靚染坊對于幼兒園教學的促進作用研究

王晨

摘?要：幼兒教育是每一個兒童正式進入小學生涯前的一個準備階段。靚染坊在幼兒教學中的應用，對幼兒的健康發展起到了一定的積極作用。本文就靚染坊在幼兒教學中的作用進行論述，提出了促使靚染坊在幼兒教學中起到積極作用的相關策略。

關鍵詞：靚染坊?幼兒教學?作用?策略

靚染坊作為一個操作性極強的活動，能夠幫助學生在活動中提高他們動手操作的能力，增強幼兒對自己肢體的控制能力，同時，也使得幼兒在與老師和學生的學習中，有更多交流和溝通的機會。總之，靚染坊在幼兒教學中起到了不可或缺的作用。

一.靚染坊在幼兒園教學中的作用

靚染坊在幼兒教學中的作用是多方面的，在健康教育、語言表達、人際交往方面都有一定的作用。輕松愉悅的操作環境提高了學生對課堂的興趣，除了能夠培養幼兒身心健康發展以外，還能培養學生形成良好的生活習性。由于幼兒所感知到的信息遠比他表達出來的信息更加豐富，而靚染坊便給幼兒創設一個很好的學習和生活環境，在活動中交流，讓學生學會傾聽，學會表達自己，展現自己，教學環節中的每一個活動，都能促使幼兒產生主動表達自己的想法，從而提高學生的綜合能力。

二.靚染坊在幼兒教學中的相關策略。

2.1促進幼兒身心健康發展。

對于不同年齡的幼兒來說，他們的學習內容是不一樣的，因此教師要根據不同年齡兒童的情況，為他們選擇適合的學習目標，確定與之相對應的學習方法。年齡相對較小的幼兒在學習印染紙張的時候，教師要提醒幼兒注意：在蘸顏料時不要蘸太多，否則顏料會滴得處都是。在教師多次提醒之后，幼兒便會注意這一點。同時，為了避免弄臟衣服和桌面，幼兒會逐漸提高自己對肢體的控制能力，防止不小心將顏料滴到紙張以外的地方，這一點有助于培養幼兒從小注意衛生，保持清潔。

最后，在多次動手操作之后，幼兒便會感受到：在印染結束后要輕輕地、慢慢地將紙張展開，在這個過程中幼兒會總結多次的經驗，控制自己手的力道，才能保證紙張不受損壞，這一個環節也有助于提高幼兒對自己機體的掌控能力。

由于幼兒掌握的生活和學習經驗較少，同時對事物的理解能力又有所不足，因此，需要多次地體會這些活動，才能保證他們逐漸形成良好的習慣，只要給幼兒良好的氛圍，并讓他們用自己的肢體去操作和體會這些活動，便能夠促進學生肢體的靈活性，鍛煉肌肉，從而促進幼兒身體機能的健康發展。

2.2.提高幼兒語言表達能力。

教師在對幼兒進行語言方面的培養時，要以溫柔的聲音讓幼兒感受到友好，還要借助肢體語言和表情語言，幫助幼兒更好地理解教師所要表達的信息，逐漸提高幼兒的理解能力。

在印染教學展開折紙這一環節的時候，教師要提醒幼兒將先自己的正方形紙張擺放好，其次將紙張對折。這時候教師就不能用一些寶寶們聽不懂的詞匯進行教學，比如說“對角線”等這些小學階段學習的詞匯。要告訴學生：“我們按著這張紙的角對折，對折之后便成了這個樣子——”然后將對折之后的紙張舉起來讓學生們觀看角對折之后的紙張是什么樣子的。教師在做完每一個步驟的時候都要讓學生觀察一下這個步驟的完成后紙發生什么樣的變化，并且，教師對于同一個動作可以多次進行語言上和動作上的重復，讓學生跟著老師一步一步地來，將自己聽到的要求做出來，內化教師所提到的信息，進一步加深學生對這句話的理解，知道這句話所代表的含義。之后，教師告訴學生，“我們剛剛做了角對折，現在我們做邊對折。”這個時候，教師的要求發生了變化，手中的操作也發生了變化。老師講了這一步的要求之后，讓學生注意紙張折疊中“邊對折”是什么樣子的，體會老師的說話內容：“角對折”和“邊對折”是有區別的，這時候幼兒會逐漸意識到聽人說話的時候要認真聽才能聽出區別來。

當然，這個印染活動并不只是老師說學生聽的過程，而是讓學生全身心地參與到課堂中。老師說出每一次操作要求之后，都鼓勵幼兒重說自己的要求，從而能夠更進一步地鍛煉幼兒的語言表達能力。

2.3.培養幼兒的人際交往的能力。

在印染教學的過程中，鼓勵幼兒之間溝通交流、互相幫助。例如，在課程正式展開之前，教師鼓勵學生找比自己大一些的小哥哥和小姐姐幫助自己穿保護衣，或者主動找其他小朋友一起準備上課需要的材料，也可以多個人一起將桌布攤開。鼓勵學生走出自己的世界，與其他人交流，學會幫助他人，增加合作意識，知道多人合作能夠加快進度。同樣，在印染課程結束后，教師也要鼓勵幼兒參與到與老師和同學交流的環節中，將學生印染的作品呈現出來，讓學生們相互欣賞，選出他們認為漂亮的作品，并對之發表自己的意見，說說這個作品哪里好，分享自己的想法。讓學生在活動中學會與人交往。

三.結束語：

將靚染坊引入教學中，為學生創設一個輕松愉悅的環境，同時也為學生豐富了課堂的內容，教師要合理運用教育知識進行教學，在提高學生動手操作能力的同時，也能使得學生綜合能力得到發展。總之，教師要多多總結經驗，才能更好地將靚染坊運用在教學中。

參考文獻：

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