核心素養下信息技術在小學英語口語課堂中的應用

虞薇

摘? 要：隨著全球化的不斷發展，英語在國際上的地位越來越凸顯，因此英語教學引起了各界人士的重視，尤其是在課程改革之后，課程標準對英語教學提出了更高的要求，讓學生在課堂中不僅要掌握基礎知識，同時還要培養學生的核心素養，提升學生的關鍵能力和學習品質，以此將學生培養成國際人才而做出努力。而口語是核心素養中的一部分，也是小學英語教學的核心環節，所以在科技發展迅速的時代，如何有效開展口語教學成為目前教師所研究的議題，鑒于此，本文對信息技術在小學英語口語教學中的應用進行了探討，以期為教師提供一定的教學指導。

關鍵詞：核心素養;信息技術;口語

在英語學習時，教師要注重學生口語的練習，但是受應試教育的影響，很多教師在教學時過度注重習題和語法的講解，忽視學生口語的訓練，導致出現了“啞巴英語”，為了轉變這一局面，豐富課堂教學形式，筆者結合自身的教學經驗，從以下四個方面對信息技術在英語課堂中的應用進行了闡述，以此調動學生英語學習的積極性，培養學生的英語核心素養，最終提升學生的整體素質，推動小學英語口語教學的發展。

一、運用信息技術創設交流情境

教師可以運用信息技術結合學生的身心特點來設計教學情境，使學生在真實的情境中進入角色，對英語知識充滿期待，激發學生開口講英語的欲望，隨后進行自主學習，在輕松愉快的氛圍中鍛煉口語，提升自身的聽力能力，為今后能夠順利地交流打好基礎。

例如，在教學《Ben's birthday》這節課時，筆者運用信息技術為學生播放了生日音樂，并創設了生日宴會的交流情境，使學生在情境中充分地進行自我表達，從真正的情境中來發揮自己的想象力提出自己的觀點，與此同時在情形中練習了“what date is it today ？”“What would you like as a birthday present？”“Do you know any other holiday？”等句式，使學生在現實生活中鍛煉自己的口語，提升學生的反應能力和記憶能力，促進學生的成長和發展。綜上所述，信息技術的應用為學生創設了交流情境，讓更多的學生在真實情境中進行自主表達，從而實現了英語教學的目標，培養了學生的自主探究意識和語言素養，促進了學生的成長。

二、運用信息技術糾正口語發音

為了解決這一問題，教師可以利用信息技術讓學生跟讀單詞，糾正學生的口語發音，同時還可以給學生播放英語聽力，讓學生學習地地道道的英語，掌握語調和語速，提升學生的語言能力。

例如，在學習元音字母和輔音字母時，筆者運用信息技術以視頻的方式對學生的口語發音進行了講解，首先在發a：這個音時，講解了“：”的意思，并且對學生的開口大小和發音位置進行了指定，幫助學生了解聲音的控制力，讓學生學會如何發音。總之，信息技術在口語發音教學中發揮著重要的作用，教師應該重視這一工具的應用，并且結合學生的學習特點和認知規律來設計教學內容，以此將這一工具的教學價值發揮到最大化。

三、運用信息技術加強口語練習

若想提升學生的口語能力，除了掌握一定的單詞外，學生還需要加強對英語口語的練習，讓學生在練習中掌握英語表達的速度和語調，并掌握英語的表達方式和規律，以此完成教學目標。而將信息技術在口語教學中的應用，就是實現了這一目標，它讓學生在練習中發現自身的不足，之后加以改進，提升了自身的發音準確率，以此得到良好的學習效果。

例如，教師運用信息技術讓學生進行了每日一練，使學生在每節課之前都掌握一句英語，如“There is a will，while there is a way”“Be honest rather clever.”“Being on sea，being on land，settle.”等等，通過這樣的口語練習，幫助學生積累英語素材，為今后的寫作打好基礎?？傊畔⒓夹g在小學英語課堂中的應用加強了英語口語的練習，優化了英語口語的教學環節，使課堂教學變得靈活和科學，以此完成了課堂教學目標。

四、運用信息技術完善口語評價

在小學階段，英語教學評價對學生的學習發揮著至關重要的作用，然而很多教師并不知道如何來進行評價，而信息技術在口語評價中的應用使得教學評價變得更加全面和科學，并讓學生明確英語口語的學習目標，并且通過不斷地完善來提升自身的整體水平，從而促進學生的整體發展。

例如，為了鍛煉學生的口語，對學生的口語進行評價，筆者運用多媒體將“英語趣配音”中的英語小故事播放給學生，之后讓學生將故事中的每句話進行跟讀，如：“淘氣的知知鳥”，筆者讓學生將故事中的句子進行了反復練習，如“Through，Through”“somebody's coming”“oh，my dear ”并加以錄音，之后這一軟件對學生的讀音進行了審核和判定，給學生錄制的每句話進行打分，讓學生經過不斷地練習中了解自己的口語水平，提升自己的口語能力。

可見，信息技術的應用完善了英語教學評價，同時豐富了評價體系，促使了小學英語教學的發展。

綜上所述，信息技術在小學英語課堂中的應用是教育的發展趨勢，它不僅促進了小學口語教學的發展，還豐富了教學形式，拓展了教學內容，因此教師在今后的教學的過程中會更加注重這一教學工具的應用，并結合課程標準提出的教學要求，讓學生在課堂中充分地展現自己，發現自身的不足并加以改進，以此實現英語教學的目標，培養學生的核心素養，為今后的發展奠定基礎。

參考文獻

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