大數據背景下教育變革的研究

白會翔　楊新玲

【摘要】 ?隨著科學技術的不斷發展與進步，大數據已經成為人們生活中不可缺少的一部分，不僅給人們的生活帶來了非常多的便利，而且在教學領域中也起著極為關鍵的作用。傳統的教育模式在大數據背景下正面臨著巨大的挑戰。未來的教育模式已經由精英教育逐漸向大眾教育模式進行轉變，并且多樣化的教育模式已經成為大數據背景下教學發展的主要趨勢。因此，本論文對大數據背景下的教育變革進行了深入的研究，從大數據背景下的內涵出發，分析其推動教育變革中的積極作用，并從助力教師專業化發展和教育評價方式兩方面對大數據背景下教育變革進行論述，以供參考。

【關鍵詞】 ?大數據 教育變革 研究策略 教師專業化 評價方式

【中圖分類號】 ?G632.4 ?? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2020）19-006-01

大數據時代已經到來，轉變了各行各業的發展模式，教育行業也不例外。在大數據背景下教育行業在面臨挑戰的時候也迎來了巨大的挑戰。誰對大數據進行深入的挖掘，就會在發展中占據強有力的位置。目前人們對大數據的認識還處于一個起步階段，而且在教育領域中也才剛剛開始。因此，我們要對大數據背景下教育的變革情況進行深入性的研究，并采取有效的方法和方式對教育進行變革，將大數據合理的應用在教育中，以此來更好的滿足社會的實際需求。

一、大數據推動教學模式的根本性變革

隨著科學技術的不斷發展與進步，人們在應用網絡的過程中逐漸發現網絡教育中所存在的問題和不足。傳統的建構主義主要以學生的個性化建構為主，嚴重忽視了教師在教育中的主導作用。在網絡教學模式下，教師與學生的互動性非常差，學習者在學習的過程中無法突出自身的主體地位，只能在學習中被動的接受知識，無法培養學習者的自主學習的能力。在當前形式下，教育要提倡以學生為中心，充分發揮學生的主體地位，并最大限度的滿足學生的實際需求。在教育大數據背景下，傳統的教學模式已經無法順應時代發展的潮流，要實現根本性的變革，并對基于大數據的教學模式進行合理化的應用。近些年，大數據在教育領域中得以廣泛的應用，可以通過客觀性的數據將教師和學習者的認知水平展示出來，利用大數據技術，對知識進行分類和整理，并將各層次的知識點進行有效的連接，利于為學習著提供有力的學習資源。除此之外，還可以結合學習者的特點，選擇相應的教學模式開展教學，進而實現構建主義的理想境界。

二、大數據助力教師專業化發展

在教育領域中教師專業化發展是重要的一個研究課題。傳統的教師專業化發展路徑無法適應現代化教育發展的趨勢，主要因為兩個方面的因素：一是新老教師之間“傳幫帶”，而且新教師的專業化發展會受到舊老師專業水平的影響。二是新老師缺乏專業的知識水平，學校沒有設立專業的培訓結構，無法提高學習者的專業水平和綜合素質，導致教學效果不理想，教師進修效果不顯著。經研究發現，促進教師專業化發展的主要途徑就是開展校本研修。

構建完善的課堂標準化模式，新手教師要與大數據教學模式進行對比、分析，從而發現教學中所存在的問題和不足，并采用有效的方法進行解決，創新教學方法。教學大數據可以為教師專業化發展提供專業化的學習支持服務，使學習者可以更加規范、持續不斷的進行學習，統計師還可以引導教師專業能力的發展。在教研活動中，要想更好的提升教師的專業水平和綜合素質，就要設置完善的評課環節，隨著教育測量技術的迅速發展，教育大數據已經呈現出逐漸上升的趨勢，教師和學生在學習中的行為數據都可以被得到監測和記錄，并將做為教研會活動中的主要數據。在大數據背景下，教育的教學方式和方法都發生了巨大的改變，并且教育教學研究可以貫徹落實，利于促進教師專業化的發展。

三、大數據驅動教育評價方式的轉變

通過在大數據的背景下開展測評系統，可以直接找出學習者在學習過程中的最佳組合以及學習中良好的形態組合，利于學生在學習的過程中相互學習、揚長避短，不斷培養學生良好的的品德，同時在學習的過程中還可以將自身的優勢充分的發揮出來。MIDAS是一個獨特性的理論，它在應用過程中會嚴格遵循多元智能的特征，并通過采用科學的方法對智能發展的情況進行測評，并且它也已經成為教育變革中的一種權威工具，它不僅可以分析人的多元智能發展的分布情況，而且還可以對學生的學習風格進行全面的分析，有研究表明，MIDAS多元智能理論可以為促進優勢智能提升、弱勢智能彌補提供有利的建議。在MIDAS多元智能理論測評系統中，弱化了對學生選拔的作用，加強了對學生的學習潛能進行診斷功能，這樣可以在很大程度上避免在教學改革過程中出現埋沒學生潛能的現象，利于促進學生全面發展，并幫助學習者樹立正確的人生觀和價值觀。

結束語

綜上所述，在經濟發展速度較快的大數據時代環境下，我國教育形態正在變革。教育領域的變革工作為了能夠更好的適應社會發展的趨勢，就要將大數據合理的應用在教育變革中，并且還要從本質上清楚的認識到大數據時代的發展特征，并根據實際的發展狀況制定科學的發展戰略，強化信息安全意識教育，提升教師的數據素養，不僅可以提高教育工作者收集數據的能力，還可以培養教師對數據的敏感性思維。

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