互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高職思想政治教育的積極模式

呂紅

摘 要：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的作用下，社會(huì)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，一切都變得便捷、方便、快速。現(xiàn)代教育更加便捷和豐富，教育工作者在掌握專業(yè)知識(shí)的前提下，利用電子工具和網(wǎng)絡(luò)資源，讓教學(xué)變得更加具有效率。但互聯(lián)網(wǎng)具有雙刃劍的特性，如何合理利用信息技術(shù)，探索互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高職思想政治教育的積極模式值得思考。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代;思想政治;積極模式

引言：

教育的發(fā)展是人類最偉大事業(yè)之一，在電子信息時(shí)代下，教育的變化翻天覆地，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不再適合新的時(shí)代，不管在教學(xué)模式上，教學(xué)內(nèi)容上，教學(xué)方式上，都需要做出符合時(shí)宜的變化。在高校，思想政治教育是不可缺少的一部分，它可以塑造學(xué)生良好的品質(zhì)，也可以端正學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，更是指引學(xué)生走出迷途的良藥，因此，思政教師也要學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)，打造思想政治教育的新模式。

1互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下高職學(xué)生有關(guān)思想政治學(xué)習(xí)的狀態(tài)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，對(duì)于高職學(xué)生政治思想教育而言有利有弊，任何事物的出現(xiàn)都是具有雙面性的，就像一把鋒利的雙刃刀，因此在利用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)，需要端正態(tài)度，不能沉迷其中。

1.1 互聯(lián)網(wǎng)為思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇

隨著社會(huì)對(duì)各類人才的需求不斷增大的同時(shí)，對(duì)人才的要求也有了新的概念，社會(huì)需要的是全面發(fā)展的人才，因此高職學(xué)生的血液愈發(fā)沉重，學(xué)生的學(xué)習(xí)就業(yè)壓力與日俱增，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，在一定程度上利用信息技術(shù)減少了學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)量，把學(xué)生從繁冗的學(xué)業(yè)中解放出來(lái)了。以往的政治思想課程需要學(xué)生從課堂中獲取知識(shí)，而現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)達(dá)，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間從網(wǎng)絡(luò)上獲取思想政治知識(shí)，方便快捷，節(jié)省時(shí)間，為學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課程拓寬了渠道，網(wǎng)絡(luò)上知識(shí)豐富，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了便利。另外，互聯(lián)網(wǎng)讓思想政治教育更加豐富，互聯(lián)網(wǎng)信息豐富，集文字、圖片、數(shù)據(jù)圖、視頻、影音等，為學(xué)生創(chuàng)造了更加豐富的教學(xué)體驗(yàn)，給學(xué)生豐富的視覺(jué)沖擊，讓教學(xué)更加多彩。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，讓教學(xué)方式更加平等，傳統(tǒng)的教學(xué)方式以教師為主體，學(xué)生參與度較低，互聯(lián)網(wǎng)興起后，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與教師和其他學(xué)生進(jìn)行隨時(shí)交流，實(shí)現(xiàn)了信息共享。此外，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，讓課堂管理工作更加方便，教師可以使用通訊軟件來(lái)通知學(xué)生，比起之前打電話來(lái)通知學(xué)生更有效率[1]。

