高職院校新能源汽車技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

樊玖林

摘要：新能源汽車技術(shù)專業(yè)，是一門新型專業(yè)，滿足我國對新能源汽車發(fā)展的需求。文章以高職院校新能源汽車技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式為研究對象，對人才需求進(jìn)行分析，對如何培養(yǎng)人才進(jìn)行分析，希望對相關(guān)人士提供借鑒。

關(guān)鍵詞：高職院校;新能源;汽車技術(shù);人才培養(yǎng)

引言

新能源汽車技術(shù)專業(yè)人才，已經(jīng)成為汽車行業(yè)發(fā)展的重要原因，也是促進(jìn)我國能源建設(shè)工作的主要環(huán)節(jié)。如何培養(yǎng)該專業(yè)人才，提升對能源汽車發(fā)展的影響，是當(dāng)前學(xué)校面對的問題，本文就此進(jìn)行分析。

1新能源汽車人才需求

1.1服務(wù)人才

前期我國對新能源汽車發(fā)展的重視程度不高，各個(gè)新能源汽車維修企業(yè)，4s店的人工儲備不。隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，新能源汽車得到人們的廣泛重視，汽車行業(yè)對該技術(shù)類型的人才要求也越來越高。但是因?yàn)榍捌谥匾暢潭炔粔颍瑢?dǎo)致新能源汽車技術(shù)服務(wù)人員缺口非常大，這也是當(dāng)前人才培養(yǎng)中面對的問題_[1]。在實(shí)際教育工作中，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對人才需求的分析，了解實(shí)際情況，并采取針對性的措施提高人才培養(yǎng)效率，促使學(xué)習(xí)專業(yè)更好的發(fā)展。

1.2高技能研發(fā)型綜合人才

新能源汽車專業(yè)對人才的需求較高，其不僅要掌握新能源電池系統(tǒng)、控制系統(tǒng)、變速器系統(tǒng)與燃料系統(tǒng)科技，同時(shí)還要掌握設(shè)計(jì)維修方法，能夠在實(shí)際操作中靈活應(yīng)用理論知識。與服務(wù)型人才不一樣，技能研發(fā)型綜合人才也是當(dāng)前新能源汽車行業(yè)發(fā)展的核心，也是促進(jìn)企業(yè)健康成長的重要因素。在實(shí)際教學(xué)中加強(qiáng)對高技能研發(fā)型綜合人才的培養(yǎng)，提升學(xué)生理論素養(yǎng)與專業(yè)能力，使學(xué)生更好地適應(yīng)社會對人才的要求，提高自身專業(yè)能力與水平。

2高職院校新能源汽車人才培養(yǎng)策略

2.1校企合作，提高操作能力

新能源汽車專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)就是培養(yǎng)具有專業(yè)基礎(chǔ)知識理論，擁有實(shí)踐能力，具備職業(yè)道德與創(chuàng)新精神的專業(yè)人才_[4]。為了實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)，高職院校可以與相關(guān)的企業(yè)合作建立校企合作、產(chǎn)教結(jié)合的教學(xué)模式，利用此進(jìn)行專業(yè)人才培養(yǎng)。通過校企合作的方式，可以為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會，使學(xué)生在實(shí)踐中積累工作經(jīng)驗(yàn)與，豐富實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提升自身的職業(yè)能力。這樣一來，不僅可以解決學(xué)習(xí)中存在的問題，同時(shí)還能夠提升專業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)。我國大部分職業(yè)院校中都存在實(shí)訓(xùn)課時(shí)少，實(shí)踐場地不足的問題，校企合作可以改善這一情況，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多自主實(shí)踐操作的機(jī)會，可以有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。實(shí)際教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對該方法的研究，簽訂就業(yè)合同，我學(xué)生提供實(shí)踐場地，為學(xué)校發(fā)展提供動(dòng)力。

