談德育教育和安全教育在小學班主任工作中的重要性

王茜

摘 要：小學生處于發展的加速階段，對于日常所面臨的事物也有著比較好奇的心態，所以除了要提升小學生的文化修養，也要加強德育教育和安全教育，而班主任是開展這些教育的關鍵人物。然而當代德育教育和安全教育也存在很多不足，這要求班主任基于小學生的發展規律和身心情況，合適的開展德育和安全教育。

關鍵詞：德育教育;安全教育;小學;班主任工作

1德育教育和安全教育是小學生教育的關鍵

1.1有利于小學生形成對外界正確的認識和三觀

無論是安全教育還是德育教育都為小學生的發展提供了強有力的輔助作用，所以合理地開展這兩門教育對小學生的發展起到了關鍵的作用，對小學生的三觀起到了加固作用。提升小學生的文化素養是必不可少的，對于德育教育和安全教育更是如此，加強這兩門教育對小學生日后的發展產生了深刻的影響。所以當代班主任應該緊抓學生的德育安全教育，保證學生成績的同時促進他們全面發展。

1.2有助于班主任和小學生逾越鴻溝

在小學生眼里，班主任是權威的象征，是學生的引導者，在日常生活中，由于年齡的差距，班主任和小學生的交流也沒有得到很好的發展。所以加強德育和安全教育，可以有效地幫助班主任和小學生進行交流和討論，能有效地逾越二者之間的鴻溝。

1.3能加強小學生的自我安全意識和內在素質

因為小學生的心智處于發展階段，所以對于周圍事物的認識和成年人有所偏差，這就導致小學生對外界事物過分的消息，不能有效地去判斷好與壞，這種情況往往會造成不樂觀的現象，所以小學班主任合理的開展安全教育，可以幫小學生完善安全知識，提高內心警惕性，以防上當受騙，在提升小學生安全知識的同時，也能對他們起到一定的保護作用。

2現階段開展德育安全教育的工作現狀

2.1班主任的意識有待提高

我國的教育相對傳統，多數學校都以衡量一個學生的成績來評價這個學生的發展，成績的好壞直接決定了學生的升學和日常，所以多數學校為了提升學生的成績，在文化課上對學生加以更深刻的講解，對德育和安全教育往往較為忽視，這就導致了班主任的意識有待提高，多數班主任只講究在文化課上讓學生取得優異的成績，往往不能正確的認識德育和安全教育的重要性。所以班主任的忽視和認識不足，往往是導致德育和安全教育有效開展的關鍵。

2.2對安全德育知識相對缺乏

由于小學生的認識處于一個發展階段，對于安全德育知識往往沒有正確的理解，他們也往往只注重自己的文化成績，覺得安全德育知識對自己的生活或于遙遠，所以對于安全德育知識相對缺乏，也是導致小學生不能對于安全德育教育有一個正確認識的關鍵，另一方面，教師是文化傳播者，所以對于對小學生的教學主要側重于文化知識方面，受傳統教學觀念的束縛，對于安全德育知識也相對缺乏。

2.3受外部社會因素制約

對于小學生開展安全德育知識的阻礙，不僅僅存在于教師和學生方面，一部分也受外部社會因素制約，比如現階段家庭往往重視學生的成績，把成績作為衡量學生的標準，這就是許多家庭在安全德育知識的開展上存在著缺漏，家長的思想跟不上安全德育教育的步伐，部分家長也沒有和教師展開深切的交流，對于孩子自身發展情況也沒有一個明確的了解，這些因素都會在一定程度上阻礙安全德育知識的有效開展。

3如何加強小學班主任德育安全教育

3.1班主任對安全德育知識要有明確的認識

想要提升小學生的安全德育知識，就必須豐富教師的安全德育知識，所以班主任要帶好領頭作用，在當代社會發展的背景下，德育和素質至關重要，他是一個人的內在體現，這些重要的前提是必須要有足夠的安全。所以個人和德育安全的關系是密不可分的，班主任要對安全等于就是有足夠的認識。

3.2加強安全德育知識的學習

教師一定要加強學德語知識的學習，只有自身的安全德育知識得到有效提高，才能更好的去教授學生，加強安全德育知識學習的方法有很多，教師可以開展合理的德育知識討論小組，在小組內交流安全等于心得，教師也可以在網絡上尋找一些有關安全德育知識的資料，不斷強化自己的安全德育知識。

3.3排除外部因素的干擾

雖然在學校是開展安全德育知識教育的主要場地，但是外部因素的干擾也是不可避免的，家庭更是學生學習的場所，所以加強班主任和家長的溝通是非常有必要的，教師可以定期開展家長安全講座和德育講座，讓家長明白安全德育的重要性。學校也可以對教師進行定期的專業知識培養，使班主任避免受外部因素的干擾，順利的開展安全德育教育。

4結束語

綜上所述，開展德育教育和安全教育對于小學生來說是必不可少的，它對小學生自身的發展和素質的養成都有著極其重要的意義，所以教師也要將重點放到安全德育教育上，在提升學生綜合成績的同時提升他們的安全意識和個人素質，避免安全給學生帶來的傷害，學校安全德育知識伴小學生前行，從而促進小學生長與發展。

參考文獻

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