淺談核心素養教育理念下的小學語文教學

楊文才

摘? 要：隨著新課程改革的提出，核心素養這一觀念逐漸被人們所關注。經過不斷的理論與實踐證明，核心素養應用到各個學科中都能夠與學科知識有效的融合，并促進學生學科能力的提高。這種要求教師在教育教學工作中必須以核心素養為教學的一個重要參考依據來設置課堂教學目標和課堂活動，從而更好地發揮核心素養促進小學語文課堂教學效果提高，促進小學生語文學習能力不斷進步的一個重要因素。

關鍵詞：核心素養;小學語文;教學

引言：

核心素養是廣大學科專家和一線教師在對本學科進行不斷探討和研究的基礎上，依據性階段社會發展要求和青少年學生的身心發展特點而提出的，對教學具有指導作用的一種理念，這種理念能夠一舉現時代的人才培養標準，對學生的學習和教師的教學工作做出一定的要求，也能夠更好地促進學生學習能力的不斷提高。隨著思想觀念的不斷改進，許多教師開始在核心素養的指導下進行小學語文課堂教學，經過系統的分析證明，將核心素養引入到小學語文課堂教學過程中產生的作用是非常大的。但是，由于各地區的發展水平和學生的發展狀況有所差異，在核心素養指導下的小學生語文學習仍然存在一定的差距，這就需要教師在立足于實際的基礎上，對核心素養的應用進行不斷的探討，在本文中將從語文學科核心素養的價值和界定以及如何培養學生的語文素養進行系統的探討，希望能為廣大教師的教育教學工作提供一定的依據

一、語文學科核心素養的界定和價值

語文學科的核心素養主要是從語言的建構、文化的理解、思維的發展和審美的鑒賞這四個方面來談起的，在語言方面，要求學生具備語言的建構與交往能力，能夠將語言交流應用到生活中。在文化方面，他要求學生對傳統文化和當代文化以及社會主義核心價值觀有正確的認識和了解，要樹立起民族文化的自尊心和自信心。在思維方面，學生要培養起語文學習的思維方式，以一種正確的思維指導來進行語文學習。最后，學生也要具備審美和鑒賞美的能力，要積極的發現生活中的美好，提高自身審美的能力。

語文學科的核心素養是從社會培養人才的總體要求，以及語文學科的基本性質提出的，通過培養學生這四方面的能力，能夠將語文學習的目標發揮到極致，也能夠讓學生在語文學習的過程中，與自身的生活實際有機的結合，把語文的學習不僅當成是一種能力的培養，更當成是一種生活的方式，從而不斷的提高自身存在與發展的意義價值。同樣對于語文學科的課堂教學來說，核心素養也是有巨大指導意義的，在核心素養的指導下進行小學語文課堂教學，能夠促進小學生語文能力更快的提高。

二、如何培養學生語文核心素養

通過上述的介紹，體現出了語文學科核心素養的重要意義，以及對于小學語文課堂教學的指導性意義，事實上，也正是如此，如果教師能夠將核心素養的理念應用到小學語文課堂教學中，并對此加以深化和理解，與學生的身心發展狀況進行有機結合，那么，學生的學習能力提高將是事半功倍的。但是究竟應該怎樣將語文學科和素養應用到語文課堂教學中，并與之有效的結合呢？首先，教師要注重發揮學生的主體地位，其次，教師要保證課堂內容的豐富性，最后，教師要通過自身的努力來促進課堂評價方式的多元化從而實現全面發展的教育目標。

（一）發揮學生的主體地位

素質教育理念自從提出后，并引起了廣大的反響，許多一線教師和專家學者對于素質教育的理念都是十分認可的，事實也在不斷地證明素質教育對于促進學生身心發展能力的提高和學科專業素養的增強是有重要意義的。素質教育中提出，要想讓學生在課堂上表現的更加積極主動教師一定要充分的發揮學生的主體地位，要關注到每一位學生的發展，既要對學習成績優秀的學生加以關注，也要對學習成績和學習基礎相對薄弱的學生加以關注，在小學語文課堂教學中也正是這樣，教師要以一種公正的心態來對待每一位學生努力，促進學生人格的不斷完善和價值體系的完善。

（二）課堂內容的豐富性

在課堂教學的過程中，教師也要關注到課堂內容的豐富性。由于長期以來生命是教育的影響，教師關注到更多的是學生成績的提高，而并非學生能力的進步，這就導致很多學生會出現高的現象，即使是對課堂教學內容有了清楚明確的了解，但是學生能力的提高效果不是很明顯。語文學科是一門培養學生多方面素質的學科，因此要想實現學生語文能力的提高，并不是一個短暫的過程，他要求學生對古今中外歷史和現實都有明確都了解。這就要求教師在課堂教學的過程中要注意課堂教學內容的豐富性，要實現課堂教學內容的豐富性，教師首先要不斷地提高自身教學能力，在課堂上能夠廣征博引，當然，在此過程中，也可以將傳統文化的內容滲透到課堂教學中。

（三）評價方式的多元化

最后，要想提高小學語文課堂教學效率，實現核心素養理念下小學語文教學質量的不斷提高，教師一定要關注到課堂評價方式的多元化。在進行課堂評價時，教師要避免以簡單的對與錯作為評價標準，要讓學生真正的了解到自己的答案是否存在問題以及存在什么問題，如何解決。這有這樣才能夠真正的發揮課堂評價的重要作用。

三、結語

相信隨著教師思想觀念的不斷改進和教育教學水平的不斷發展，核心素養指導下的小學語文課堂教學一定會更好地促進學生語文學習能力的提高，培養起學生語文學科的專業素養。

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