新課程背景下初中體育與健康課堂教學探討

李會英

摘?要：隨著教育改革的不斷深化，教育部門對初中生的身體素質提出了更高要求，體育教師要重新審視體育與健康教學的地位，以提高學生的體育素養為教學核心，提高初中生的身體素質。本文就新課程背景下初中體育與健康課堂教學展開論述，闡述新課程背景下初中體育與健康教學目標，并提出有效的教學策略。

關鍵詞：新課程背景?初中體育與健康?教學策略

引言

近年來，教育改革的不斷落實將素質教育推向了巔峰，面向初中生的教育不僅要注重學生文化知識的積累，而且還要注重學生德智體美勞全面發展。目前來看，初中體育與健康教學還存在很多問題，如教師教學模式單一、對課程認識不到位、學生的興趣不高等。因此，在體育與健康教學過程中，教師要激發學生的學習興趣，設計多種形式的體育活動，逐漸提高學生的體育素養。

一、新課程背景下初中體育與健康課堂的教學目標

體育與健康是初中的一門重要課程，符合素質教育的要求。近年來，隨著教育改革的不斷深化，體育與健康教學也提上日程，面向初中生的體育與健康教育要以提高學生的體育意識為主，以意識驅動學生運動，使學生勞逸結合。由于初中生的生活背景下不同，自身的身體素質不同，體育能力也存在較大差異，在教學過程中，教師要根據學生的興趣愛好和實際體育能力選擇合適的教學內容，因材施教，使學生得到充分鍛煉。教學目標的設定要體現多元化的原則，符合不同年齡段學生的運動需求，設計的目標要有可行性。在教學目標制定時，要注重四點：第一，向學生傳輸體育與健康的基本知識，使學生能夠了解基本的運動常識，減少運動過程中的安全隱患;第二，培養學生的體育鍛煉興趣，興趣是最好的老師，面向初中生的體育與健康教育要以培養學生的興趣為主，在興趣的主導下優化教學內容，能夠磨煉學生的意志，對于其今后的發展也有重要作用;第三，注重學生團結協作能力的培養，體育與健康課程中的很多內容僅憑學生自身是難以完成既定的任務的，需要學生協作，教師要根據學生的實際能力分配小組，增強學生之間的凝聚力;第四，教師要注重引導學生培養積極健康的生活方式，精心設計教學活動，擺脫傳統教育制度的束縛，使學生在體育鍛煉中培養積極樂觀的品質。

二、新課程背景下初中體育與健康課堂的教學策略

1.恢復學生學習的主體地位

在體育教學過程中，教師要恢復學生學習的主體地位，尊重每個學生，做到一視同仁。教師要把教學重心放到如何提高學生的參與力度上，根據學生的興趣愛好和實際運動能力科學設計教學目標，結合新課標改革的實際需求，根據學生的學習能力制定分層教學計劃，全面提高學生的體育素質，調動學生的學習積極性。如在“體育與身體形態”教學過程中，教師要根據課程內容設計教學目標，首先，教師要讓學生了解自己的身體形態，并對自己的身體形態進行簡單評價，還要向學生講述體育鍛煉對自身身體形態的影響，總結促進身體形態的鍛煉方法。其次，要合理設置導入語，幫助學生快速融入課堂環境中，借助多媒體播放健美操或者其他運動員的運動視頻，更加客觀地總結形態美的特征，從而激發學生的學習興趣。再次，根據學生的學習能力制定分層教學計劃，對于體育基礎比較差的學生，要適當降低教學難度，要求學生學會正確的坐姿、站姿、行姿、蹲姿等;對于基礎比較好的學生，要適當增大教學難度，掌握體育鍛煉對身體形態的影響，并總結形態練習中需要注意的問題，有針對性地提高學生的學習能力。

2.注重學生探究意識的培養

體育與健康教育旨在通過體育活動培養學生的探究意識，逐步提高學生的實踐能力，提高學生的獨立思考能力。教師在教學過程中要根據學生的實際學習能力分組，以小組形式培養學生的探究意識。如在“青春期心理健康”教學過程中，教師要明確教學要點，讓學生了解青春期易產生的問題及調節心理問題的途徑。將學生分組并設計討論任務，如如何認識青春期心理健康？可設置簡單的調查問卷，了解學生青春期的心理健康狀況。還可以討論青春期學生容易出現的心理問題以及誘導因素，并探討解決這些問題的方法。最后由教師做最后的總結，使學生更加客觀地認識青春期的心理問題，學會調整自己的情緒，做情緒的主人，促進初中生的身心健康發展。

3.充分運動現代教育設備優化體育教學模式

教師要改變傳統的教學理念，在新的教育背景下，發揮現代教育設備的優勢，通過視、聽雙重刺激下重新審視體育與健康這門課程的內容，從思想上重視該課程。現代教育設備的運用能夠降低教學難度，學生能夠模仿視頻中任務運動方式糾正自己的行為，也能減輕教師的教學負擔，達到理想的教學效果。此外，教師在備課過程中，也可在互聯網上搜索相關的教案，結合學生的實際學習情況優化教案內容，使其更好地為學生服務。在“崇尚公平競爭的體育精神”這一節內容教學過程中，教師可播放運動員運動的視頻，體會他們樂于拼搏、客觀積極向上的人生態度，在今后的學習生活中，學習運動員好不妥協、堅持不懈的品質。教師可根據學生的興趣愛好選擇不同的視頻，如籃球賽、乒乓球賽、足球賽等，也可給學生播放一些紀錄片，如鐵榔頭-郎平的視頻，讓學生了解中國女排的發展過程，使學生更加熱愛體育事業，建立濃厚的學習興趣。教師要善于引導學生，挖掘學生的體育潛能，要看到學生的長處，做到一視同仁，用發展的眼光看待學生，善于鼓勵學生，使學生重新審視體育與健康這門課程，培養健康的生活態度，熱愛體育，培養積極樂觀的心態。

結語

體育與健康教育符合素質教育的根本需求，在該課程教學過程中，教師通過設計不同的活動，能夠促進學生的智力發育，同時還能促進學生各方面能力的培養。在教學過程中，教師要根據學生的興趣愛好和學習能力制定科學的教學計劃，創新教學模式，調動學生的參與度，使每個學生都能得到充分鍛煉。

參考文獻

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