1.2互聯(lián)網(wǎng)為思想政治教育代來(lái)的挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)也為思想政治教育工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，互聯(lián)網(wǎng)信息的龐雜是一方面，網(wǎng)絡(luò)上信息龐雜，沒(méi)有經(jīng)過(guò)篩選，學(xué)生在查閱資料時(shí)也會(huì)難免分清，造成獲取低俗信息的局面。另外一方面，在整體學(xué)業(yè)壓力較大的情況下，很多學(xué)生選擇了用電子游戲、電子視頻等消遣減壓，有的學(xué)生自制力較差，難免沉迷游戲不能自拔，最后導(dǎo)致思想政治思想滑坡，誤入歧途，這就是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下最主要的挑戰(zhàn)。另外，學(xué)校在建立思想政治課程網(wǎng)絡(luò)時(shí)，難以把握網(wǎng)站的吸引點(diǎn)和節(jié)點(diǎn)，做出來(lái)的宣傳難以吸引學(xué)生的眼球，所以教師在使用線上教學(xué)時(shí)，教學(xué)效果并不是很明顯。此外，現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)信息共享的時(shí)代，信息也已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了全球化，教導(dǎo)員在使用電子信息教課的同時(shí)，學(xué)生們?cè)谡n外通過(guò)網(wǎng)絡(luò)也會(huì)受到外來(lái)文化的沖擊。這些沖擊和影響，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中受到外來(lái)思想的同化，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)校的思政教育產(chǎn)生不信任甚至是抵觸情緒，所以，思想教育中也要注意防止外來(lái)的不良文化思想的沖擊。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，在使用的時(shí)候，思政教師要清楚明白網(wǎng)絡(luò)性質(zhì)，在使用之前就應(yīng)該制作方案避免問(wèn)題產(chǎn)生，把挑戰(zhàn)變?yōu)閴|腳石，把困難變成翹板，這樣遇到問(wèn)題時(shí)就能夠從容面對(duì)。

2探索互聯(lián)網(wǎng)背景下思想政治積極教學(xué)模式教學(xué)的意義

2.1有利于學(xué)生思想健康發(fā)展

思想政治課程的直接目的是引領(lǐng)學(xué)生積極思想的發(fā)展，探索更有效的教學(xué)模式，是學(xué)生思想健康發(fā)展的催化劑。現(xiàn)代學(xué)生因?yàn)閭涫軄?lái)自各方面的壓力，心靈較為脆弱，稍有不順心，就有可能出現(xiàn)消極的情緒，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，思想政治教育可以不局限于時(shí)間和空間的限制，在網(wǎng)絡(luò)上的思想交流也讓學(xué)生變得輕松，因此，思政教育的老師可以利用網(wǎng)絡(luò)更多地了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并將學(xué)生的成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為思政課的動(dòng)力，知學(xué)生所想，解學(xué)生所急，讓學(xué)生愿意接受思政教育，感受到它的作用和力量。

2.2有利于養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)態(tài)度

互聯(lián)網(wǎng)帶給我們是浩如煙海的信息資源，這些資源讓學(xué)生足不出戶，便可飽覽古今的歷史、思想和知識(shí)，世界各地的風(fēng)土人情、各種文化。思政教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)，將思想教育由原來(lái)的老師說(shuō)，課本說(shuō)，變?yōu)樘岢鰡?wèn)題，讓學(xué)生自己探索答案。在這個(gè)過(guò)程中，教師發(fā)揮的主要是方向引領(lǐng)的作用，通過(guò)學(xué)生的探索，既能養(yǎng)成他們自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)態(tài)度，也可以讓學(xué)生看見(jiàn)不一樣的互聯(lián)網(wǎng)世界，激發(fā)他們利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的興趣。

2.3有利于豐富教學(xué)資源，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果

互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代下的思想政治新教學(xué)模式有利于豐富教學(xué)資源，創(chuàng)新教學(xué)方法，變枯燥的課堂說(shuō)教為豐富的教學(xué)內(nèi)容+多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生改變以往對(duì)于思政課教學(xué)的態(tài)度，提高思想政治教育的效果。在思想政治覺(jué)悟提高的同時(shí)，學(xué)生的總體學(xué)習(xí)質(zhì)量也會(huì)得到質(zhì)的飛躍，這可謂是一舉兩得。

