中職體育趣味教學的組織方法和策略

黃河

摘要：體育教學的有效開展可以幫助學生更好的鍛煉身體，強健體魄;還可以讓學生在學習之余得到更好的放松，做到勞逸結合，進而提高學習效率。但是在目前中職體育教學的開展過程中，很多學生都不愿意積極的參與到體育教學中去，體育教學的效果并不理想。因此，筆者認為在中職體育教學中開展趣味教學是很有必要的。

關鍵詞：中職學校;體育課程;趣味教學;方法策略

中圖分類號： G633? 文獻標識碼：A? 文章編號：1672-9129（2020）01-0037-01

Abstract： the effective development of physical education teaching can help students better exercise their bodies and build a strong physique; It can also make students get better relaxation in their spare time and combine work with rest so as to improve their learning efficiency. However， in the current process of physical education in secondary vocational schools， many students are not willing to actively participate in physical education to go， the effect of physical education is not ideal. Therefore， the author believes that it is necessary to carry out interesting teaching in secondary vocational physical education.

Key words： secondary vocational school; Physical education curriculum; Interesting teaching; Methods strategy

趣味教學憑借其生動活潑的教學風格，別具一格的教學形式，能夠有效地激發起學生參與教學活動的興趣，讓教學課堂變得更高效，因此在教學中具有很高的教學價值，是現在眾多教師較為常用的一種教學方法。在本文中筆者將圍繞趣味教學在中職體育課程中的運用展開討論，希望通過自己的一些淺薄見解，引發出各位同仁的真知灼見。

1? 建立良好的師生關系，為開展趣味教學奠定基礎

體育課程教學與其他科目不一樣，體育課的高效開展很多時候都要依靠學生和教師之間的有效互動，因此，師生之間的良好關系對體育教學的開展是很重要的，尤其是在開展體育趣味教學的過程中，教師更是需要與學生建立良好的師生關系，為開展趣味教學奠定一定的基礎。

在教學中，教師要尊重學生，關心學生，愛護學生，這樣學生才會愿意主動和教師進行溝通交流，主動傾訴出自己的想法。這樣教師可以更好地了解學生的思想動態，掌握學生的興趣愛好，以此作為基礎，趣味教學的開展就會更有依據，更可靠。

2? 開展體育趣味教學要抓住學生的興趣點

什么叫做趣味教學呢？趣味教學就是要讓教學活動充滿趣味性，那么怎么樣才能判斷教師開展的活動是不是有趣呢？又是誰來判斷呢？最主要的判斷這就是：教學活動面向的最主要的對象，學生！教師在教學活動中說有趣是不夠的，得讓學生認為有趣才行。

因此，開展體育趣味教學必須要抓住學生的興趣點，那么學生對什么東西感興趣呢？怎樣才可以將體育教學和學生的興趣點結合起來呢？筆者在教學中最常采用的方法是：聽取學生的意見，也就是在結合學生興趣點的基礎上，制定一些體育趣味教學活動計劃，比如有的學生對籃球這一體育項目感興趣，就設計一個趣味籃球比賽;有的學生對跳繩感興趣，就設計一個團體跳繩活動……然后將這些活動面向學生公開，讓學生進行選擇，按照選擇人數的多少相繼開展體育趣味教學。這樣就可以很好的兼顧學生的學習興趣和體育教學，同時在充分尊重學生的基礎上開展趣味教學。

3? 將熱身運動和趣味教學進行有效結合

每堂體育課正式開始之前，都會讓學生進行一定的熱身運動，這是為了讓學生全身的肌肉和關節都充分的做好運動準備，有效的降低學生在體育教學中出現拉傷等風險。但是從小學一直到中職，學生在體育課上做的熱身運動都大同小異，這導致學生很難對熱身運動提起興趣，參與的積極性也不高。

筆者為了解決這個問題嘗試了很多的教學方法，其中最有效的方法之一就是開展趣味教學。比如將原本的熱身運動，如跑步、四肢伸展等改變為一些學生容易接受的，比較喜歡的運動。比如結合一些流行音樂，將一些舞蹈改為健美操，這樣配合音樂進行教學，可以很好的激發學生的學習興趣，提高學生的參與度。這樣既達到了理想的熱身效果，還讓學生感覺非常的開心，活躍了體育教學氛圍。

4? 基于各項體育教學項目制定具體的趣味教學內容

每項體育教學運動都具有自己的特性，比如籃球、排球等體育項目對抗性和競爭性比較強，學生受傷的風險比較大;而跳繩、跑步等體育項目風險較小，比較安全，但是想要達到一定的鍛煉效果，需要較長的時間，而體育舞蹈、健美操等項目比較考驗學生的協調性、柔韌性等能力。因此，在開展體育趣味教學的過程中，教師應當根據各項體育教學項目制定具體的趣味教學內容。這樣基于具體問題具體分析的原則進行教學設計，可以讓體育教學活動設計的更合理，實際的可操作性更高，更容易實施，也可以有效的降低教學過程中出現意外的風險。

5? 借助多種體育器械開展趣味教學

體育課程的開展，都需要借助各種各樣的教學器械，比如各種球類運動，需要籃球、羽毛球、乒乓球、排球……作為體育教學的必備工具，開展體育趣味教學必定也是離不開這些體育器械的。因此，在開展體育趣味教學的過程中，教師要學會充分的利用體育器械。比如在教學生進行籃球運動時，要讓學生充分了解運球、帶球走等等知識，讓學生掌握投籃、灌籃的技巧，讓籃球能夠在學生的手里得到良好的使用。這樣可以為開展趣味教學奠定良好的基礎，否則趣味教學是很難持續開展下去的。

6? 成立體育趣味教學合作小組

開展體育趣味教學依靠個人作戰是不行的，教師在教學中可以成立一個個的體育趣味教學合作小組。通過合作小組進行教學，可以發揮團隊的力量，讓每個學生都被充分的帶動起來，這樣學生在教學中就可以更好的參與到體育教學中。比如筆者在對學生開展排球教學的時候，就將學生分成了固定的教學合作小組。每個小組中的學生排球實力是不一樣的，這樣可以讓水平高的學生帶動水平低的學生，發揮帶動作用。學生在遇到困難時，教師兼顧不過來，也可以通過合作小組的學習活動獲得及時的幫助。在合作小組中，學生還可以開展一些有趣的活動，比如花式排球傳送等，也可以讓各個合作小組進行趣味排球比賽，既可以有效的鍛煉學生，又具有一定的趣味性，很適合在教學中運用。以此類推，在教學中教師還可以開展很多種類似的合作小組教學，可以很好的實現開展趣味教學活動的目標。

作為教師我們能夠做的就是，不斷地在教學中進行摸索，發現一個問題就解決一個問題。同理，在開展中職體育趣味教學的過程中，教師的前進之路也是如此的。我們必須要對中職體育教學的發展充滿信心，要滿懷希望，這樣才能夠不斷地走下去，為了教育事業的發展，一直堅持，一路高歌前行。

參考文獻：

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