新時期幼兒學前教育的策略和方法

姜瑩

摘要：隨著新時期社會的發展，幼兒學前教育也開始從局部到整體、從高齡到低齡化轉變，幼師的專業程度要求也逐漸提高。我們必須加強對幼兒教育的關注和重視，加大對師資隊伍的建設，從而使幼兒的師資水平不斷提高。在過去的教育過程之中，父母怕孩子吃苦受累，對他們也是嬌生慣養。由于這種教育方式地長時間使用，孩子也會習慣這種"不科學”的教育方式。但隨著教育事業的發展，作為未來祖國的建設者，對幼兒的培養和教育應該越來越有科學化，所以，做好學前教育更是關鍵所在。

關鍵詞：學前教育;幼兒身心健康;教學策略

引言

想要使幼兒學前教育得到進一步發展，需要全社會給予關注，需要廣大教師隊伍不斷提高自身教育水平，需要家長重視孩子的學前教育，幫助他們養成良好的生活和學習習慣。只有加強了幼兒學前教育，才能夠促進兒童的身心健康發展。

一、幼兒學前教育的現狀分析

（一）缺乏科學的學前教育理念和方法

隨著我國教育事業的發展，學前教育越來越受到全社會的關注。從當前學前教育發展現狀來看，還存在著許多問題，主要體現在教育思想觀念落后，沒有真正認識到學前教育的重要意義，教學水平和質量難以得到有效的提高，缺乏更加科學合理的教學方法和策略。在傳統的教育觀念中，很多父母怕孩子吃苦而對他們嬌生慣養，在家里孩子衣來伸手飯來張口，是個十足的“小皇帝”，無法培養他們吃苦耐勞的生活習慣和自立自強的意識。到了幼兒園之中，也就很難與伙伴之間友好相處，將在家的壞習氣帶到學校之中。一些幼兒教師缺乏有效的管理和教育手段，對孩子的品德教育做的不夠，無法滿足學前教育階段的教學要求，幼兒教育的效果始終難以提高。

（二）幼兒學前教育的保障不足

幼兒教育在我國的教育體系中處于特殊地位，是幼兒教育的開始，也是教育體系中的不可或缺的部分。但我國目前對幼兒教育的法律法規并不完善，幼兒教育機構的管理上沒有形成系統的管理職能。一些地區的教育管理者，沒有清醒地認識到幼兒教育的重要性，對幼兒教育的資金和政策支持較少。特別是一些經濟落后的地區，學前教育尚處在空白階段，沒有形成系統的幼兒教育體系，缺乏足夠的幼兒教學資源。學前教育發展缺少必要條件，幼兒學前教育保障不足。

二、優化幼兒學習教育的策略

（一）善于掌握幼兒的心理特征

幼兒階段，孩子有其各自的身心發展特點，也就產生了相應的心理特征。幼兒與成人是有著很大差異的兩個群體，教師作為成年人，不應該用成人的視角和想法去猜測幼兒的內心世界。在對幼兒進行教育和管理時，應當從孩子的視角去看待問題，看待教師的管理模式。為此，幼兒教師要善于掌握孩子的心理特征，揣摩他們的內心想法，要認識到幼兒的活潑好動、好奇好問，以及模仿性強等心理特點。對待新事物和學習過程中，他們認識具體的、形象的事物的能力比較強，而對抽象復雜的問題沒有感覺。在幼兒的教育過程中，要善于用充滿樂趣的事物，引發幼兒的求知欲望和學習興趣，避免單純枯燥的教育活動。對于孩子們提出的問題，要有熱情耐心的解答，將所學知識形象化具體化，以幼兒更加容易理解和接受的形象和語言來進行教育和管理。

（二）強化家長的學前教育觀念

家庭教育與幼兒學前教育，有著密不可分的聯系，對孩子的健康成長有著非常意義。教育不能局限于校園之內，更重要的是加強在家庭環境中對幼兒的性格、品德、興趣、學習習慣和生活習慣的培養，從而更加全面地促進幼兒健康發展。因此，家長在家庭中對孩子的影響將至關重要，學前教育應當加強學家長對孩子的教育影響，不能過分溺愛孩子，要鍛煉他們的品德、耐力和責任感。在家庭教育之中，應用興趣和良好的家庭環境以及家長的良好示范，給學生以正確的影響，促進幼兒健康品格和性格的形成與發展。讓他們在和諧融洽的家庭氛圍中健康成長，養成良好的生活習慣。

（三）充分利用游戲教學

學前教育階段的幼兒年齡較小，生性好動，比較貪玩兒，將游戲作為啟迪學生智慧、鍛煉身體素質、培養合作意識的一項方法，是學前教育的重要途徑。在科學的教學過程中，教師應當積極嚴謹的選擇符合幼兒身心特點且對他們的成長有益的游戲，通過游戲培養學生們的綜合能力。例如玩沙游戲和拼圖游戲，能夠很好的培養學生的三維空間意識和思維能力，發揮他們的想象力;老鷹抓小雞、丟手絹等體育游戲，能夠鍛煉學生的反應能力和身體素質，促進他們的身心健康成長。所以將游戲作為學前教育的重要手段是很有必要的，能夠取得非常理想的教育效果。

結語

綜上所述，學前教育是我國教育體系的重要組成部分，對于幼兒健康成長，養成良好學習和生活習慣有著重要意義。廣大教師要不斷創新教學方法和內容，強化家庭教育的理念，用科學的方法和興趣引導，優化教學效果，培養孩子們的綜合能力。

參考文獻

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