淺談小學英語游戲教學

田娟

摘? 要：隨著時代的發展，我們與國際接軌的機會增多，而英語作為世界的通用性語言，在我們的生活中占據著重要的地位，小學生作為學生學習的基礎時期，也是為英語進行打基礎的階段，英語在小學生的教學中的作用逐漸凸顯出來。興趣是學生進行主動學習的最好的老師，將游戲引入到英語的教學中，會增大學生對英語的興趣，從而達到提高英語的水平，本文將從構建英語小游戲來對小學生進行英語教學方面的論述，供大家參考。

關鍵詞：小學英語;游戲;教學

目前，游戲對于小學生來說是極具吸引力的，學習英語是枯燥乏味的，小學生會覺得學英語很累，記不住，也不想學，而利用游戲將小學生代入到課堂教學中，不但能夠提升小學英語教學進度，也能激發小學生對英語的興趣，被動逐漸變為主動。因此，對教師來說，在課堂上精心籌劃游戲，來更好的提高小學生的英語水平。筆者結合多年的英語教學經驗，針對小學英語的游戲教學進行深入地分析與研究，認為想要做好游戲在小學英語課堂上的教學，可以從以下幾個方面著手。

一、借助多媒體，激發小學生的學習氛圍

我們身處在信息化的世界，在新課改的情況下，各個學科都有了急需改革的需求，這就導致各科學科老師參與到課堂教學的改革之中。在不斷的探索中，信息技術逐漸走進了小學課堂的教學，將信息多媒體英語技術教學運用到小學英語課堂中是發展的必然，而運用應用多媒體英語技術教學，不僅可以讓學生學習英語更為放松，也利于開展游戲教學的活動。

例如：小學生都喜歡看動畫片，喜歡動漫人物，甚至有些小學生喜歡模仿里面的動畫人物，老師可以對動畫片進行剪輯，在課堂中給學生放映動畫片，吸引小學生的注意，讓小學生進行模仿與回答，老師用英語的方式進行提問，比如對動畫片《喜羊羊與灰太狼》的模仿片段中來設計內容。老師對小學生進行分組，分別模范喜羊羊、慢羊羊、懶羊羊、沸羊羊、美羊羊、暖羊羊以及灰太狼。老師“動畫片里的羊羊在干什么？”扮演喜羊羊的學生此時就要說：“run。”接下來扮演慢羊羊的學生就要說：“study。”扮演懶羊羊的就要說：“sleep。”扮演沸羊羊的就要說：“muscle。”扮演美羊羊的就要說：“beauty。”扮演暖羊羊的就要說：“dance。”扮演灰太狼的就要說：“happy。”這樣依次進行模仿與回答，老師在一組學生回答完畢后，在放映不同的動作供下一組學生進行模仿與回答。這樣不僅培養了小學生大膽表演與英語表達能力，還可以促進小學生的反應能力，更能加強小學生對英語單詞的記憶，會更樂意表達英語。

二、提出生活問題，啟發學生思考

小學生正處在發育時期，英語知識又比較的枯燥乏味，小學生對其產生不了深厚的興趣，同時，小學生對于學習英語問題的解讀能力較差，因此對英語知識理解過于困難，這就使小學生在學習英語的過程中經常覺得太難，進而對英語學習也難以深入了解，抑制小學生的英語學習興趣。游戲可以激發小學生的興趣，老師應該注重這一點，設計更為合理的游戲方法來帶入到小學英語知識的教學中來激發小學生的興趣，令小學生更加主動的到英語知識的學習之中，在小學生身邊處處存在著語言，英語老師在開展英語教學時，可以向小學生提出生活化的方式進行教學，這樣可以促進學生英語的快速增長，加深小學生的記憶點，語言從生活中來，走向生活中去。

例如：教師在教學中要學到“Stationery Shop”老師：“我們平時去文具店一般能看到什么呀。”學生：“pencil-case、pen、ruler。”老師：“好的。”由老師布置課下作業，讓學生們去文具店進行觀察，并把文具店里面的文具用英語在課堂中表述出來，這能夠鍛煉學生進行觀察的能力，還能夠迅速激發小學生學習英語的積極性，從生活中鍛煉學生的實際應用能力，從而來提高小學課堂的教學效果。

三、結合教材，創建有趣的游戲

小學生學習的英語知識主要是從老師教授與課本的結合，教材的內容較為單一枯燥，學生學習起來較為吃力，這就使學生不愛學習英語，對英語也就充滿抵觸心理，教師應從學生的心理方面，制定適合的游戲。

例如：可以依據小學英語教材中的內容來制定游戲，講到：“Do you like to do ...？”老師：“同學們你們平時都喜歡干什么呀？”學生：“I like to watch TV。”老師：“好的”這時候告訴這位同學可以選擇一位同學來進行提問，然后由學生進行回答，依次類推，直到最后一位同學回答完成。教師還可以叫幾位同學一起合作進行故事的完整性敘述，老師：“Are you helpful home？”學生進行根據自己得情況進行回答，依次接力，直到最后一位同學講述完畢，最后能夠串聯一件有趣的故事。這個游戲能夠鍛煉學生的英語表達能力，也能鍛煉學生對英語的理解，這有助于提高學生學習英語的能力，也能夠激發學習英語的激情。

總而言之，根據教學的需要選擇適當的英語游戲。認真設計英語游戲的內容和目的。游戲活動的內容和目的應不局限于精美的設計和模式，要以遵守學生的興趣為出發點，讓學生感受學習英語的環境強烈。游戲教育的方法是讓學生的英語盡可能多地以一種有趣的游戲形式來改變枯燥無味的語言現象，讓學生在這段時間內能夠在學習和玩游戲的過程中不斷地豐富語言溝通的能力，營造一種學習英語的輕松氛圍。

參考文獻

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