“互聯網+”背景下的藝術類實訓室管理體系建設

史夢瑩 楊靚茹

摘? ?要： 藝術類高校實訓室是培養應用型人才的實踐場所，也是學生創新實踐的重要基地。綠色高效的實訓室管理體系，可以增強教師的教學效果和提高學生的學習效率，為社會培養更高素質的應用型人才。本文針對珠寶設計實訓室存在的課程量大、課后使用困難、非專業管理員管理、開放性不高、與企業結合不緊密等問題，探索藝術類實訓室管理體系建設解決方案。

關鍵詞： 互聯網+? ? 珠寶設計? ? 實訓室? ? 管理? ? 藝術類院校

在“互聯網+”的大背景下，5G正快速鋪開。人們的生產生活隨之發生翻天覆地的變化。隨著我國經濟文化的快速發展，產業結構不斷調整[1]。黨的十七大提出《文化產業振興發展規劃》，目標完善市場主體、優化產業結構、提高創新能力、完善人才市場。藝術是文化產業的重要組成部分，隨著文化產業的發展，已經涉及生活中的每一個部分。

實訓室是藝術類學生學習和實踐的重要場所，在實訓室開展的課程，占藝術類學生總課程的一半以上[2]（77）。國家對于1+x證書試點即“學歷證書+若干職業技能等級證書”制度試點工作的啟動，使實訓室的應用要求不斷提高，在教育教學中的地位不斷提高。但是現有的藝術類實訓室卻很難滿足日益提高的需求。因此，如何建設一個安全有序、符合學校教學目標、符合市場需求、綠色高效的開放型藝術類實訓室，是一個需要研究探索的問題。本文以珠寶設計與制作實訓室為例，探索“互聯網+”背景下藝術類高校實訓室開放體系建設改革方式。

一、珠寶設計實訓室概述和現狀分析

（一）珠寶設計實訓室

珠寶設計是一門以首飾及相關產品的創新設計與策劃管理為特色的交叉學科。培養具有就業競爭力的應用型人才，實訓室建設不可或缺。珠寶設計實訓室一般由首飾手繪實訓室、首飾制作實訓室、鍛打及大型設備室等實訓室組成，是珠寶設計專業中運用課程最多、涉及范圍最廣的實訓室。珠寶設計實訓室雖然是藝術類實訓室，但因為開設有藝術類專業的學校不多，大多采用普通高校實訓室的管理方法，無法完全貼合珠寶設計的特殊需求，所以存在一些問題。

（二）實訓室現狀分析

1.課程量大

按照培養計劃，珠寶設計實訓室承擔了首飾工藝造型基礎、金玉首飾創作、首飾鍛造登7門專業課程和3門實訓課程，涉及1564個課時。學生從大二開始上專業課到畢業設計，實訓室學習占據學習過程中的大部分時間。出于實訓室管理和安全考慮，最多可承擔30個人同時使用教室，所以每個學期至少有三個年級同時使用珠寶實訓室，課程安排十分緊湊。

2.非專業管理員管理

實訓室安全管理與職責劃分，一般學校會設立實訓室安全工作領導小組，組長由分管副校長擔任，成員由校各有關職能部門和相關單位負責人組成。從設置上看條理清楚、分工明確。但高校招聘對學歷有最低要求，掌握珠寶制作專業技能和工作經驗的高學歷實訓室管理員較少，大多招聘的是沒有專業基礎的實訓室管理員。管理員對專業不了解，學生在課外實訓時得不到專業指導，實際操作遇到問題管理員無法及時發現，在學生使用實訓室的過程中產生管理問題和安全隱患。

3.儀器更新慢與市場脫節

珠寶設計實訓室現有工具儀器，如金屬加工制作工具、鍛打設備、鑄造設備。大多從建系之初就開始使用，隨著科技的發展、互聯網的使用，珠寶設計儀器面臨升級。現在珠寶企業大多采用建模軟件進行設計，使用3D打印機打印蠟膜，甚至直接打印出金屬成品。建模軟件和珠寶3D打印機精密度要求高，價格昂貴，購買符合學生數量、教學要求的軟件和3D打印機，需要一大筆經費。通過各級領導審批、招標、購買、安裝，從申請到實際使用，需要2年—3年甚至更長的時間。學生只能通過代工廠完成打印、澆鑄甚至鑲嵌過程。學生實際操作少，技能學習與企業工作脫節。

4.開放性低

珠寶設計實訓室除了學校組織的少量對外培訓外，基本不對社會人員開放，很難造成一些社會影響和貢獻。跨專業合作少，珠寶設計實訓室與一些工科的實訓室有相重疊的大型儀器，但開放性低和規章制度的缺乏，造成雙方無法共享資源，造成資源的大量浪費。珠寶設計是一門創造性和實踐性較強的學科，現有的實訓室制度很少明確開放時間，大多按照培養計劃的課程分配，根據教師的時間，提供一些學生可使用的時間段。僅夠學生完成課程作業，在課外想要申請實訓室使用有很大困難，打擊學生的創造力和學習積極性。

