帶領幼兒園的兒童在輕松的環境中學習

李婭瀾

摘 要：針對幼兒園的兒童天性活潑、天真，我們就要制定出相應的教育手段和方式。本文立足于幼兒園教學實踐活動，分別從“培養兒童安全意識”“培養兒童愛護環境”“引導兒童文明生活”這三個方面入手，針對如何有效的帶領幼兒園的兒童在輕松的環境中學習進行了初步的分析和探索。

關鍵詞：幼兒園;安全意識;愛護環境;文明生活

在我看來，有效地帶領兒童在快樂的氛圍中學習，首先我們幼兒園教師要了解幼兒園兒童的特點，經過觀察之后才會制定相應的教學方式和手段，進而帶領兒童在輕松愉悅的氛圍中快樂學習。同時我們幼兒園教師在平時教學任務中還要注重培養兒童的安全意識，在保證兒童安全的前提下，引導兒童文明生活，進而有利于讓兒童更好的融入社會。

一、培養兒童安全意識

兒童的安全足以牽動整個家庭，兒童樹立安全意識光靠幼兒園教師的囑咐是不夠的，只有兒童在心底里樹立安全意識，才會遠離一些潛在的危險，所以我們幼兒園教師要在平時教學任務中培養兒童樹立安全保護意識，在確保自己的人生安全的同時再去考慮其他。

首先我會利用動畫片的形式來讓兒童更直觀的了解到生活中各個潛在的危險并且引導兒童樹立安全第一的意識。動畫片中，一個活潑的小男孩蹦蹦跳跳的來到沙灘上，小男孩的爸爸媽媽原來是因為小男孩在期末考試的時候考出了一個好成績，于是就答應小男孩一家人去海邊游泳，但是小男孩在水中看到一個奇奇怪怪的魚，于是就一路小跑，但是小魚游得越來越快，小男孩就加快了自己的步伐，隨著越來越遠，水的深度也隨之增加，一開始水的深度只到小男孩的腳裸處，一點點的由小男孩的腰部到脖子，但是小男孩卻沒有意識到自己的危險，腦子里一直在想著該怎么樣才能抓住那條奇奇怪怪的小魚，但是由于小男孩因為在追逐小魚的時候體力不支，導致小男孩在游泳的時候嗆到海水，但是由于爸爸媽媽的及時發現，扔下救生圈才救下小男孩。然后引導兒童找出動畫片之中的危險，有的兒童經過思考后回答：“圖中的小男孩可能會溺水。”還有的兒童說道：“那條小魚很有可能是有毒的。”是的，一些小魚身體顏色很多、很鮮艷，很容易勾起小朋友的好奇心，但是一旦觸摸上或者受到傷后，假如沒有及時治療和搶救的話，就會喪失生命。其中動畫片中的小男孩沒有意識到自己的危險，很容易喪失自己的生命。

二、培養兒童愛護環境

地球的環境關乎著世界上的每一個人，同樣地球也是我們賴以生存的家園，所以我們就要更加愛護地球的環境，我們幼兒園教師就要在實施教學任務中引導兒童愛護環境，樹立環境保護意識，帶領兒童在快樂中學習。

首先可以帶領兒童觀看兒童繪本，以在學習繪本的同時引導兒童樹立環境保護意識。繪本中畫到一群勤勞的小朋友在給自己種的小樹苗澆水，小樹苗在小朋友們的照顧下慢慢的茁長成長，后來小朋友們長大了，樹苗也隨之長大了，再后來，小朋友們都扎堆在樹下玩耍、乘陰涼。還有一幅圖畫畫到一群人急需大量的木材來建造房屋，于是就一起上山去砍伐樹木，經過人類的摧殘，原本生機勃勃的樹林變成了荒地，樹上的鳥兒沒有了家園，急的吱吱亂叫，過了不久，荒地上面布滿了垃圾袋，鳥兒們傷心的離去，樹林里再也沒有了鳥兒的叫聲。然后提問兒童通過觀看繪本學習到了什么，有的兒童說道：“要種樹。”還有的兒童說道：“不亂扔垃圾。”在此基礎上，考慮到兒童的年齡問題，可以囑咐兒童做一些力所能及的事情像垃圾分類、隨手不亂扔垃圾、愛護花草、不隨意踩踏草坪等等，為了兒童對教學內容印象更加深刻，可以帶領兒童做一些愛護環境的活動，呼吁更多的人愛護環境。

三、引導兒童文明生活

葉圣陶在《習慣成自然》一書中指出：“要有讀書的能力，必須把書本打開，認認真

真的去讀;要有文明禮貌德行為，必須走進環境，點點滴滴的熏陶。”這句話充分的說明了想要培養兒童文明生活就需要我們幼兒園教師在平時教學任務中培養兒童文明生活，在后期，習慣成自然，兒童也就自然而然的養成了良好的生活習慣。

在我觀察看來，一些兒童特別喜歡模仿教師的一舉一動，所以我們幼兒園教師就要注意自己的一言一行，像在上課之前要說小朋友們早上好，在放學的時候囑咐兒童安全到家，帶領兒童與周圍的兒童相互問好、說再見，有助于營造一個和諧的氛圍。遇到一些特別的節日像父親節、母親節、國慶節等等，我們可以在班級中舉行“父親節我為爸爸準備了……”在活動中讓父親體會到孩子對父親的愛。兒童在活動中表現的很是積極，有的兒童用自己的零花錢給父親買的紅色的圍巾，因為孩子說到今年是父親的本命年，并且圍巾還可以保暖。還有的兒童為父親準備的是為父親洗一次腳，等等的禮物。還可以在對兒童進行禮儀培訓，加之兒童天性活潑好動，我們幼兒園班主任可以利用兒歌的形式來引導兒童做到站有站相坐有坐相，進而培養兒童文明生活。

總而言之，有效地帶領兒童在快樂的氛圍中學習需要我們幼兒園教師多多觀察兒童的實際情況，相應的制定出不同的教學手段，進而帶領兒童快樂學習，全面發展。

參考文獻

[1] 唐小燕.論幼兒園如何提高教學質量[J].讀寫算（教師版）：素質教育論壇，2016（24）：9

[2] 唐艷.發揮多媒體優勢，優化幼兒園教學質量[J].教育教學論壇，2012（15）：213-214.