美術鑒賞教學中的一點體會

趙娟

摘?要：高中生往往具有活躍的思維，其自主學習能力與理解能力也很強，這些為高中美術鑒賞教學的順利開展創造了良好的條件。鑒賞教學是培養學生鑒賞能力、審美能力的有效手段，高中美術教師要充分認識鑒賞教學的重要性，通過積極探索更加行之有效的教學方法，引導學生高效鑒賞優秀美術作品，逐步提升藝術修養。

關鍵詞：高中美術教學;鑒賞能力;培養

發現美、欣賞美和創造美是美術活動中的三個重要的部分，而欣賞美是其中尤為重要的部分。高中階段的美術課程以《美術鑒賞》為主，同時《美術鑒賞》也是高中階段美術科目的必修課程。

那么，美術教學中如何培養學生的鑒賞能力呢？結合課堂教學實踐經驗，我將從以下幾個方面來闡釋。

一、美術鑒賞能力的重要性

在黨和國家不斷推進文化藝術事業發展路線的指引下，作為一名一線教師，我越來越認識到如何培養學生的審美趣味已經成了教學工作中的重要問題。在學科核心素養的指引下，提高學生學科素養，更好的為課堂教學服務，提高學生綜合審美水平是當下美術教學中的重要任務。

人美版《美術鑒賞》課本在第一課《美術鑒賞及其意義》中就向我們解釋了美術鑒賞的意義：“美術鑒賞具有認知功能、教育功能和審美功能。” 就審美功能來說，我們學習美術鑒賞是為了讓我們的生活更加豐富多彩，獲得更多美好的生命體驗。正如海德格爾所說在這個世界上“詩意的棲居”。

從美術學科上升到所有藝術學科，美術和音樂藝術、文學藝術等藝術學科一起，豐富我們的感知，愉悅我們的生活，讓我們更加敏銳的捕捉到生命中的美好。日常生活中審美趣味已經滲透到生活的方方面面，成為生活中重要的組成部分，高中生在面對課本和生活中琳瑯滿目的藝術作品時，也迫切期待能夠提高自己的審美趣味和藝術修養。

那么，如何培養學生的鑒賞能力呢？

二、美術鑒賞能力的培養

1、美術基礎知識的積累

要欣賞一個人，首先要了解這個人。培養學生的美術鑒賞能力，這要依托對于美術基礎知識的理解。美術鑒賞在于鑒古今、評優劣、定高下，首先要“鑒”然后才能“賞”。要求鑒賞者必須首先具備美術的基本知識，識別美術的基本類別和不同表現形式，了解不同時期的不同流派，各個畫種的技法及其藝術特點;美術的相關資料和歷史，藝術家生平及其代表作品、作品創作背景和其創作意義的分析。這些都會影響到我們對藝術作品的分析理解。學生只有了解了美術基本常識，在積累了相關知識后才更有興趣去學習，同時也能取得更好的教學效果，否則，老師在講“天書”，學生則越學越覺得枯燥。在課堂教學中，我注意從美術基礎知識講起，從每一個小的知識點出發，讓學生先了解美術知識，再逐漸學會欣賞美術作品，進而提高學生的審美能力。

2、欣賞并理解美術作品

通過課堂講解和查閱資料讓學生對美術基礎知識做以了解，如對中西方繪畫理念及技法的區別和理解，西畫以光影為主要造型要素，中國畫以線條為主要造型因素。對中國畫的材料、技法、流派等做以了解，對工筆和寫意這兩種繪畫技法及其表現形式的區分，對花鳥、人物、山水這三大畫科的題材的區別等。在課堂上帶領學生欣賞古今中外著名繪畫，如五代顧閎中的《韓熙載夜宴圖》、北宋張擇端的《清明上河圖》、東晉顧愷之的《洛神賦圖》、達芬奇的《蒙娜麗莎》、凡高的《向日葵》等。以實際作品為例，通過對作品的創作者、創作背景、藝術特點進行分析，讓學生更加了解作品、理解作品的立意，了解藝術家的生平，從而能分辨作品好在哪里，逐步學會欣賞作品。

3、學生主動參與到美術作品的鑒賞中來

美術鑒賞是強調個體參與體驗的過程，鑒賞者個人的創造性參與則是對美術作品的意義和價值的進一步深化和完善。因此，要調動學生積極性，讓學生更多的參與到鑒賞活動中來。美術鑒賞能力的提高可在美術鑒賞教學中通過分析理解美術作品，啟發學生思考作品意義，分析作品的立意，表達自己的感受，并相互交流、分享來完成，老師再做以補充歸納，最大限度的調動學生的積極主動性。教學過程中鼓勵學生對藝術作品發表自己的見解，談自己的看法并與同學進行交流，讓學生更好的發揮鑒賞者個體的創造性，從而更深刻的理解作品的意義和價值。

4、適當增加課后實踐

組織豐富多彩的課后實踐活動，從學生興趣入手，調動學生學習積極性，讓學生參與到美術創作中來。中學生大多喜歡動漫二次元文化，學校也組織成立了動漫社團，讓更多的學生參與進來。激發學生的學習熱情，利用課余時間講授動漫知識，講解人體比例和人物五官比例，鼓勵學生動筆畫出自己的作品，讓更多的學生參與到繪畫和美術創作中來。在此過程中發現更多的美術人才，加以重點培養，為未來的藝術專業考試做好人才儲備。

理論結合實踐，強調美術的實用性。如在《色彩》一課中，我在講解了色彩相關知識后，用了十分鐘舉例講解了服飾中的色彩搭配，學生學習興趣濃厚。課后學生表示這一節課很實用，能將課堂中講到的色彩知識應用到生活中去，突出了美術學課的實用性。

適當增加雕塑及手工制作等課程，豐富課堂形式。我組織過手工建筑模型、手工折紙、剪紙、手工花藝等特色課堂。因材施教，針對學生興趣愛好拓展教學，對于有特長的學生進行專門輔導，和喜歡建筑模型的同學一起制作建筑模型;為喜愛剪紙的同學找資料，指導學生完成作品等，都取得了良好的效果。

美術鑒賞教學是一個專業而又龐雜的課程，在教學過程中需用專業的知識做深入淺出的講解，同時強調學科的實用性和趣味性，調動學生學習興趣，讓更多的學生喜愛美術學科，投入更大的熱情，變興趣為專業。

同時在教學過程中也豐富了我的認知，積累了許多寶貴的教學經驗，希望通過我的努力，讓更多的學生了解美術、喜歡美術、真正做到傳遞美，傳播美。

參考文獻

[1]?人民美術出版社普通高中《美術鑒賞》教科書;

[2]?王柳芳.高中美術教學中學生鑒賞能力培養策略[J].美術教育研究，2019（10）：158-159.