高校學報編輯學術鑒審能力的提升研究

摘?要：作為高校學報編輯，專業編輯能力固然重要，但是學術研究是其工作的一大重要內容，對于高校學報編輯的學術鑒審能力有著極為嚴格的要求，這就需要高校學報編輯能夠在提升專業編輯能力的同時，注重對自身在學術鑒審能力的有效提升。對此，文章以創新編輯思維為出發點，深入分析高校學報編輯在學術監審能力上的有效培養途徑，為促進我國更多高校學報編輯人員在學術鑒審專業能力得到有效提升而提供參考與借鑒之用。

關鍵詞：高校學報編輯;專業編輯能力;學術鑒審能力;培養途徑

一、 引言

眾所周知，高校學報編輯人員在具體工作中，既需要對稿件內容進行取舍鑒別，又要能夠對所擬錄用的稿件進行補充與完善，對自身的專業能力有著極其嚴格的要求。而這一工作離不開自身的編輯思維，而所謂的編輯思維是一種編輯人員應有的學術鑒審思維，對于學報期刊的稿件專業性與學術質量等有著決定性作用。因此，高校學報通常具備一定的專業性與綜合性特征，對于這些編輯人員一般會在自身編輯基本功方面有著嚴格要求。隨著目前學術界對于高校學報的學術專業性要求的不斷提升，高校學報編輯人員在自身學術監審能力方面便面臨著許多挑戰與問題需要逐一解決。

二、 學會主動靈活應用編輯思維

我國有一個成語叫作“熟能生巧”，指的是一件事做多了自然會形成做這件事的經驗、掌握其中的技巧等。而作為學報編輯人員，在日常編輯工作中也會逐漸因“熟能生巧”而產生一種思維能力，即“編輯思維”。在編輯思維應用中，編輯人員要能夠學會客觀地認識、對待編輯工作活動，在其中秉持基本的學術態度，靈活地針對一方面學術論點來引用多方面學術論點進行對比與分析，總結出其中的主要聯系、本質屬性等內容，對于編輯人員完善自身編輯思維而言具有十分重要的意義。事實上，很多高校學報編輯人員認為，這種學會對比與分析的能力，是編輯思維的典型外在體現，更是對編輯人員在編輯鑒審能力上的直觀體現，對于其學報編輯活動工作大有裨益。

三、 培養學術鑒審能力的途徑

（一）注重提取核心，把握文章重點

其實就目前高校學報編輯工作而言，很多稿件內容通常比較冗繁，鑒審工作所花費的時間比較多，絕大多數情況下這類稿件都會被退稿處理。但是事實上，這類稿件數量非常多，因此編輯人員在實際鑒審工作中要能夠主動提取稿件核心內容，掌握文章研究主線，根據主線來分析文章的研究成果。在這一過程中編輯人員可以為完善、潤色稿件內容而提供重要的基礎作用。因此，作為一名專業的編輯人員，必須要能夠在各方面領域知識都要有一定的涉獵，同時能夠站在創新角度上去鑒審稿件，體會稿件內容對研究主體的創新性與時代前沿性。從而能夠主動把握文章重點，為理順文章脈絡提供重要的潤色思路。只有如此才能夠確保文章是否充分體現出研究重點與核心內容，對于提高鑒審工作效率而言同樣具有非常重要的意義。

（二）重視論據質量，提高論證效果

論據是學術論文在論證過程中的重要依據，論據質量對于論文學術專業性有著極其顯著的決定性作用，更對于作者能否得出正確、合理的結論而言有著非常重要的依據作用。事實上，在學報編輯工作中，由于稿件在格式上的要求通常比較嚴格，很多作者為了滿足格式要求而對論文中的論據內容進行刪減與修改，這樣一來導致一部分結論沒有相應的論據作為依據支撐，論文內容在論證嚴謹性質量上便存在明顯的缺陷。而作為編輯鑒審人員，如果沒有充分重視這些論據的論證質量，導致論文整體結構實際上呈現出“成分有余而論證效果不足”的現象，很難達到稿件收錄、刊登的規范要求。

比如在“物流風險管理”領域的研究中，某些稿件的研究主體是基于“包裝物流風險”而進行研究。事實上，物流風險有很多種類型，不同類型中的風險在各分支中亦存在很大的差異性。如“綠色包裝風險”與“物流運送風險”都屬于物流風險管理的分支內容，但是如果在研究“綠色包裝風險”過程中過多地贅述“物流運送風險”，其研究內容看似與“物流風險管理”有關，實際論證內容、論證方式以及論證效果等存在很大的差異性。因此，作為編輯人員，要能夠掌握文章論證的主體內容、充分理解論證的目的，繼而才能夠分析文章中的論證依據合理性與質量性，最后進行修改與補充，才能夠充分提升文章的論證效果，達到學術論文刊登的合格性目標。

（三）優化圖表數據，促進簡潔干練

無論是圖表、還是數據，在論文研究中總少不了圖表數據的影子。良好規范的圖表能夠直觀、形象地體現出論證結果;準確合理的數據能夠對讀者腦海中形成鮮明的印象。尤其是那些科技型論文的研究，普遍具有較強的學術性，對于作者在論文撰寫過程中的嚴謹性有著極高的要求。很多作者在論文研究中，往往沒有有效規劃圖表類型，沒有充分基于“直觀化”角度上去構思圖表的合理應用，導致圖表的插入往往存在一定的突兀性特征，論文在這樣圖表的插入下很難體現出應有的論據作用;再比如數據方面，很多稿件內容在數據搜集中可能會產生矛盾、混亂、缺乏科學合理性等現象，這樣很難在論文中依靠數據提升論據說服力，更與論文研究的學術態度存在大相徑庭的現象。因此，針對這兩類問題，作為編輯人員，務必要能夠確保圖表插入的簡練特征，既要能夠保證圖表框架的清晰性與直觀性，又要使圖表內容與論文內容具備顯著的協調性特征，避免過于突兀、影響論文的整體美觀性。同時，在圖表處理與修改當中，盡可能地將其轉為三線表，既能夠確保圖表內容的直觀性，又能夠保持圖表的美觀性，協調圖表與論文之間的和諧性特征;而在數據取用中，要能夠通過專業、權威的網站去求證數據的真實性與可靠性，嚴格重視每一處數據引入的真實性與合理性，確保數據引用與論文研究結果的一致性，避免論文研究前后出現過多的矛盾現象等。

四、 結束語

總而言之，高校學報編輯人員在編輯工作中不僅需要具備專業的工作能力與綜合素質，更要能夠在學術鑒審能力上有著嚴格的要求。對此，這些編輯人員應當從以上所述三個方面加強對自身學術鑒審能力的有效培養，才能夠充分確保稿件學術質量的規范性要求。

參考文獻：

[1]何瑩瑩.高校學報編輯學術鑒審能力的提升探討[J].吉林廣播電視大學學報，2018（8）：139-140.

[2]楊萌.試論學報編輯的把關作用[C]∥學報編輯論叢，2004.

作者簡介：

馬靜，陜西省西安市，長安大學學術期刊管理中心。