5.缺少成果展示平臺

珠寶設計專業每一個階段的實訓課程都會完成課程作業，和畢業設計一起，代表學生的學習成果和教師的教學成果。畢業設計一般會組織畢業設計展，但因為條件和場地限制，以及課程作業重視程度不夠，很少給學生的日常作業提供展示平臺。在“互聯網+”的背景下，在場地條件限制的情況下，如何搭建網絡平臺進行作品展示，是可以探索的方向。

二、實訓室管理體系建設方案

珠寶設計實訓室與普通高校實訓室大為不同，不需要很深厚的理論作為基礎，需要專業的技術指導、充足的使用時間、開放的交流平臺、未來職業技能的培養。為培養符合市場需要、職業需求的應用型珠寶設計人才，探索綠色高效的實訓室建設，提出以下建設方案：

（一）健全管理制度

1.合理規劃課程安排，根據專業特殊性合理制定實訓室管理制度，簡化實訓室申請流程，給學生提供足夠的學習和使用時間。

2.適當降低實訓室管理員學歷門檻，或提高管理員待遇，吸引具有專業技能的管理員，增加實訓室管理員數量。只有有充足的人手，才能保障實訓室高效安全使用。

3.編寫大型儀器使用規范、損耗標準和賠償金額。提高使用人員的使用素質，規范行為，減少不必要的儀器損耗，降低教學成本。

4.設立學生監督小組。監督同學們的材料回收工作和實訓器具的清潔整理。培養學生良好的衛生習慣和環保意識，減少資源浪費。

（二）構建微信管理程序

隨著互聯網的發展，微信逐漸代替普通的電話、短信和支付功能。使用范圍廣，利用率高，建設門檻低。可以構建實訓室微信管理平臺，方便實訓室管理員管理。

1.健全審批制度，優化審批流程。分別以教師、學生、訪客身份劃分管理審批流程。減少書面審批的中間環節，線上批閱，及時、高效。

2.建立線上實訓室耗材領取和發放程序。通過微信管理平臺的線上數據匯總，可以直觀檢測耗材數量。方便監管和及時補充。減少實訓室管員工作量，提高工作效率，減少資源浪費。

3.建設線上誠信體系。信用擔保、押金，有效證件擔保。可以有效規范限制使用者使用行為，增加設備的使用年限。

4.引入學生管理微信程序。設置限定工作時間的學生勤工助學崗，在不影響學生正常學習的前提下，提供勤工助學的機會，可以減輕學生的經濟壓力和緩解實訓室人手緊張現狀。

（三）建立線上展示平臺

隨著互聯網的發展，線上線下混合式教育在高校教育中如火如荼地展開。珠寶設計專業課程作品多，可展示性強。建立線上學生作品展示平臺，在使用場地有局限、管理人員不足的現狀下，是一個快速可行的方案。

1.學生策劃管理。讓學生參與展覽設計、管理，培養學生的策展能力，提高學習積極性。

2.分課程年級展示。可以讓想要報考本校的學生提前了解課程內容和設置，減少錯誤解讀，降低報考不合適專業的概率。新生可以通過線上平臺了解學長學姐的學習成果，加深對專業的理解，學習興趣更濃厚。高年級學生通過作品展示可以加深了解，增強信心。不同年級的作品展示，會形成一種良性競爭，學習更有主動性。

3.對外宣傳。吸引企業線上觀看、挑選符合公司需要的設計人才，降低招聘成本，有助于增加學生就業機會。

（四）校企合作

校企合作在應用型高校中非常常見[2]（77）。教育部專門印發的《關于在院校實施“學歷證書+若干職業技能等級證書”制度試點方案》，要求將學生學歷證書（1）和專業等級證書（X）相結合。校企合作可以以多種方式開展。

1.共享大型儀器。大型儀器占地面積大，具有價格昂貴、使用頻率低等特點。學校和企業共享大型儀器，可以降低雙方的經費開支。工作場地的交換，人員的流動，促進專業技能交流，提高專業水平。

2.開設校內實習課程。企業、學校聯合開展校內實習課程，讓學生在學校學習中無縫對接企業工作，為企業“量身定制”符合要求的未來職工。降低企業員工培訓經費，縮短學生就業的適應期，提高企業生產工作效率。學校也可以保障學生就業率。

3.開展技能證書培訓。響應國家1+X證書制度，校企合作開展技能證書培訓，證書含金量更高，提高學生就業競爭力。

4.對外培訓。高校履行社會服務職能，聯合企業開展對外培訓，開設針對群眾需求的職業技能培訓，增強進城務工人員、下崗職工、企業轉崗職工、殘疾人等就業困難人員職業技能和就業競爭力，可以增加企業收益。

三、結語

互聯網的高速發展，社會的快速變化，高校對于學生的培養方式、教學方法隨之發生改變。作為實踐課程的主體，實訓室的管理體系改革必不可少。藝術類每個專業都有特殊性，本文探索珠寶設計專業構建藝術類實訓室管理體系的可能性，以期建設發展更高效、實踐方式更多樣、人才培養更全面的新時代實訓室管理體系。

參考文獻：

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