小學體育教學方法存在問題及對策分析

李成紅

摘 要：體育是鍛煉學生身體素質，培養學生堅強意志的重要課程。如何提高小學體育教學質量，培養學生身體素質，是教育工作者面對的問題。文章以小學體育教學為研究對象，針對教學中存在問題，提出幾點建議，希望對體育教學活動開展人提供幫助。

關鍵詞：小學體育 教學方法 問題 對策

引言

在小學體育教學中，加強對教學方法的分析，根據小學生身心發展特點，制定科學教學方案，使學生形成鍛煉意識。日常教育中，需要教師不斷探索與改革，創新教學方法，提升課堂教學質量，促進學生體育能力發展。

一、小學體育教學中存在不足

1.教學方法單一

在小學體育教學中，主要有兩部分教學內容：理論知識、實踐教學。進行理論知識教學時，教師采用灌輸式教學方法進行教學活動，將關于體育項目的技能、技巧等基礎知識與口述的方式呈現給學生，讓學生自己體會學習。進行實踐教學時，則是將將體育項目以演示的方式展示給學生，學生在課后自主練習[1]。課堂教學中，忽略實踐教學的創新，學生很少有機會自主練習，或者課堂上實踐。在單一教學模式下，學生會出現抵觸、厭煩學習情緒，失去參與 體育運動的樂趣。小學生思維活潑，喜歡生動有趣的活動。若教師仍采用該教學方法，則會使學生失去運動的欲望，無法實現素質教育要求。

2.缺乏創新意識

時代發展，推動教育事業進步。教育工作者作為實施教育的主要環節，應具備創新意識，結合時代發展特點，對教學方法與教學模式進行創新，以此提升教學效果，為教育事業發展貢獻一份力量[2]。但是教育工作者并沒有意識到該問題，教學活動中仍以自身經驗為主，實施教學活動，忽略學生素質與能力培養，導致教學效果不理想。

二、小學體育教學中教學方法創新策略

1.游戲教學方法，激發學生學習興趣

在課堂教學中，教師應靈活教學，根據小學生年齡特點，設計趣味性教學活動，引導學生學習體育知識，使學生在體育知識學習中獲得成就感，以此提高課堂教學效果。跑步、跳高、體操、跳遠、足球等是體育教學重要組成部分。課堂教學中，教師可以將不同類型的內容結合在一起，進行游戲教學。通過寓教于樂的方式，提高學生運動意識，提升教學質量。靈活教學手段，可以豐富教學內容，優化教學效果，促進學生身心發展健康發展。

例如，進行跑步運動教學時，教師可以將操場作為教學場地，通過理論結合實踐的教學方法，進行運動知識教學。教師：同學們，我們每個人都會跑步，但是你知道跑步有什么技巧嗎？學生異口同聲的說道“不知道”。教師：在跑步的過程中，我們一定要保持抬頭動作，千萬不要搖頭晃腦。肩部保持自然，向前看，背部挺直腹部肌肉收縮，手肘微曲、手臂自然擺動，腳步平滑，完成抬起腳到腳尖的發力動作[3]。教師在描述的過程中，可以將動作做出來，為學生做一個直觀的示范。當基礎知識教學結束后，引導學生模仿教師的動作，根據教師描述的內容進行操作。當學生掌握基礎知識后，將小學生分組，四個人為一組，以400米田徑比賽的方式進行體育活動，最先到達終點且動作標準的小組獲勝。利用比賽活動可以激發學生求勝欲，能夠提高體育教學效果。在課堂教學中，組織多種類型的游戲活動，優化教學形式，以此提高學生參與熱情，培養學生體育運動意識。

2.小組合作學習方法，培養學生團結意識

小學塑造性非常強，體育教師應充分挖掘學生的潛力，對學生合作學習能力與競爭意識進行培養，使學生在體育學習中發現其本質，從而促進競技意識形成。課堂教學中，組織集體性運動，鼓勵學生參與其中，使學生在活動中展示自身價值，意識到集體的重要性，從而提高學生思想認知。傳統教學中，教師會采用說教式的方法進行教學，忽略學生實踐能力與運動能力培養，影響學生后續學習發展。課堂活動中，利用小組合作方法，進行理論知識教學，幫助學生學習體育知識，提高學生運動能力。首先，對學生分組。根據學生身體素質、運動意識、參與學習積極性等進行科學分組，每組五人，將班級學生分成若干組。其次，根據教學內容，布置合作學習任務。以足球運動為例。校園足球是小學體育教學重要組成部分，教師可以讓學生以小組的方式，探究運球方法，如何在不犯規的情況下，將腳下的足球運到對方的球框中。再次，學生討論并實踐，利用所學內容進行操場上練習，從中總結經驗與方法。最后，展示討論結果。學生在展示討論成果時，教師可以適當的提出問題或者建議，使學生意識到自身的問題。當學生對此有深刻的認識后，可以組織學生進行小組對抗賽，將討論方法與經驗展示在比賽活動中，以此提高學生運動能力。

3.信息化教學方法，提高教學質量

現代信息技術在教育領域中得到廣泛應用，成為教育事業發展的助力。在體育教學中，教師可以利用現代信息技術為學生播放一些重大賽事，使學生了解體育運動在國民生活中的重要性[4]。現代信息技術的應用，實現信息化教學，活躍課堂氛圍。進行高難度體育項目教學時，如跳高，教師可以利用多媒體為學生播放專業人員的跳高視頻，調節視頻播放速度，使學生掌握運動技巧，掌握運動技能。通過信息化教學的應用，可以解決傳統教學方法落后，教學內容單一的問題，能夠提高體育教學質量，對學生體育素質培養具有促進作用。

結語

總而言之，通過文章的分析，可以發現小學體育教學中存在問題。為了提升教學效果，培養學生運動意識，需要教師采用趣味性、合作性等多種不同教學方法，實施教學活動，提升學生學習積極性。通過教學方法的創新，提高課堂教學質量，培養學生綜合素質。

參考文獻

[1]任超群.對小學體育課堂學生違紀行為的重新審視——以“以中山市東區紫嶺小學一年級”為例[J].體育世界（學術版），2019（11）：188-189[2019-11-26].

[2]何斌.提質增效——新課程改革背景下，小學田徑教學質量提升策略[J].田徑，2019（11）：77-78.

[3]肖帥.寓教于樂“五堅持”——淺談小學體育教學中的體育游戲設計與實踐[J].體育世界（學術版），2019（09）：200+197[2019-11-26].

[4]田杰，辛振海.農村小學校園足球教學的問題及其對策——基于體育核心素養理論的分析[J].當代體育科技，2018，8（31）：81-82.