內(nèi)容進(jìn)行視聽等，借助這種多功能閱讀推廣來豐富學(xué)生的閱讀體驗，增加他們的閱讀樂趣”[4]。

3、打造圖書館地址閱讀服務(wù)模式

互聯(lián)網(wǎng)社會背景下，信息技術(shù)日異月新，教學(xué)過程中也越來越多的使用到新媒體，因此，高校圖書館可以充分利用信息科學(xué)技術(shù)對閱讀推廣進(jìn)行創(chuàng)新開展。通過大數(shù)據(jù)了解學(xué)生的閱讀習(xí)慣和興趣，提供定制化的閱讀服務(wù)，點對點的進(jìn)行閱讀服務(wù)提供，例如高?？梢越D書館網(wǎng)站系統(tǒng)，師生能夠通過網(wǎng)站系統(tǒng)進(jìn)行圖書信息的查詢，還可以借助新媒體來對師生需求情況進(jìn)行了解，根據(jù)不同群體以及不同需求來進(jìn)行相應(yīng)閱讀資源的推送，這樣就能夠更好的吸引師生的閱讀，提高閱讀的興趣。

4、打造高校閱讀微平臺

新媒體的運用在當(dāng)下的高校教育中已經(jīng)是十分平常了，如果圖書館還閉國造車不思進(jìn)取，拒絕新媒體的使用，只會導(dǎo)致高校圖書館閱讀推廣效果差，效率低下，如今大學(xué)生對新媒體的依賴程度很高，雖然也有不好的地方，但是我們可以利用這種依賴，擴展閱讀推廣模式?！拔⑿藕臀⒉┑壬缃幻襟w的出現(xiàn)，就為高校的圖書館進(jìn)行溝通和宣傳的平臺提供，此類平臺具有非常顯著的優(yōu)勢，其比傳統(tǒng)宣傳形式更加的快速有效，還便于學(xué)生的接受，因此，高校圖書館就需要重視對新媒體的使用，來打造宣傳微平臺。圖書館要根據(jù)自身實際情況以及服務(wù)要求，來進(jìn)行相應(yīng)微平臺的建設(shè)。又例如，我們可以創(chuàng)立公眾號

包括館藏的查詢、閱讀的推送、借閱的查詢以及留言反饋等模塊，這種方式更加方便快捷，學(xué)生借助這些模塊就能夠進(jìn)行相應(yīng)服務(wù)的獲取”[5]。另外，借助微信公眾號還能夠進(jìn)行相應(yīng)推廣活動的開展，開展一些書評、圖文以及推薦活動等，學(xué)生能夠通過手機客戶端就能夠進(jìn)行活動的參與，從而增加圖書館在學(xué)生中的影響力。

小結(jié)

良好有效的高校圖書館的閱讀推廣模式對提高學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣有著積極的作用，因此，高校就要因地制宜的根據(jù)自身條件來創(chuàng)新閱讀推廣模式，提高推廣效果，這是圖書館工作人員所面臨的重要課題。

參考文獻(xiàn)

[1]陳興鳳，張瑋.全媒體環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣創(chuàng)新實踐與思考[J].農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息，2015（7）：97-100.

[2]朱莉.新媒體時代高校圖書館閱讀推廣模式創(chuàng)新研究[J].貴圖學(xué)苑，2017（3）：36-37.

[3]侯明艷.高校圖書館閱讀推廣創(chuàng)新研究——以“奔跑吧，圖書——尋找閱讀推廣大使”為例[J].圖書館學(xué)刊，2016（2）：1-4.

（作者單位：廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院）