幼兒園課程游戲化的推進策略探討

徐悅

摘 ?要：在幼兒教育中，游戲教學是一種有效的教學方式，能激發幼兒的參與熱情并給其滲透課堂知識。因此教師在教學中要重視游戲教學法在幼兒課堂上的應用，融入一些趣味性的教學方式，也可鼓勵幼兒自行設計游戲內容和過程，充分的開發幼兒的思維能力和拓展其知識空間，在實現課堂教學質量提升的同時讓幼兒輕松愉快的學習。本文結合當前幼兒教育現狀，就教師如何將幼兒課堂游戲化教學進一步推進進行探討并提出相關的教學策略。

關鍵詞：幼兒園;課程游戲化;教學策略

自2011年新課程改革以來，幼兒教育受到人們的重視，寓教于樂已經成為幼兒教育的發展態勢。從教學結果來看，游戲化教學不僅能讓幼兒在輕松的環境下展開對課堂知識的學習，也能有效的激發幼兒的學習熱情，促使幼兒真正達到自主、開放的學習狀態。對此教師在教學中要設計合理的游戲內容，既要與課堂內容相關，也要符合幼兒的思維認知水平，在不斷提高幼兒知識基礎的同時活躍課堂教學氣氛。

一、關注幼兒教育，融入趣味性教學方式

幼兒的好奇心強，對有趣的事物關注度較高，也愿意參與事物的探究過程。對此教師在教學過程中要及時關注幼兒教育，了解幼兒的興趣點，在課前設計一些幼兒感興趣的游戲內容來輸出課堂內容，在激發幼兒參與熱情的基礎上給其導入課堂內容。

如幼兒大都喜歡喜羊羊與灰太狼的故事，教師可將其與拼圖教學內容有機的結合起來。在上課時教師要先給幼兒講述有關的游戲規則，并充分的讓幼兒了解游戲的趣味性。如教師可先將幼兒分為5—8個人一組，然后一個幼兒扮演灰太狼，終點和起點分別為灰太狼和小羊，中間擺放一些拼圖學具。然后結合木頭人123的游戲來展開，如當灰太狼背對小羊們喊123不許動時，小羊們就不能動，當灰太狼重新轉過身后，小羊們就要立即拼圖，在一定的時間內拼好了圖形，則小羊們獲勝，否則灰太狼獲勝等。在這個游戲中，教師可先給幼兒滲透一些拼圖技巧，并讓幼兒互換角色，共同參與游戲且共同完成學習任務，進而能促進班級幼兒的整體進步。教師在教學過程中關注幼兒的興趣點，并以趣味性的方式來展開課堂教學，能有效的提高課堂教學質量。

二、依據教學內容，鼓勵幼兒設計游戲內容

幼兒教育課程游戲化的推進一方面是在于教師的正確引導和教學，另一方面也要注重對幼兒思維能力和學習能力的培養。因此教師在教學中也要依據課堂的知識點來鼓勵幼兒設計游戲內容，并從理論和實踐兩方面來展開教學，既要開發幼兒思維能力，也要培養其實踐能力，進而實現對幼兒的全方面培養和發展。

如教師在給幼兒講述有關迷宮的內容時，在上課時教師可先引導學生學習和破解教材上的一些迷宮圖，然后就迷宮設計的特點給學生進行講述，如一般出口和入口只有一個、其主要是迷惑“敵人”等。在學生對迷宮的設計有一個全面的理解后，教師可鼓勵幼兒自行設計迷宮，并鼓勵幼兒融入一些有趣的素材，如可將簡單的數學加減法融入迷宮路線圖里等。在幼兒設計完成后，教師也可給幼兒提供一些道具，讓幼兒互相合作根據其設計的迷宮路線圖來搭建迷宮場地，然后讓其他幼兒來破解。在這個過程中，教師要注意保障幼兒的人身安全，且根據實際情況對幼兒的迷宮設計從理論和實踐方面進行改動和調整，同時要給予幼兒合理的理由。教師在教學過程中依據教學內容來展開游戲教學，不僅能充分的開發幼兒的大腦，也實現了對幼兒全方位的培養。

三、進行游戲比賽，激發幼兒游戲參與熱情

為進一步激發幼兒的課堂學習積極性，教師在教學中也可利用游戲比賽的形式來吸引學生參與，可通過設計游戲內容和步驟、展開指導和規范行為、保障幼兒安全等幾方面來實行。同時教師也要注意充分的結合幼兒的校園生活，可將一些基本活動進行創意性的改造，以此來激發學生活動積極性。

如幼兒一般都喜歡跳房子的游戲，且在一些課余時間幼兒經常玩這個游戲。對此教師可將一些課堂基本知識點和跳房子的游戲結合起來，引導幼兒來展開游戲形式的比賽，如教師可按照跳房子的游戲規則將昆蟲認識的知識點融入進去，可先畫幾個大的房子，然后將昆蟲的名字寫到每個大房子里的小房子上，讓學生以此的玩跳房子游戲，誰先完成游戲且“積累”較多的昆蟲數目，誰就算贏等。同時為進一步激勵學生，教師也可準備一些獎勵，如糖果、蘋果或者大紅花等，要在給幼兒滲透游戲內容的基礎上激發其游戲參與熱情，進而也實現寓教于樂的教學目的。教師在教學過程中引領幼兒進行游戲比賽，不僅能顯著的激發幼兒的參與熱情，也能使其在輕松愉快的環境下學習到具體的知識點。

四、結語

綜上所述，課程游戲化是幼兒教育發展的大趨勢，也是當前有效的教學方式。因此教師在教學過程中要重視游戲教學在幼兒教育中的應用，合理的設計游戲方案，并鼓勵幼兒積極參與，培養其參與興趣和提高幼兒學習能力，進而在提高幼兒教育教與學質量的同時也實現教師自身教學藝術的不斷提高。

參考文獻

[1]施安琪.幼兒園課程游戲化的推進策略探討[J].成才之路，2019（013）：76.

[2]朱翠花."幼兒園課程游戲化的推進策略."考試周刊.34（2019）：195-195.