以音樂賞析作為切入點提高學生鑒賞能力

王金艷

摘 ?要：隨著教育改革力度的不斷加大，時代對高中的音樂教學提出了更高的要求，需要對學生的音樂鑒賞能力進行有效培養，才能夠更好地提升學生的審美意識和情感，老師要積極引導、有效提升學生對音樂的鑒別賞析能力，進而提升學生的綜合素質能力。

關鍵詞：高中音樂教學;鑒賞能力;措施;培養

一、在高中音樂教學中對學生的音樂鑒賞能力進行培養很有必要

音樂鑒賞是通過學生的聽覺實現對不同種類的曲子音樂的聆聽，可以保證學生更加積極主動地參與到實際的音樂賞析活動中，慢慢形成屬于自己較為獨特的審美觀念和思想。

借助高中的音樂賞析活動可以更好地培養學生的審美價值感受。主要是涵蓋了學生在音樂分別、感知、記憶等三個方面，這也是學生賞析能力的重要組成部分。在平時的生活中隨處可見音樂，如果不能夠具有一定的音樂審美感受技能，學生就很容易在潛移默化中被一些不良的音樂影響，不利于提升他們的道德素養和情感。

借助高中的音樂賞析學習可以更好地對學生的審美價值情感進行有效的培養。主要是對學生對音樂的感受和理解以及表述等方面進行培養和提升，也是對學生音樂賞析能力的進一步開拓。為了更好地激發起學生在音樂方面的表達能力以及欲望，就要不斷地鼓勵學生對音樂學習充滿興趣，進而有助于培養他們的音樂賞析能力，為學生日后的發展和表現提供更加有效的舞臺，而這也是音樂審美情感最為核心的關鍵所在。

二、將音樂的賞析作為切入點，對學生的音樂感受能力進行有效的培養

通過音樂可以將人們的智慧以及情感等進行有效的凝聚，音樂的很多作品中都蘊藏了豐富多彩的情感以及思想感情，只有讓學生在情感上產生共鳴，才能夠更好地掌握作品中表達的思想情感和美感，進而更好地培養學生的鑒賞能力。舉個例子來看，在對《天鵝》為主要內容的音樂鑒賞課的學習中，不論是大提琴演奏的《天鵝》還是芭蕾舞劇《天鵝湖》，都是借助多種多樣的表達方式向學生展示出潔白如玉的優雅的天鵝形象，而且比較輕松或者是愉悅抑或者是悲愴的情感引入到了音樂的主旋律中，學生在實際的欣賞過程中就會慢慢地對自己的藝術思想層次或者是境界進行提升，而且將自己的個人思維空間進行了有效的拓寬，更有助于培養自己在音樂情感方面的表述和綜合分析、總結能力，進而有助于更好地指引學生感知音樂作品蘊含的較為獨特和豐富的韻味，這對于學生的音樂欣賞習慣的養成也有著十分深刻的影響。

借助多種感官來對學生的鑒賞意識進行有效的培養。為了更好地對學生的鑒賞能力進行培養，就要從多個感覺器官來調動學生的積極性。而聽覺作為日常的音樂培養以及對鑒賞能力訓練的重要途徑，學生可以通過聽覺感官來獲取到音樂的種類。舉個例子來看，在學習關于《黃土高坡》的相關內容的時候，一旦學生聽到了那種較為高亢激昂、深沉又含有激情的音色之后，學生就很容易認為這就是一首表達西北地區的民歌。當學生聽到了《怒放的生命》中的歌詞“我想要怒放的生命”時，就可以知道這首歌曲是具有很強的現代化特色的搖滾樂，可以將作者對生命的綻放、激情等情緒有效地傳遞。學生借助聽覺感官，可以更加深刻地感受到音樂特具的價值和魅力，最后有助于提升學生對音樂鑒賞的技能。

高中的音樂教學要和實際的生活有所貼切，更容易喚醒學生的情感。為了進一步提升學生的音樂鑒賞能力，老師要保證在實際的高中音樂課堂教學中將教學的內容和學生的實際生活經歷進行有效的融合。高中生也具備了較為豐富的生活經歷，他們可以更加準確地感受到音樂作品中表達出來的思想情感。但是，在實際的教學中有很多的高中生在對音樂進行鑒賞的時候僅僅是停滯于表面較為淺顯的認知和感知方面，不能夠對作品的深處價值和意義進行有效的分析探究。所以，為了更好地解決和處理這些問題，這就要求老師在實際的教學中先要讓學生有效感知到音樂作品表達的意見。舉個例子來看，在學習關于《星星索》的相關內容的時候，老師可以在正式的教學之前，先向學生介紹一下這首曲目創作的背景，讓學生真正地了解作品所要傳遞的思想情感。通過這樣一種方式，學生在正式接觸這首曲子之前就可以很好地感知到作者要傳遞的情感，而且也更容易感受到情侶之間的真情實意。再比如，在學習關于《走進新時代》的相關內容時候，老師可以有效地引導學生將作品中表達的思想情感和自己的生活經歷進行有效融合，更好地感受到在黨和國家的正確帶領下，全中國人民團結一致、積極進取，改革開發使得我們國家的整體面貌有了很大程度的改變，促進了社會的進步發展，結合自己從小到大周圍身邊發生的巨大改變，學生就可以慢慢地將時代精神發揚光大，高舉馬克思主義大旗。所以，我們不難發現，音樂藝術的主要來源還是生活，與此同時，音樂鑒賞者所具有的一切感受主要來源也是周圍的生活。老師要對高中生的情感進行有效調動，利用好他們內心情感豐富多彩、思維便捷的個性化特點，結合實際的自身生活經驗，保障音樂鑒賞可以更好地和日常的生活有密切的融合，這樣也有助于更加快速和精確地將音樂作品表達的情感和精神體現出來。

綜上所述，我們可以知道高中的音樂鑒賞學習是進一步強化學生的文化藝術修養的重要途徑，通過教學的培養可以更好地向學生傳遞更加新鮮的音樂知識，也可以更好地豐富學生的音樂感受和情感。保障音樂鑒賞教學可以回歸于音樂教學的本位，要以途勝學生的音樂鑒賞能力為基本的出發點，合理地將多種多樣的音樂活動放入到課堂的教學中，保障師生交流溝通的科學有效，才能夠進一步地提升學生在音樂鑒賞方面的水平。

參考文獻

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