小學美術教學中如何培養學生的想象力

孫儒

摘?要：隨著我國的素質教育愈來愈受到重視，小學生德智體美勞的全面發展亦受到重視。在小學課程中開設美術課能夠有效地培養學生的繪畫能力，促進學生多方面發展。在美術教學中如何提高小學生的想象力，使其繪畫更具感染力，這是教師的教學目標。為了將這一目標有效實現，不僅是教師的教學方式要改變，還要格外注意小學生各種能力的培養。基于此，本文主要簡述了在學習美術時培養小學生想象力的重要性，隨后從三個方面敘述了學習美術時培養小學生想象力的策略，以此來供相關人士參考交流。

關鍵詞：小學美術?教學?現象力

引言

小學美術已經是當今小學學習階段的一門重要的藝術課程，小學時期對學生畫畫能力的培養，在日后多方面發展中起著重要作用，教會學生畫畫，不僅是對其多才多藝的一種培養，還是豐富其學習生活的一種技能。

一、在學習美術時培養小學生想象力的重要性

1.為什么要培養小學生的想象力

小學階段的年齡正處于多方面發展的基礎階段，在小學時期培養學生的想象能力，有助于培養學生發散性思維，在日后思考問題時，能夠多方面考慮。小學生正處于天馬行空的想象時期，如果對這種想象能夠加以正確的引導，對學生未來的發展有很大的幫助。

2.想象力對小學生學習美術的重要性

如果小學生喪失了想象力，那么對這個世界的美好憧憬就缺失了，在美術上的造詣就可能會到此為止。學習美術不僅要繪畫基本功厲害，還要在畫畫時具有一定的想象能力，能夠有將事物抽象化的能力，在繪畫過程中，不只能用具體的描繪方式，還要能夠將事物虛擬化，能夠通過自己的想象，將繪畫變得多姿多彩，想象力對提升畫畫能力有著至關重要的作用。二、學習美術時培養小學生想象力的策略

1.提高小學生生活觀察能力，培養培養想象力

在日常生活中，要培養小學生的觀察能力，讓學生能夠靜下心來觀察身邊的事物，在繪畫過程中就能依據現實中存在的事物添加到繪畫里去，豐富繪畫內容。例如教師在教小學生畫動物時，如果只是憑著學生自己的想象，那會畫得太過于抽象化，教師可以讓學生先進行觀察，如果家里養小動物，就可以在家里觀察，如果沒有就可以去動物園，仔細觀察動物地生活習慣，以及一些小動作，動物的毛色、體型等，通過這些細微的觀察，就可以讓學生對所要繪畫的對象有一個大致的了解，把將要繪畫的內容印在腦子里面，通過與想象力的結合，然后會畫出一幅完整的作品。對于腦子里完全空白的事物，學生是無法進行想象的，只有在了解對象基礎上，學生才能夠展開想象，提升想象能力。

2.豐富小學生的課外生活，提高想象能力

只在課堂上培養學生的想象能力局限性很大，只有讓學生走進大自然，親近大自然，與大自然親密接觸，才能夠提升學生的想象能力。大自然能夠直接啟發學生的想象力，例如，在讓學生學習有關植物類的繪畫時，教師就可以帶領學生到大自然去觀察樹是什么樣子，葉子是什么樣子，不同植物之間有哪些區別，能夠使學生切身觀察到各種植物的特點，學生畫出來的植物都是不同的，有各自的特點。對于學生想象力的培養，不僅是要在課上，還要讓學生的課余生活豐富起來。家長可以帶領孩子去欣賞名人的畫作，去博物館，這些地方的氛圍都可以影響學生，見多識廣以后，提高學生的想象能力。3.激發小學生潛在能力，培養想象力

激發學生想象力的潛在能力，讓學生在繪畫過程中能夠有靈感，知道在畫畫時應該從哪個點切入，這樣可以讓學生的繪畫能力有很大的提高，也對培養學生的想象能力起著很大的作用。在美術教學中，教師要經常帶領學生去欣賞一些大師的繪畫作品，讓學生多去學習一些名家的繪畫思想。教師可以組織活動，讓學生的作品進行展示，讓學生能夠互相之間學習，以此來激發學生的想象能力。小學時期的繪畫色彩較多，繪畫的內容比較活潑，教師可以教學生學習運用這些色彩，以此來讓學生在繪畫中具有豐富的想象力，通過這種潛移默化的影響，學生會畫出更好的繪畫作品。

結語

提高小學生的想象能力，教師不僅要豐富課堂內容，還要培養學生親近大自然，培養學生的色彩辨識能力，讓學生除了上課以外，通過生活中的觀察豐富自己的想象。小學美術的學習為未來繪畫創作奠定了基礎，如果在這一時期就能養成好的習慣，培養出強大的想象能力，在未來學習美術時，就會減輕很多壓力。學生想象能力的培養，不止取決于教師，還要家長的共同努力，學生能夠學習的知識是有限的，但是學生的想象空間是無限的，在想象中可以為學生提供無限可能。

參考文獻

[1]陳敏.如何在小學美術教學中培養學生的想象力[J].情感讀本，2018（36）：6-6.

[2]楊軼.淺談小學美術中學生想象力的培養[J].好家長，2017（32）：229-229.