小學(xué)中高年級(jí)體育游戲教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)策略研究

陳永全

摘 要：在教育改革之后，許多人都意識(shí)到學(xué)生的身體素質(zhì)教育也是很重要的，但由于傳統(tǒng)教育模式的影響，體育游戲的教學(xué)模式比較落后，沒(méi)有讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，久而久之，學(xué)生在體育課上都是單打獨(dú)斗的，體育游戲教學(xué)也沒(méi)有發(fā)揮出它應(yīng)有的價(jià)值，因此在體育教學(xué)中加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，可以改變現(xiàn)在的狀況，讓學(xué)生能夠放松自己。

關(guān)鍵詞：小學(xué)中高年級(jí);體育游戲教學(xué);小組合作學(xué)習(xí)

小學(xué)中高年級(jí)的學(xué)生屬于小學(xué)階段和初中階段相銜接的一個(gè)重要部分，這些學(xué)生的思想都變得比較獨(dú)立，身體素質(zhì)都比低年級(jí)的學(xué)生要強(qiáng)，所以在安排體育游戲教學(xué)的時(shí)候，不可以把低年級(jí)的教學(xué)方案運(yùn)用到中高年級(jí)的學(xué)生上去，教師應(yīng)該找一些適合他們這個(gè)階段的體育游戲，比如校園足球就是一個(gè)很好的游戲，足球不僅可以鍛煉學(xué)生的身體，還可以培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)能力。所以體育游戲教學(xué)并不是不需要的，它不僅可以讓學(xué)生放松自己的身心，然后更好的投入到其他課程的學(xué)習(xí)中，還可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，保證學(xué)生的身體健康，更可以在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

1小組合作學(xué)習(xí)在體育游戲教學(xué)中的意義

體育游戲教學(xué)不是簡(jiǎn)單的玩幾個(gè)游戲就可以了，而是要讓學(xué)生在玩游戲中學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。所以小組合作教學(xué)在體育教學(xué)中的應(yīng)用就是一個(gè)很好的模范，這種教學(xué)模式不僅讓學(xué)生放松了自己，也讓學(xué)生體會(huì)到了小組合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力。而且小組合作學(xué)習(xí)在體育教學(xué)中有很大的靈活度，教師可以根據(jù)實(shí)際情況來(lái)挑戰(zhàn)教學(xué)措施，而且小組合作可以讓每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮出自己的長(zhǎng)處，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到其中，讓學(xué)生成為課堂上的主導(dǎo)，讓學(xué)生們來(lái)設(shè)計(jì)并完成體育游戲教學(xué)中的任務(wù)，能學(xué)到更多的知識(shí)，體會(huì)到更多的樂(lè)趣。

2小組合作學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)教學(xué)的區(qū)別

傳統(tǒng)的體育教學(xué)就是教師在課堂上布置任務(wù)，然后讓學(xué)生去完成任務(wù)，就完成了整節(jié)課的教學(xué)，但是這種教學(xué)方式，并不能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，反而會(huì)降低學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)的興趣，而小組合作教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)就是可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和性格特點(diǎn)，把他們分成小組，然后讓學(xué)生自己去討論如何完成老師布置的任務(wù)，這樣可以讓每一位學(xué)生都參與進(jìn)去，讓每一個(gè)學(xué)生都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，所以小組合作教學(xué)不僅是為了在體育游戲教學(xué)時(shí)更加的方便，也讓每一個(gè)學(xué)生都有了參與課堂的機(jī)會(huì)，有了屬于自己的表達(dá)時(shí)間，還在游戲的過(guò)程中學(xué)到了如何與團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)了他們的合作能力。

3小學(xué)體育課堂教學(xué)運(yùn)用合作策略的具體方法

3.1合理有效的進(jìn)行分組，是體育教學(xué)的基礎(chǔ)

