高職院校學生擇業心理教育研究

王兆英

摘要：當前，對于高職院校學生的擇業就業而言，面臨著更多的選擇，同時也給學生造成了更大的壓力，學生在擇業時通常會面臨著更多的不良心理干擾。本文將結合當前高職院校學生在擇業時的心理進行分析，針對性的提出了心理調適方法，幫助改變其不良心理，旨在為高職院校學生能夠順利就業提供保障。

關鍵詞：高職院校;擇業心理;教育研究

高職院校學生的擇業意識是這些學生擇業觀最顯著的體現。這些高職院校的學生在擇業時，通常傾向于進入那些工資高，待遇條件又好的公司;這些高職院校學生期待的是那種自由自在，所受約束力小，工作較為輕松的崗位。這樣才能滿足他們對實現自身價值，達到更高的社會地位的目標。

1高職院校學生的一系列擇業心理

1.1擇業時往往存在自卑心理與焦慮心理

當前高職院校學生在擇業問題前，面臨的一個主要的不良情緒就是缺乏自信，并且伴隨著嚴重的自卑、焦慮心理。其中，自卑心理主要表現在擇業問題面前，高職學生普遍對于自身能力存在著嚴重不自信的心理，認為自身在專業能力、溝通能力、個人特長等多個方面與本科生相比差距大，學歷低，機會少，無法與本科生競爭。在面臨著工作單位的挑選時，缺乏足夠的自信與勇氣去嘗試，往往會造成錯過就業機會的現象。焦慮心理則是與自卑心理相互影響產生的一種不良情緒。在當前高職院校畢業生對于自身就業能力不自信甚至是自卑的情況下，對于自身的定位不當，在面臨著就業擇業問題時，就會因為受挫而產生相應的焦慮心理。對于高職院校學生來說，有時會忽略了個人的綜合素質提升，在對于與人的溝通、社會融合能力、自我調節能力、創新能力等各個方面存在著嚴重的缺失，造成這些不良心理的產生與不能及時調節的現象出現。

1.2擇業時往往存在從眾心理與慵懶心理

在當前高職院校學生擇業就業方面，存在著嚴重的從眾現象。其中，大部分畢業生對自身就業目標不明確，缺乏職業生涯規劃。在擇業就業方面，缺乏對于自身的認識，更過的是跟隨大潮流，選擇自身的工作單位以及工作崗位，缺乏與自身合理性匹配，存在著嚴重的盲目從眾心理，對于自身的擇業就業方面缺乏主見與考慮，影響自己的職業生涯發展與就業有效性。甚至，還有部分學生存在著拖延心理，認為就業可以等到最后，抓住一個機會就能成功就業，嚴重的影響了自身的擇業與就業。

1.3擇業時往往存在功利心理

當前，大多數高職院校畢業生在擇業時的擇業標準通常最主要的是依據單位提供的工資待遇來設置。在這種情況下，學生往往會忽略社會發展需要，同時，也會忽視單位的發展前景、管理水平、創新能力等各個方面的綜合考量，導致自身職業生涯的長遠發展受到限制。

2高職院校畢業生擇業心理調適對策

2.1建立正確的擇業就業觀

在當前就業形勢下，高職院校的畢業生應當首先做到擺正擇業就業心態，提高自身就業自信。在擇業過程中，學校應當定期組織就業輔導，引導學生正確認清就業形勢，理性對待就業，推動學生大膽參與擇業就業。此外，學校還需要注重對學生正確的擇業就業觀的培養，改變學生以工資待遇考量工作優劣的心理，更多的要注重到自身價值實現以及對于社會責任的履行方面。同時，也要關注到工作單位的綜合能力，在面對發展機會多以及綜合的管理與發展前景良好的單位，鼓勵學生積極參與，保證其獲得更好的發展機會。

2.2拓寬擇業就業思路

在實際的擇業就業過程中，需要對于工作單位做到全面的了解。首先，對于各個單位對于各方面人才的需求，結合自身的能力與強項，首先做好初步的擇業就業規劃，大膽的參與到就業面試當中，在實際進入了解的情況下，發現自身是否與工作單位相符。同時，提升自身對于擇業的認識，對于工作單位中的與自身專業不對口的現象，要更加理智的對待，結合自身優勢與能力，認真思考是否可以選擇更多的就業方向。

2.3提升自身心態調節能力

首先，高職院校的畢業生需要做好對于工作單位以及就業形勢的理解，了解用人單位的需要，并結合自身的優點與之進行匹配，精準的把握自身位置，用發展的觀點看待自己，揚長避短，充分發揮自身所具有的優勢。在此過程中，學會提高與優化自我調節能力，在面對壓力以及問題面前，學會以辯證的眼光看待問題，同時注重自身人文素質的發展，提升綜合能力。

2.4確立恰當的擇業角色

對高職院校的畢業生來說，掌握良好的心境是非常有必要的。我們知道良好的心境有助于高職院校畢業生在擇業時擺正自己的位置，確立恰當的擇業角色。這主要取決于兩個方面：一是高職院校畢業生對自己的認識是否客觀;二是高職院校畢業生對職業的選擇是否實際。只有正確處理好這兩個方面，才能找準自己和社會的結合點。高職院校畢業生在擇業時，要充分意識到自己的優勢在哪，自己的劣勢在哪，從社會的角度，他人的角度，全面的角度來認識自己在擇業中的角色，不能自高自大，也不要自暴自棄。只有這樣，才能更好地適應社會，發揮自己的才能。

結束語

在當前的就業形勢下，需要做好對于高職院校畢業生擇業就業心理的輔導。因為只有確保對高職院校畢業生擇業就業心理輔導工作的全面落實，才能夠提升他們的就業自信，建立良好職業價值觀，提升其就業競爭力。同時，在對部分學生心理狀態進行輔導調試的過程中更需要結合其實際情況，對調試對策進行完善以及優化，以保障各方面對策更加具備有針對性，促使高職院校的學生在日常學習過程中養成正確的擇業心理，為后續就業以及學習等創造最佳條件。

參考文獻

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