初中生語文作文成績的提高策略

柯雅睿

摘? 要：要想有一個語文高分首先要寫好作文。寫作水平的高低反應了語文成績，從寫作中能看出語言的組織表達能力，思維邏輯能力等。寫作對很多學生而言都是困難的，作文占語文分數的比重是很大的，寫好語文作文是很重要的。教師在幫學生提高作文成績時可以在字體、題目、素材方面提供幫助。在寫作中最重要的是字體，字體可以說是門面，字體好了給人賞心悅目的感覺會提高作文分數。其次作文題目要新穎吸引眼球讓教師有興趣去讀。然后，需要學生的素材積累，只有積累的東西多才能有話可說。

關鍵詞：初中語文;作文成績;作文題目立意新穎

初中的學習比小學學習更緊張，課程也更加的繁多，課余時間對學生可以說是十分寶貴的，但初中的學習也是有壓力的，學生不能有更多的時間去玩耍去做自己想做的事。初中的學習成績也變得重要，低分數在初中畢業時很難上一個好的高中，在初中這個重要的階段就需要學生努力學習打好基礎。在語文這一學科分數占比例最高的就是作文，想要有一個優異的語文分數那就要提高自己的寫作水平，就需要利用寶貴的課余時間多學習，多積累，強化練習語文寫作能力，這樣才能提高語文整體成績。

一、規范學生卷面書寫

見字如見人，好看的字體在任何時候都是受歡迎的，現在的考試閱卷都是電子化，對卷面的字體要求就變得更嚴格了，在考試中要保持卷面干凈整潔，做到不寫連筆字，不在卷面上亂涂亂畫。干凈的卷面好看的字體在教師批改試卷時會減輕教師閱卷負擔，利于教師發現學生寫作中的發光點，這樣分數就會提高。同樣的一篇作文，一個干凈整潔，一個鴻乙滿紙在教師改卷時分數會有很大的差距，這就需要學生在課下寫作業時注重字體和卷面的問題。教師也可以開設一節寫字課幫學生練習字體。

例如，在上書法課時，教師可以通過視頻的教學方法教學，學生可以通過視頻的分解步驟去學習練習字體。教師也可以在黑板上進行板書給學生一個字體模板從簡單的字體開始練習。在課后通過作業的方式來練習字體，對字體差的學生讓他們準備描紅字帖從模仿開始學習。對字體的練習可以摘抄優美詞句達到練習和積累同時進行節約時間提高質量。練習字體保持卷面干凈能幫助學生獲得卷面分，教師在作業方面要嚴格要求字體的書寫。

二、日常積累寫作素材

寫作文對學生來說困難就困難在學生能寫的話比較少，這就是缺少素材和詞匯量的問題。學生在寫作時想不到如何寫的時候會湊字數，這樣的作文質量就會低。教師在輔導學生寫作時要讓給學生準備一些素材或者向學生推薦作文素材書讓學生積累寫作內容。同時也要鼓勵學生自己主動的去讀一些課外書，知識不僅源于課內，要讓學生熱愛閱讀，讀的越多，知識面越廣闊，寫作的時候也不至于無話可說。教師在教學時也要幫助學生分析課文中能用到的素材，讓學生上課認真做好筆記，這樣才能幫助學生提高作文水平。

例如，在教授《生于憂患，死于安樂》這篇文章時。教師可以告訴學生這篇課文要表達的是憂愁患難的環境使人奮發向上。再碰到從困境走向成功，在困境中不甘屈服的作文題材時，可以結合一些文章句子或事例來寫的作文。像《越王勾踐》就是在困境中等待時機走向成功。文中也有“故天將降大任于是人也，必先……”這些句子都可以利用到寫作中，也將成為文章中的點睛之筆。素材的積累可以通過學習課文知識獲得，需要教師在講解的同時幫助學生分析舉例幫助學生提高作文成績。

三、熟練應用寫作手法

作文在寫的過程中要想變得優美就像人一樣需要漂亮的衣服進行裝飾一樣，就像黑暗的夜空需要耀眼的星辰進行點綴一樣使夜空景色變得更美。對作文的裝飾就需要適當的使用修辭手法，修辭使作文的語句更優美。在寫作中也可以使用對比的寫作手法通過對比更好的凸顯自己的寫作目的。寫作手法多種需要教師在授課時在課堂上重點講一下寫作能夠運用的寫作手法內容，同時給學生傳授寫作遇到的某些題材的大致模板幫助學生進行寫作練習。

例如，在教授《濟南的冬天》這一文章時。教師可以讓學生閱讀文章找出文中自己認為的優美語句，找出文中所用到的寫作手法。學生在閱讀尋找的同時也是學習的過程。在這一篇文章中作者多次使用比喻句例如作者將“日本看護婦”比喻成矮松頂雪的情景形象的寫出來景色形態，給人以新奇感。在文中作者也使用了對比的手法來表達作者在濟南的感受，在對比中容易的感受到作者對濟南的喜愛之情。這篇寫景散文把濟南的美表現的淋漓盡致，通過閱讀這篇文章好像讓人們置身其中，這就是寫作手法的妙處。在寫作過程中學生要巧妙的運用寫作手法讓自己的作文出彩，這樣就能獲得高分作文。

四、作文題目立意新穎

作文題目是一篇文章的眼睛，新穎的作文題目可以說對文章起到畫龍點睛的作用。文章題目新穎有趣容易給人新奇感，讓人有讀下去的沖動。平淡無奇的題目就不能達到很好的吸引作用。作文題目同時能夠幫助閱卷教師了解你寫作的目的，知道你寫作的對象、內容等。教師在教學生寫題目時要告訴學生花費一些時間給自己的作文想一個好的名字。在課下教師也可以給學生題材讓學生根據題材來練習給作文起名字這一任務，優秀的題目內容都是練習出來的，見得多練的多了才會慢慢有有成績。

例如，在《背影》這一文章時，能夠給人好奇心，讀者會想作者為什么寫背影，背影是誰的背影呢？帶著好奇你就會很快的想閱讀文章找到自己內心的疑惑。這樣就達到了寫作的目的，學生在想作文時也要學會設置懸念，讓教師去有想找答案的沖動。例如《白雪歌送武判官歸京》這個題目交代了時間，人物，告訴讀者作者在寫這首詩要表達的是什么。題目就是文章的眼，通過題目能準確的知道你要表達的是什么這就是成功的題目。能夠吸引人眼球的題目同樣也是一個成功的題目。題目的形式有很多也可以使用一些修辭但要求題目字數不宜過長。只要多收集、多看、多練習在最后就能獲得成功。

總而言之，語文作文的提高策略就是多看、多練。語文作文成績想要提高少不了新穎的題目，也需要學生日積月累的積累寫作素材，每天堅持練習自己的字體，考試時做到字體工整，卷面整潔。給自己的文章多一些點綴讓文章出彩。教師不僅要在課堂上讓學生練習寫作在課后也要讓學生練習寫作。讓學生準備本子學會摘抄優美的句子或段落并且會背誦。相信量的積累會達到質的變化。

參考文獻

[1]? 李凌嵐.淺談初中語文作文教學困境分析及對策研究[J].學周刊，2015（09）