新媒體環境下初中德育工作的難點與對策

摘?要：隨著社會經濟的發展，我國的互聯網技術有了很大進展。當今互聯網發展速度越來越快，由于初中生更容易接觸到網絡，也更容易受到網絡的影響，做好當今時代初中生的道德教育對教育工作者來說是一項極具挑戰性的任務。這就需要德育工作者必須認識到新媒體時代進行德育工作的難點拿出對策。本文從新媒體時代做好道德教育需要解決的問題入手，提出了德育工作的策略。

關鍵詞：初中學生?新媒體?德育工作

引言

初中是學生學習生涯的重要階段，在這個人生的轉折階段，初中生的生理方面快速發育，逐漸擺脫幼稚，正式邁入青少年時期。可是初中生的心理層面的發育程度遠遠落后于生理層面，生理與心理的不同步會導致陣痛期出現，也就是俗稱的“青春期”。在此期間，學生的三觀在逐漸地形成，青少年會自發地尋找外界的事物以構筑自己的世界觀，如今網絡技術在不斷地進步，學生們容易受到新媒體的影響。因此，如何在高速發展的是新媒體時代下，讓學生們樹立良好的三觀，做好學生的德育工作成了難題。

一、目前初中德育教育工作中遇到的問題

1.學校對于德育教育不夠重視

應試教育在我國教育史中得到了很長時間的運用，對于教育界各界人士的影響都特別深刻，雖然德育教育已經開始在各個階段和各個學校實行，也確實小有成就，但是仍然存在少數學校堅持傳統教學方式，逃不出只看重學生學習成績的桎梏，認為學習成績就是衡量學生好壞的唯一標準，這就是學校把重心放在理論知識學習上的重要原因，認為德育教育沒有意義，德育教育就是一種浪費時間的行為。還有一些學校雖然會做德育教育的工作，但是僅僅把它當作上級領導視察時的應付手段，這樣的德育只存在于有領導視察的時候，一旦領導離開學校，立馬恢復原樣。不論是以上哪種類型，都體現出學校對于德育教育工作的忽視。

2.家庭德育工作不到位

初中生德育任務是需要學校、社會以及家庭三方面共同承擔的。然而有些家庭德育工作遠遠沒有做到位，甚至由于對于學生德育工作的不重視，有些家長將學生德育工作全部拋給學校，導致了德育工作的失衡。家庭德育工作在一定程度上來說，比學校和社會德育都重要，如今家庭德育工作缺失的情況大量發生，給初中德育工作帶來了巨大的困難。

3.教師的德育教育流于形式

受學校對德育教育工作的態度影響，部分教師對于德育教育也存在敷衍了事的情況，主要體現在教學中依然采用傳統老套的教學方式，就是依然注重對理論知識的傳授，不重視對學生其他任何能力和觀念的培養。在教學方式上缺乏創新，甚至沒有在教學中融入德育教育的意識，即使是專門的德育教育課程，也只是書上怎么寫，嘴上就怎么念，毫無新意、毫無樂趣，不僅做不到德育的有效開展，反而讓學生覺得無趣，這樣的形式主義教學完全達不到德育教育的標準。

二、如何解決德育教育中遇到的問題

1.學校加大德育教育的力度

作為教學活動開展的重要場所，學校需起到帶頭作用，必須認識到德育的重要性，提高對開展德育教育工作的重視程度，把德育教育落到實處。不應該把德育教育視為毫無意義的浪費時間的做法，不應該把德育教育作為應付領導視察的工具，努力在教學活動中加強德育教育工作的開展，對教師提出德育教育的要求，同時積極開展德育教育活動，讓德育通過多種方式影響初中生。對于沉溺手機和電腦的學生加大管理力度，對有網癮的學生進行心理輔導，必要時采取強硬措施，從根本上斷絕學生與網絡的接觸。

2.提升德育工作地位

想要提升初中生的思想道德素質，必須將德育工作放置在教育工作的首位。教育工作者不僅要深入了解德育和智育的區別，還要擺正兩者位置，不論是在思想上還是行動上，都要確保將德育工作放在首位。道德是做人的基本原則，是一個人的底線，是基礎，因此必須首先發展德育工作，給學生樹立優秀觀念，讓學生在心理層面和精神層面都有質的提升，再對學生進行智育。不能本末倒置，忽視德育工作。

3.教師要創新教學方式并注重自身行為

教師作為教育活動的主要實行者，必須在自身教學方式上做出改變，既不能局限于傳統教學觀念，也不能在德育教育中流于形式，要不斷進行教學內容和手段的創新，在日常教學中融入德育教育，讓學生在日常教學中慢慢受到積極的影響。在教學過程中，可以根據實際學習內容適當采用一些小活動來幫助德育教育的實施，以此來提高課堂的生動性，以寓教于樂的方式來激發學生的學習興趣，且能從中有所收獲。除此之外，教師在生活中也要注意以身作則，注重自己的言語習慣和行為習慣，正確的行為能夠正確地引導學生。初中生處于叛逆時期，如果老師有不好的行為會讓學生產生“老師自己都做不到憑什么要求我來做”的逆反心理，因此，老師需要通過約束自身行為來對學生產生積極正面的影響。

4.學校、家庭、社會多方配合，完成德育工作

許多家長往往會把教育孩子的責任完全丟給學校。殊不知孩子在家的時間雖短，但是家長的一言一行對孩子的影響卻是最大的。有一個事例，一位媽媽帶著孩子去買牛奶，趁賣家不注意把一瓶牛奶塞進孩子書包里，手里拿著一瓶就去結賬。臨走時孩子說：“媽媽，你還有一瓶沒給錢呢?！奔议L十分尷尬。倘若家長如此作為，又怎么能給孩子樹立良好的榜樣，給學校教育帶來極大的阻礙。教育孩子絕不只是學校的問題，還需要家長和社會各界的無縫配合，多方合力才能時刻對學生進行德育。

結語

綜上所述，目前，青少年的道德狀況直接關系著中華民族整體的道德素質，關系國家的前途與命運。習近平總書記在全國教育大會上指出，要努力構建德智體美勞全面發展的教育體系，形成更高水平的人才培養體系，完善教育體系要堅持以德育為先。因此，要加強對于初中生的德育工作，提升初中生的整體素質水平，才能提升祖國總體的素質水平，保障我國國民素質的提高。德育工作者要披荊斬棘，力排困難，將德育工作落實到位，貫徹到底。

參考文獻

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[2]沙春菊.新課改背景下初中班主任德育工作的問題及對策[J].新課程學習（下），2014（5）

作者簡介

沈丹（1988.11.06—），女，漢族，浙江省湖州市人，大學本科，中小學二級，研究方向：初中教育教學。