2.2明確課專業(yè)定位，培養(yǎng)專業(yè)人才

新能源專業(yè)學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常多，如傳統(tǒng)汽車專業(yè)技能、新能源汽車專業(yè)技能等等，學(xué)生要掌握豐富的基礎(chǔ)知識，并且能夠在實(shí)際工作中靈活應(yīng)用。就目前情況而言，汽車企業(yè)需要的不僅是理論型人才，同時(shí)還有技能型人才。也就是說，該專業(yè)的學(xué)生不僅要具備生產(chǎn)技能，還要具備指導(dǎo)技能，能夠在實(shí)際工作中對線上的工人進(jìn)行理論指導(dǎo)。因此，在高職院校人才培養(yǎng)過程中，應(yīng)建立重基礎(chǔ)、重實(shí)踐、重素質(zhì)的人才培養(yǎng)觀念。在傳統(tǒng)基礎(chǔ)知識教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的重視，為培養(yǎng)適合新能源汽車行業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)、高技能、高品質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)_[3]。通過這種方式提升人才培養(yǎng)效果，提高學(xué)生專業(yè)能力。此外，學(xué)校應(yīng)重視對師資隊(duì)伍人才的培養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)能力人員能力的提升。教師是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，也是推動(dòng)教育事業(yè)改革發(fā)展的核心。學(xué)校可以組織相關(guān)的培訓(xùn)工作，提升教師綜合能力，使其意識到新能源汽車行業(yè)對人才的要求，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)模式，提升教學(xué)效果。

2.3明確人才培養(yǎng)目標(biāo)

人才培養(yǎng)目標(biāo)是新能源汽車專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過對汽車市場調(diào)研與高職院校發(fā)展情況的研究發(fā)現(xiàn)，新型能源汽車人才未來就業(yè)的方向主要有以下幾點(diǎn)：新能源汽車生產(chǎn)、新能源汽車性能檢測、汽車銷售、售后服務(wù)、新能源汽車維修等等。根據(jù)此，高職院校可以將人才培養(yǎng)目標(biāo)制定為：培養(yǎng)具備職業(yè)道德素質(zhì)與創(chuàng)新能力的人才;可以熟練應(yīng)用基礎(chǔ)知識解決新能源汽車中存在的問題的人才;能夠利用現(xiàn)代手段工具制造、檢驗(yàn)新能源汽車性能的人才;掌握新能源汽車基本結(jié)構(gòu)、性能特點(diǎn)的人才;具備汽車維修、檢測能力的專門人才。當(dāng)明確人才培養(yǎng)目標(biāo)后，則制定教學(xué)計(jì)劃，圍繞此進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中理論素養(yǎng)與專業(yè)能力同時(shí)得到發(fā)展。

2.4完善教學(xué)體系

在新能源汽車行業(yè)發(fā)展中，明確該專業(yè)定位與人才培養(yǎng)目標(biāo)后，需要對課程體系進(jìn)行改革完善，結(jié)合人才培養(yǎng)規(guī)律，根據(jù)學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展需求，建設(shè)以職業(yè)崗位要求為基礎(chǔ)，學(xué)生專業(yè)能力提升為目標(biāo)的課程體系，使學(xué)生在理論知識學(xué)習(xí)中，綜合素質(zhì)與專業(yè)水平得到提升。課程體系建設(shè)的過程中，需要對企業(yè)崗位進(jìn)行調(diào)查，了解不同企業(yè)崗位對人才的實(shí)際需求，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行課程體系完善工作，增加學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生在課堂活動(dòng)中，掌握知識技能，并學(xué)會熟練運(yùn)用_[4]。由于該專業(yè)技術(shù)性、理論性較強(qiáng)，所以在課程設(shè)計(jì)中不僅要體現(xiàn)理論內(nèi)容，同時(shí)也要體現(xiàn)實(shí)踐內(nèi)容，增加實(shí)踐課程比例，為學(xué)生為學(xué)生日后適應(yīng)崗位發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中，應(yīng)圍繞知識技能、過程方法、情感態(tài)度這三點(diǎn)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中掌握學(xué)習(xí)方法，形成敬業(yè)、熱愛工作、負(fù)責(zé)的良好態(tài)度。通過課程體系的完善，將理論與技能有機(jī)融合，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)建適合學(xué)習(xí)氛圍，以此促進(jìn)專業(yè)人才培養(yǎng)。課程體系設(shè)計(jì)結(jié)束后，對教學(xué)方法進(jìn)行完善，選擇適合的方法、手段，實(shí)施教學(xué)行為，使學(xué)生在實(shí)踐中，綜合能力得到提升。

結(jié)束語

總而言之，在高職新能源汽車專業(yè)人才培養(yǎng)中，加強(qiáng)汽車行業(yè)對人才的需求，并根據(jù)實(shí)際情況，優(yōu)化學(xué)校教學(xué)模式，提升人才培養(yǎng)效果。通過校企合作、專業(yè)地位、人才目標(biāo)確定、課程體系的完善，提高該專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，促使高職院校更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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