淺談高中物理教學創新的五個基點

李小艷

摘 ?要：隨著社會經濟的不斷發展，教育體制改革和方式不斷進行創新，高中階段作為人生發展的重要階段，有著不可忽視的作用，在高中物理教學的過程中，采用創新性的教學方式，提高學生思維的活躍性，培養學生的創新精神，為學生的全面發展提供保障。基于此，本文從五個方面分析了高中物理教學創新的五個基點，以此來供相關人士參考與交流。

關鍵詞：教學創新;五個基點;高中物理

在新課程改革的背景下，教師積極組織開展高中物理教學活動，采用創新性的教學方式對高中物理進行教學，主要從五個基點進行創新，教師需要重新認識新課標，進行教學理念的創新，教師需要以新理念為指導，進行教學內容的創新，進行教學方法的創新，進行教學手段的補充和創新，進行師生關系的創新，構建良好的師生關系，充分利用各種教學資源，營造良好的教學氛圍，從而滿足高中學生的個性化需求，從而提高學生物理學習的綜合能力。

一、進行教學理念的創新

為了提高高中物理教學的創新性，需要對教學理念進行創新。在進行高中物理的教學過程中，教師需要加強對新課標的解讀和認知，改變過去傳統的教學理念，在學生的情感態度培養方面，需要滿足學生發展的需求，使學生樹立正確的價值觀，激發學生的學習興趣，使學生能夠積極主動地參與到物理學習中來，營造輕松愉悅的學習氛圍，加強學生與教師之間的溝通和交流，充分發揮學生的主體地位，從而通過教學理念的創新，加強對學生學習能力的培養。比如，在進行人教版高一物理《用打點計數器測速度》這一章節的教學過程中，傳統教學理念是通過教材上的圖片進行觀察和學習，難以深入的了解實驗的過程，因此，需要對教學理念進行創新，教師引導學生親自動手進行實驗操作，使學生能夠直觀的進行學習，從而更容易掌握物理知識，提高學生的學習能力。

二、進行教學內容的創新

為了提高高中物理教學的創新性，需要對教學內容進行創新。在新課程改革的背景下，課程標準已經有所改變，在教師完成教學理念的創新以后，需要以新理念為指導，對教學內容進行創新，這無疑是對高中物理教師的挑戰，一方面，教師需要對高中物理教材的內容進行深入了解，現在的高中物理課程進行了調整，分為了必修和選修兩種課程，必修課程知識點是每位學生都必須要掌握的，而選修課程知識點是針對那些學習能力較強的學生，教師在進行高中物理教學過程中，需要根據學生不同的實際情況，對教學內容進行創新，另一方面，教師要充分利用各種教材，使教學內容跟上時代發展的腳步，不斷更新和優化教學內容，充分利用視頻、實驗等各種教學資源，從而加深學生對物理知識的記憶，推動學生的全面發展。

三、進行教學方法的創新

為了提高高中物理教學的創新性，需要對教學方法進行創新。在高中物理教學過程中，學生作為教學活動的參與者，教師要加強對課堂教學方法進行創新，首先，要優化教學過程，改變傳統的單一式教學方法，采用多元化的教學方法，分層教學、合作教學、實踐教學等新的教學模式，其次，物理在高中所有學科當中比較抽象，對學生的邏輯思維要求比較高，這就需要實現對物理學習的開放性，構建開放的物理課堂教學體系，實現線上線下有效結合的教學模式，充分利用教學資源，選擇合適的教學模式，從而提高高中物理課堂的教學質量和效率。比如，在進行人教版高中物理《探究小車速度隨時間變化的規律》這一章節的教學過程中，教師可以通過合作教學和實踐教學的教學方法，以小組合作的方式，小組內每位組員都承擔起自己應有的責任，有的學生進行實驗操作，有的學生進行數據測量，有的學生進行數據記錄等，通過教學方法的創新提高學生之間的團結意識，從而提高學生學習高中物理的思維能力。

四、進行教學手段的創新

為了提高高中物理教學的創新性，需要對教學手段進行創新。隨著信息技術的快速發展，在高中物理的教學過程中，逐漸采用了新媒體技術進行教學，為學生創造良好的學習環境，利用微課和慕課等新媒體進行教學，可以滿足不同學生的不同需求，在進行物理實驗的過程中，教師可以利用新媒體技術進行錄像，能夠使學生更直觀地觀察實驗的整個過程，使物理現象更加形象更加貼切，在進行物理實驗過程中，積極應用各種先進的設備，不斷改進科學實驗儀器，使教材上復雜且抽象的理論知識變得更加形象具體，通過新鮮事物可以激起學生對物理學習的興趣，提高學生思維的活躍性，使學生能夠感受到物理的魅力，通過對教學手段的創新，不但可以提高高中物理課堂的教學效果，而且還能培養學生的實際動手操作能力，為學生的全面發展提供保障。

五、進行師生關系的創新

為了提高高中物理教學的創新性，需要對師生關系進行創新。在傳統的高中物理教學過程中，學生只是被動地接受教師傳授的知識，教學效果并不明顯，因此，教師需要充分發揮引導作用，引導學生積極主動地參與到學習中來，提高學生思維的活躍性，充分發揮學生的主體地位，構建良好的師生關系，同時，教師還要把控好課堂的教學節奏，努力拉近教師和學生之間的關系，教師應該平等地對待每一位學生，學生之間和師生之間都需要互相鼓勵，才能互相進步，使學生在學習的過程中，發現高中物理的魅力，激發學生對學習的積極性，從而實現共同發展的目標，為高中物理課堂教學效率提供保障，推動學生物理學習綜合能力的提高。

六、結束語

綜上所述，進行高中物理教學創新的任務已經刻不容緩，為了提高高中物理課堂的教學效率和質量，教師需要采用新的教學理念，并且以新的教學理念作為指導，合理利用教材進行教學內容創新，采用多元化的教學模式進行教學方法創新，積極應用多媒體技術進行教學手段創新，充分發揮教師的作用，構建良好的師生關系進行師生關系創新，實現高中物理教學的創新，從而實現學生的全面發展。

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