3互聯(lián)網(wǎng)背景下的思想政治課程積極教學(xué)模式策略

3.1完善高校思想政治教育體系

高校思想政治教育在公共課程中占據(jù)了較大的比例，思想政治是學(xué)好其它課程的基礎(chǔ)，因此改良以往的思想政治教育體系是積極模式下提高思政教學(xué)質(zhì)量的第一步，也是改良教學(xué)模式的關(guān)鍵點(diǎn)。以往的政治思想教育體系較為傳統(tǒng)，教學(xué)效率差，且課程繁重，教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中分身乏術(shù)，學(xué)生也難以提起興趣，因此在以互聯(lián)網(wǎng)為背景的今天，高職院校要對(duì)思想政治教育體系進(jìn)行改革。改革的核心是以互聯(lián)網(wǎng)為依托，本院校實(shí)際教學(xué)情況為基準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行符合院校實(shí)際情況的改革。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師為主體，教師講解，學(xué)生聽(tīng)為主，這樣的課堂不免有些乏味枯燥。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，思政教育的課堂中，教師可以引用多種教學(xué)模式，如啟發(fā)式教學(xué)、故事引入教學(xué)、疑問(wèn)教學(xué)、案例教學(xué)，討論教學(xué)等教學(xué)方法，這種方法，讓學(xué)生的參與度大大的增加，不僅能夠增強(qiáng)課堂氛圍，還能培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。例如，在課堂中，輔導(dǎo)員可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)引入時(shí)事熱點(diǎn)讓學(xué)生們進(jìn)行自由討論，不僅有文字還有圖片，對(duì)學(xué)生的沖擊會(huì)更強(qiáng)，把課堂交給學(xué)生，討論完成以后教師可以讓學(xué)生進(jìn)行自由發(fā)言，輔導(dǎo)員這時(shí)用表格將學(xué)生意見(jiàn)歸納整理，最后得出結(jié)論。這一課下來(lái)，利用電子工具讓課堂更有效率，改變教學(xué)模式，讓課堂更有氛圍，不那么刻板，學(xué)生的興趣也會(huì)更高，最終學(xué)習(xí)效率也會(huì)有所提升，拓展了學(xué)生的眼界和思維[2]。

3.2開(kāi)展移動(dòng)在線學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)間空間

傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)已經(jīng)不再能滿足現(xiàn)有的思想政治教學(xué)容量，而互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生們隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件，以往學(xué)生只能在課堂中進(jìn)行學(xué)習(xí)，而現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的廣泛使用，讓學(xué)生們可以隨時(shí)在線學(xué)習(xí)，自我充電。現(xiàn)在移動(dòng)設(shè)備發(fā)展迅猛，電子手機(jī)、平板電腦的使用讓學(xué)習(xí)不再受空間和時(shí)間的限制，教師隨時(shí)隨地可以將積極的思想、正確的網(wǎng)絡(luò)言論通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)分享給學(xué)生。同時(shí)，在上完課程后，教師還可以將課件分享給學(xué)生，學(xué)生將課件保存并下載，可以隨時(shí)閱讀和復(fù)習(xí)，加深對(duì)思想政治課程的理解，讀書千萬(wàn)遍，都會(huì)有不一樣的解讀和感受，最終也就達(dá)到了提高學(xué)習(xí)效率的目的[3]。

3.3建設(shè)優(yōu)秀思想政治師資隊(duì)伍

優(yōu)秀的導(dǎo)師在課堂中起著引領(lǐng)學(xué)生的作用，也是課程成功與否的關(guān)鍵所在，因此院校要重視思想政治師資隊(duì)伍的建設(shè)，加強(qiáng)師資建設(shè)中的投入。院校可以通過(guò)兩個(gè)方面來(lái)提高師資質(zhì)量，一是引入校外優(yōu)秀師資，思想政治教育不僅是政治理論的教育，作為高職學(xué)生，職業(yè)道德教育也很重要，尤其在現(xiàn)代師徒制培養(yǎng)模式下，工匠精神、職業(yè)操守都是思想政治教育不可缺少的內(nèi)容，可以引進(jìn)企業(yè)中勞模師傅來(lái)給學(xué)生分享自己的職業(yè)經(jīng)歷，講述自己的思想歷程，更加能引起學(xué)生的興趣與共鳴。二是組建院校內(nèi)部師資，并加強(qiáng)培訓(xùn)。在培訓(xùn)內(nèi)部師資時(shí)，可以先對(duì)校內(nèi)師資進(jìn)行調(diào)研分析，看目前校內(nèi)師資缺少哪一方面，然后對(duì)癥下藥，缺啥補(bǔ)啥，進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)。除了專業(yè)知識(shí)以外，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，思政教師要緊跟互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，隨時(shí)充電，學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)技能，保證在課堂教學(xué)時(shí)能夠熟練使用電子工具。思政教師的職業(yè)素養(yǎng)也是考核范圍之一，學(xué)校也要定期培養(yǎng)，思政教師必須擁有高尚的職業(yè)道德思想，以身作則。

