教師素養(yǎng)之言而有信

李巍

遵守承諾是每個人都應該恪守的準則，教書育人的老師更應該如此。人與人交往需要的是以誠待人，言而有信是做人的基本原則，只有這樣才能獲得真正的友誼。教師一言既出，就要層層落實，說一套做一套，不僅有損教師的威信，而且也會讓學生將老師的話當成耳邊風。另一方面，教師的言行對學生起潛移默化的影響。教師說話要算數(shù)，說到做到，給學生許諾一定要兌現(xiàn)，讓學生有信任感，有了信任感才有親和力和凝聚力。如果要求學生守時，而自己卻遲到早退，在課堂上講得頭頭是道，而在辦公室或室外卻反其道而行之，要求學生尊敬師長，有禮貌，而自己卻不注意尊重學生人格和勞動，要求學生講奉獻，而自己卻想方設法搞有償家教等，表里不一，不僅會影響自己的形象，而且會損害整個教師隊伍的形象。所以教師一定要說到做到，為自己的話語負責，不能成為語言的巨人行動的矮子。

案例一

老師，你說話不算數(shù)

本學期由于縣運動會、縣大型團體操比賽、校運動會等大型活動占用了一些課時，現(xiàn)在臨近期末復習，課程還沒結束，怎樣能把落的課盡早補上來，而不耽誤復習呢？我想到了占用體育課來上英語課。于是我和學生商量，從現(xiàn)在到考試每周只上一節(jié)體育課，另一節(jié)體育課來上英語。一開始說學生很不情愿，當我把事情的原委說出來后，他們還是痛快地答應了。我的補課復習計劃順利進行.....

星期五又該上體育課了。我照例拿起教材去上課，咦？怎么學生都在排隊。我趕緊快步走上前去，生氣地喊道：“快進教室，不是說好上英語的嗎？怎么又在排隊？”沒等我說完話，孩子們便嚷嚷開來：“老師，你說話不算數(shù)?！薄拔以趺凑f話不算數(shù)了？一到期末本來我的課就多，再加上給兩個班補課，一天下來就沒有空閑的時候，即便嗓子都啞得說不出話來，可一上課還是盡量提高嗓門，就怕他們聽不見，老師這是為什么呀？”盡管我有一肚子的委屈，但我還是壓住了心中的怒火，心平氣和地說：“別的班已經(jīng)開始上課了，同學們有什么話進教室再說?！苯淌依镬o靜的，孩子們一個個神色黯然，難道我真的說話不算數(shù)了嗎？可我又一時想不起來。這時一向認真、謹慎的同學站起來說：“老師你就是說話不算數(shù)，上個星期你說我們的課程進度追趕上后，你就不會再占用我們體育課了，讓我們多出去做些戶外運動，鍛煉身體。”其余的孩子七嘴八舌地說起來：“老師說話不算數(shù)。”“老師以為自己是老師就可以說話不算數(shù)了嗎？”孩子們你一言，我一語，越說越來勁，我越聽越不安了。是呀，上個星期我為了追趕進度確實沒占用了一節(jié)體育課，之前還占用過自習課上英語課。我是答應過他們這個星期一定讓他們上體育課的，怎么忘得一干二凈了呢？此時此刻，我分明看清了那一張張小臉上充滿了委屈。于是我真誠地說：“同學們，真對不起，老師以后不會再說話不算數(shù)了。來，我們出來靜靜排隊，老師和你們一起去上體育課。

這件事雖然過去了，可“老師，你說話不算數(shù)”的聲音卻時時在我耳邊響起。

一位教育家曾說：“成功的教育者之所以成功，很大程度是因為他更重視每一個行為的后果。教育的效能不是體現(xiàn)在我們說了什么，而是體現(xiàn)在我們做了什么?！边@句話是要告訴我們作為教師，一定要以身作則，說到做到。即言必信，行必果，所謂“言而有信”即守信，就是老老實實，不欺騙人，這也是教師道德的基礎?？鬃釉唬骸叭硕鵁o信，不知其可也”，說的是一個人在社會上如果不守信用，是站不住腳的。

案例二

仔細想想諸如此類的事情在平常的教學中真的有許多，如：課堂上為了調動學生學習積極性，讓他們能快速而準確的完成課堂任務，經(jīng)常會說：“大家快速完成下面的幾道題，這節(jié)課我們講完這幾道題就可以休息了”，學生為了可以早些結束任務，每個人都低頭認真做題，我講完題后發(fā)現(xiàn)還會剩下幾分鐘的時間才能下課，為了爭分奪秒的利用課堂時間，給學生多講些知識點和題型，就會對學生說：“還剩下幾分鐘才能下課，我們來繼續(xù)學習下面的內(nèi)容?！睂W生們的小臉立即會變得陰沉下來，沒有了剛才做題時的笑容和期待。平時發(fā)現(xiàn)這種情況我都沒放在心上，總是覺得學生會理解的，我是為了他們好，現(xiàn)在仔細回想，學生們內(nèi)心是有很多抱怨和意見的，只是他們沒有立即說出來。

一般人講不講信用，只是關系到切身人際關系;而老師講不講信用，則是關系到學生一生的大事?！爸匦抛u，不食言，言必信，行必果?！痹诎嗉壣钪袩o論是老師，還是學生，我們都要始終記住做一個誠實守信，恪守諾言之人。作為老師，只要答應學生的事，就一定要想方設法付諸行動，切不可言而無信，言而不行，否則學生會覺得老師說話不算數(shù)，對你的信任度就會降低，甚至他也會由此而變得不守信用。

老師一定要恪守諾言，應該時時處處表里如一、言行不二，做最為誠實可信的人。在別人面前絕不能說假話、虛話、套話。做到講話有根有據(jù)，辦事善始善終，許諾如實兌現(xiàn)，尤其對學生提出的生活或學習方面的困難問題也要想方設法去幫助和解決。這樣，就會贏得學生們的信任。

教育需要誠信。首先教師應該成為講誠信的楷模。教師首先能夠堅持道德操守，做到人格統(tǒng)一，言行一致，無私奉獻，誠信為人、誠信育人，做一個真實的人，實在的人。學問的大小、付出的多少，都必須誠實守信。如果不這樣的話，學生最易從老師那里學會撒謊和欺騙。如此教育，何談誠信品質？德高為師，身正為范，學問和品德的完美結合才不辱教師這一神圣職業(yè)。誠信，是位教師“職業(yè)道德”高低的溫度計。所以我們應該加強自身的修養(yǎng)，以誠實守信為重點，作風正派，誠信立身，努力使自己成為孩子的榜樣和楷模。在教育教學過程中，要求孩子做的，教師應率先做好。教師只有言傳身教，認真地對待每一次教學活動，關注每一位孩子，以孩子的發(fā)展為本，激發(fā)孩子的潛力，張揚孩子的個性，在教學活動中誠信地對待每一個孩子，這樣你的孩子才會很健康地成長，這樣你的教學才是成功有效的。不要錯誤地認為孩子還小，什么也不懂，有時騙騙哄哄他們就完事了。其實孩子的心是最透明的，猶如一張白紙，你的一言一行都會在他們的記憶中留下烙印。只有“言必行，行必果”，將最基本的日常行為規(guī)范和道德要求合在一起，常抓不懈，持之以恒，在孩子面前說到做到，明禮守信，尊重孩子，這樣你才是一位合格的好老師。