如何通過科學設計練習實現初中數學知識生成
2020-10-21 04:23:05林惜虹
中學課程輔導·教育科研 2020年19期
林惜虹
【摘要】 ?為了使學生能夠掌握數學知識，教師要關注課堂動態的生成，通過學生對練習的分析和思考來理解數學規律，達到靈活應用的目的。教師要通過預設練習的方式來啟迪學生的思維，促進學生主動加工，通過思維的探究，完成知識的生成，實現教學目標。本文主要探究了教師如何通過科學設計練習實現知識生成，促進學生活學活用知識。
【關鍵詞】 ?初中數學 練習 設計 生成
【中圖分類號】 ?G633.6 ?? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2020）19-078-02
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