3.4建立思向政治校內(nèi)互通平臺(tái)

院校可以籌資建立思想政治課程校內(nèi)交流平臺(tái)，讓思想政治輔導(dǎo)員和學(xué)生能夠進(jìn)行無(wú)障礙交流，分享心得，校內(nèi)互通平臺(tái)，能夠?qū)崿F(xiàn)信息分享的最大化，實(shí)現(xiàn)本校內(nèi)互網(wǎng)通。教師通過(guò)云閱讀，可以觀察本校內(nèi)學(xué)生的思想政治發(fā)展?fàn)顟B(tài)，營(yíng)造一個(gè)健康、舒適、健康、積極的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。院校可以在線拍攝思想政治題材小視頻，讓學(xué)生們觀看，拍攝者和演員可以通過(guò)自愿報(bào)名的方式，不僅讓學(xué)生們可以親身體驗(yàn)思想政治的內(nèi)涵本質(zhì)，還可以獲得更加良好觀看體驗(yàn)。當(dāng)然互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的的今天，不僅僅可以建設(shè)校內(nèi)網(wǎng)站，還可以創(chuàng)建校園公眾號(hào)，校園微博等，利用多種電子工具為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)思政學(xué)習(xí)的新模式，校園公眾號(hào)的選題可以面向全校征集，主題主要圍繞良好政治思想來(lái)開(kāi)展，題材不限，可以是散文，可以是論文、記敘文等，以班級(jí)為單位，可以設(shè)置合適的獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)可以是獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯等，以資鼓勵(lì)，學(xué)生在實(shí)際的實(shí)踐中不僅能感受到的思想政治的魅力，還鍛煉了語(yǔ)言能力[4]。

3.5對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)管

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)信息確實(shí)十分龐雜，很多質(zhì)量差的信息混雜在里面，讓人眼花繚亂，難以分清，針對(duì)學(xué)生的分辨能力較差的情況下，學(xué)校可以對(duì)信息實(shí)施嚴(yán)格的管控，嚴(yán)防質(zhì)量差的信息流入，侵蝕學(xué)生的心靈，院校可以通過(guò)電子技術(shù)對(duì)低俗不過(guò)關(guān)的信息進(jìn)行攔截，讓校園內(nèi)網(wǎng)信息質(zhì)量有所保證。另一方面，在針對(duì)有些漏網(wǎng)之魚(yú)，學(xué)校可以科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查閱思想政治知識(shí)，使用信息技術(shù)識(shí)別較差質(zhì)量的信息，并在學(xué)生點(diǎn)擊閱讀時(shí)，提示學(xué)生禁止閱讀，通過(guò)這些警示，學(xué)生便能夠安全的運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。學(xué)校在監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候，肯定會(huì)出現(xiàn)監(jiān)管不到位的現(xiàn)象，所以，學(xué)校可以定期宣講網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，讓學(xué)生有較強(qiáng)的防范意識(shí)。

4結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在這個(gè)全新的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，要想開(kāi)拓出新的思想政治教學(xué)模式，思政教師要及時(shí)關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)更新信息，不斷學(xué)習(xí)新的技能，院校要給予支持，以電子信息技術(shù)為導(dǎo)向，以思想政治專業(yè)知識(shí)為船帆，才能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

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