在開(kāi)展小學(xué)體育教學(xué)中，合理有效的進(jìn)行分組，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心發(fā)展是非常有益的。在體育課堂教學(xué)中，由于足球運(yùn)動(dòng)是團(tuán)體競(jìng)技體育，所以我們?cè)谂囵B(yǎng)小學(xué)生時(shí)，一定要盡早的建立起來(lái)共同合作的小組，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和整體意識(shí)。教學(xué)教師一般要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行分組，對(duì)學(xué)生的身高、體能、性格和組織能力進(jìn)行綜合考慮。一個(gè)小組中不能只有性格內(nèi)向的同學(xué)，這樣會(huì)讓他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中比較被動(dòng)，不會(huì)主動(dòng)探索，小組中要是全是性格外向的學(xué)生也不行，在課堂學(xué)習(xí)中也會(huì)造成各執(zhí)己見(jiàn)、造成矛盾的情況，不利于團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。小組組長(zhǎng)的認(rèn)定是至關(guān)重要的的，一定要教學(xué)教師心里有數(shù)，擬定好一定人選，再由小組成員投票決定。小組長(zhǎng)要擔(dān)當(dāng)起小組在日常學(xué)習(xí)中的各種責(zé)任，所以說(shuō)，小組長(zhǎng)的選舉不能馬虎。只有合理有效的進(jìn)行分組，才能讓學(xué)生們充分體會(huì)足球競(jìng)技中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

3.2教師要樹(shù)立正確的小組合作模式教學(xué)觀

教學(xué)教師在進(jìn)行分組教學(xué)時(shí)，一定要注意給學(xué)生們樹(shù)立正確的小組合作模式教學(xué)觀，讓學(xué)生們從根本上將這種合作學(xué)習(xí)方式發(fā)揮作用，而不是只是當(dāng)成教育的形式。教學(xué)教師也一定要注意，不能只教給學(xué)生們這種小組合作模式的理念、概論，還應(yīng)該要教會(huì)學(xué)生們這種模式的實(shí)際運(yùn)用方式，怎樣在這種小組合作模式下提升自己的能力等的實(shí)際技能。在平時(shí)教學(xué)學(xué)習(xí)中，教學(xué)教師還要時(shí)刻注重學(xué)生們的小組學(xué)習(xí)情況，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)小組學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，合理的進(jìn)行解決，積極的引導(dǎo)小組向更好的方向上發(fā)展。在教學(xué)方式上適當(dāng)調(diào)整，適應(yīng)學(xué)生的小組整體發(fā)展。例如在日常足球練習(xí)中，教師可以舉行小組間的小型對(duì)抗比賽，教師只做好組織工作，強(qiáng)調(diào)好規(guī)則和要求，從而讓學(xué)生們多一些磨合和自我鍛煉的過(guò)程，在不斷的練習(xí)比賽中，逐漸提升學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和整體意識(shí)。

3.3提供實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)合作精神

足球運(yùn)動(dòng)是要求學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中具備較高的配合能力及整體協(xié)作能力，所以說(shuō)日常學(xué)習(xí)中，教學(xué)教師一定要注意多提供一些實(shí)踐的教學(xué)，讓學(xué)生們?cè)诓粩嗟木毩?xí)中來(lái)增強(qiáng)合作精神。理念教學(xué)只是學(xué)生們了解相關(guān)知識(shí)和基本規(guī)則，而他們并沒(méi)有真正的理解這種知識(shí)的含義，并不會(huì)相關(guān)的實(shí)際運(yùn)用，只有多進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，才能讓學(xué)生們不斷摸索，最終學(xué)會(huì)相關(guān)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，進(jìn)而在練習(xí)中增強(qiáng)合作精神。教學(xué)教師還應(yīng)該多制定一些足球技能的分解鍛煉游戲，讓學(xué)生們?cè)谡n下玩耍中也能不斷練習(xí)，增加了學(xué)生們的實(shí)踐練習(xí)時(shí)長(zhǎng)，既提升了足球的技術(shù)和能力，也讓學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪写龠M(jìn)感情，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力。在不斷的小組實(shí)踐中，學(xué)生們最終提高自我能力，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)中高年級(jí)的體育游戲教學(xué)，最適合的還是足球教學(xué)，足球教學(xué)不僅響應(yīng)了小組合作學(xué)習(xí)的策略，還增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)。所以在體育教學(xué)中不斷應(yīng)用一些新的教學(xué)模式已經(jīng)成為了一種趨勢(shì)，因此教師和學(xué)生要不斷地適應(yīng)新的體育游戲教學(xué)的模式，不斷的創(chuàng)新出新的教學(xué)方法，讓學(xué)生在游戲中鍛煉了身體，還得到了更多的知識(shí)和能力。

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