小學體育教學中安全意識的培養

廖永紅

摘?要：小學體育教學中，安全問題一直備受廣大體育教學工作者的關注，怎樣更好地防患于未然、保證學生的健康快樂成長成了教師共同研究的課題。這就要求小學體育教師要牢牢樹立安全意識，時刻保持強烈的責任感和使命感，積極踴躍地創新各種科學有效的安全事故預防方法，同時還要加強對學生安全意識的培養力度，只有這樣才能更好地減少或杜絕安全事故的發生。

關鍵詞：小學?體育教學?安全意識?培養

一、培養安全意識，增強安全責任

小學體育教學中，安全意識的培養和提升不僅僅是對于小學體育教師而言的，同時也是每個學生必須做到的，小學體育教師必須牢牢樹立安全第一的思想觀念，進一步提高自己的安全責任意識。當發現課堂教學過程中個別學生過分調皮、不聽指揮，或者存在嬉戲打鬧等破壞課堂紀律的行為時，教師要正確認識到，小學階段的學生本就對力度和分寸掌握不好，再加上這一年齡階段的學生身體協調性較差，平衡能力不足，過度嬉戲打鬧、相互碰撞等行為極易導致學生摔倒，從而引發各類安全事故，嚴重威脅小學生的人身安全問題。因此，對于類似行為教師應及時予以適當的批評和制止，并通過教育的方式讓學生了解到這么做將會帶來哪些不良后果，意識到自己的錯誤行徑。同時，教師還應通過說教讓每個學生都認識到這一錯誤行為的危害性，提高學生的安全意識，從而讓同類不安全行為不再發生。通過這種方式，教師在發現學生的錯誤行為時及時予以適當的教育和提醒，讓學生切實意識到的安全的重要性，牢牢樹立安全第一的體育學習思想，認識到危險的事堅決不能觸碰，從而將安全意識植入學生的思想深處，從學生的主觀意識上降低各類安全事故的發生概率。

二、加強安全教育，提高防范能力

教師是否具有良好的問題處理能力，是否能夠在學生群體當中樹立起一定的威信和形象，將直接關系著課堂紀律的維持效果。為了更好地管理課堂教學，提高課堂教學的紀律性，小學體育教師要切實加強自身的思想建設，提高自己的職業素養，充分認識到小學體育教育的重要性，真正從內心深處提高對本職工作和學生的熱愛程度，并以足夠的教學自信心和高漲的教學熱情，投入到小學體育的教學當中，建立和諧、融洽的師生關系。同時，小學體育教師還要充分尊重學生的主體地位，以學生為中心展開實際教學，真正以學生的實際需求為出發點，合理解決各種課堂違紀問題，建立高效的課堂管理，從而使小學體育的課堂教學氛圍更加和諧、愉悅，為各項教學任務的順利完成奠定堅實的基礎。在實際教學過程中，教師要將學生的生理和心理特點熟記于心，并對學生的病史進行細致的調查，以便于有針對性地制定符合此類學生學習需求的教學內容，避免因教學內容設置不當誘發學生疾病，降低安全事故的發生概率。此外，小學體育教師還要掌握一些必要的醫學常識和應急處理方式，以便于更好地應對各種突發事件，如學生的意外創傷、高溫中暑、脫臼、抽筋等，這樣當學生出現問題時，教師就能夠在第一時間內給予學生正確的救助，從而將學生的身體損傷控制在最小范圍之內。

教師在教學過程中要時刻保持高度的注意力，及時發現學生出現的各種異常狀況。例如，一些學生在上課前可能會因為種種原因與家長或其他同學發生爭執，從而帶氣上課，這種不良情緒一旦被帶到課堂之上，學生的表現將會不受控制，甚至會作用在其他同學身上。因此對于這一現象，教師應及時予以適當的批評和引導，通過鼓勵和夸贊其閃光點，幫助學生科學地化解自己的不良情緒;再比如，有的小學生不善言談，在進行一些并不適合自身身體素質的體育項目時，即使有些吃不消也不愿告訴老師，因此為了避免安全事故的發生，教師應當多留意學生的體育活動情況，及時發現學生的身體異常，做到早發現、早處理，避免學生的身體受到損傷。

三、熟識學科特點，加強安全預防

小學體育教學中安全意識的培養還需要師生共同關注體育學科的特點，包括教學場地特點、教學器材特點等。加強體育場地及體育器材的安全檢查力度，是小學體育教學安全預防最根本也是最有效的方式之一，由于場地器材是導致各類安全事故發生的主要因素，因此，場地器材中的安全隱患不僅具有可見性，同時也具有一定的可預防性。小學體育教師在正式授課之前，要通過細致的安全檢查確保場地和器材的安全性，在保證所有安全隱患排除完畢之后才能正式開展體育教學。例如，在利用體育場地組織學生開展各種體育比賽時，教師要對場地的平整程度以及是否存在異物等情況進行著重檢查，以免學生在跑、跳等運動的過程中被絆倒，導致學生身體受到損傷。再比如，教師在組織學生開展跳沙坑的體育活動時，要著重檢查沙坑內是否存在石塊或其他硬物，沙坑的沙量是否足夠等，避免學生在參與的過程中受到不必要的身體損傷。

小學體育教師還要提高器材放置的合理性。例如在開展蛇形跑或往返跑等有關跑的體育活動時，教師在標志物的選擇方面應盡量避免使用球狀物體，這是由于球狀物體受碰撞易出現位移，學生在跑的過程中一旦踩中球體，輕則會被絆倒，重則還會出現由腳踩球而引起的一系列重大安全事故。同時，小學體育教學還會涉及一些單雙杠或爬竿、爬繩等體育活動，這些體育器材受自然環境中雨水、日曬等因素的影響，經常會出現銹蝕、腐壞的情況，若平時檢查養護不及時，器材在使用的過程中極易出現斷裂等現象，從而為教學活動埋下嚴重的安全隱患。因此，小學體育教師在正式授課之前還應對此類體育器械進行著重檢查，提高體育活動的安全性。此外，由于小學階段的學生抗挫折能力較差，自我保護意識不強，因此教師在教學中還應著重對學生進行安全防護意識的教育。例如，教師可以向學生傳授運用快速向身體四周大幅跨步的方式，提高自己的身體平衡性，避免因身體傾斜而導致的摔傷;再比如，運用腳掌著地并配合屈膝，以減少高處下落的沖擊力等。

結語

綜上所述，小學體育教學中安全意識的培養是一項長期而又系統的工作，體育教師要切實意識到這一工作的重要意義，時刻樹立強烈的安全意識和責任意識，真正做到防患于未然。教師要認真貫徹落實“健康第一”的先進教學思想，盡可能地減少或杜絕傷害事故的發生，從而更好地完成各項教學任務，保證學生的健康快樂成長，確保素質教育的有效實施。

參考文獻

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