走進學生心靈

黃敏燕

摘? 要：對初中生開展德育教育，是當下學校要完成的重要任務。合理開展德育，可以讓初中生在日后的學習以及工作中受益匪淺。初中生本身處于青春期，雖然身體方面逐漸發育成熟，但是心理方面還是比較稚嫩的，缺少足夠的人生經歷，自我控制力有所缺乏，價值觀需要提升。班主任需要對初中生做好引導和教育，加強對初中生的德育。本文分析初中班主任如何走進初中生的內心，開展有效的班級德育，促進初中生的全面發展。

關鍵詞：初中班主任? 德育? 工作方法

初中班主任是與初中生朝夕相處的人，一言一行都對初中生造成影響，為了給青春期的初中生起到正面的示范作用，初中班主任要注重對自身德行修養的提升，并對初中生積極開展德育，借助德育措施，讓初中生的思想品質以及道德意識得到良好發展，為日后初中生的學習以及工作打下基礎。

一、初中班主任德育工作的重要性

（一）德育工作的重要性

對于正在青春期的初中生而言，初中班主任開展適當的德育，對初中生的發展有著重要的引導作用。初中生的思維是比較活躍的，對各類知識和信息也非常敏感[1]。若是對初中生沒有正確引導，初中生很容易進入到錯誤方向。尤其是初中生的價值觀正在形成，初中班主任是陪伴初中生最多的教育工作者，在言行方面對初中生的影響是非常直接的[2]。初中班主任是否在品行以及道德素質方面有良好的表現，關系到初中生日后發展。因為初中生會對班主任進行模仿，無論是言語還是行動。因此，初中階段是初中班主任開展德育，以及初中生接受知識最寬泛的一個階段。只有讓初中生的思想道德有良好發展，這樣未來初中生才會積極成長，成為對社會有用的人。

（二）初中班主任德育工作的現狀

新課改迅速推行，教育部門要求教師將自己的工作重點，從抓成績轉移到立德樹人為目標。也就是說，道德教育開始成為教育工作的首要任務，但是一些初中班主任本身德育的經驗并不是非常豐富，雖然開始嘗試將德育作為工作的重點，但是效果并不是非常理想。一些初中班主任在實際工作中，沒有找到德育的有效方式[3]。要想改變這種局面，初中班主任要清晰認識到自己的不足，并為教育工作積極思考，找到問題的成因，在德育方面改進做法，提升初中生的道德品質以及整體素質。

二、提升初中班主任德育工作的策略

（一）開設以學生為主的德育實踐活動

德育是非常注重實踐性的教學任務，并不是僅僅對初中生傳授道德思想方面的知識就可以了，若是沒有經過實踐鍛煉，這些知識始終無法被初中生吸收和消化。初中班主任要將初中生作為主體，設計以及實施一些道德實踐活動，讓初中生的文化軟實力不斷提升[4]。在德育活動的開展之前，初中班主任要轉變自身的思想觀念，對初中生主要采取引導的心態，讓初中生對一些基本的道德知識展開學習，并不是規定初中生一定要記住什么。另外初中班主任要明白，每個初中生都是有自己特點的，存在非常明顯的個體差異，不僅僅體現在成績上，與學習能力、學習態度也有一定的關系。因此初中班主任要注重對初中生采取分層次的德育，運用分層教學，讓初中生可以得到最適合自己的學習方式，道德品質能得到強化和提升。

（二）結合生活案例，激勵初中生進行道德學習

初中生本身處于青春期，在學習以及生活方面總是會感覺到迷茫，一些初中班主任對初中生展開教育以及指導工作，幫助初中生找到努力的目標和方向，制定出良好的學習目標，激勵初中生不斷努力，為了實現自己的目標付出努力。在日常的學習以及生活中，初中班主任要做到以身作則，對自己要嚴格要求。比如在紀律方面，要求初中生講文明禮貌、不遲到早退，初中班主任本身也是如此，提前做好準備，在上班和上課的時候不遲到早退，對領導、同事和學生保持禮貌和尊重。在衛生方面，要求初中生管理好自己和班級的衛生，初中班主任也要保證自身保護學校和班級的衛生環境。初中班主任對自身要嚴格要求，并對初中生展開監督和管理，結合初中生的個人情況，幫助初中生在未來發展方面，把握好人生方向。

（三）正確的班級管理模式，寬容對待學生

初中班主任對初中生展開管理，一個非常重要的原則，就是要與初中生密切溝通。對初中生進行教導以及管理的同時，成為初中生的朋友，進入到初中生的群體中，走進初中生的內心。初中班主任要保持班級內良好的氛圍，與初中生積極溝通，讓師生的關系更加融洽。同時對初中生進行一些思想方面的教育和引導，讓初中生積極向上，對所有的初中生一視同仁。立德樹人是當下初中班主任要達到的目標，在工作中對初中生思想情況加強關注和引導，提升初中生對核心價值觀的理解和吸收，讓初中生保持良好的思想價值。另外初中班主任要注重在班級內，建立合理的管理模式，對初中生的錯誤要保持寬容的心態，積極幫助初中生找到自身不足，改進思想以及行為上的問題，幫助初中生實現身心健康發展。

結語

總之，在當下時代，初中班主任要注重德育的實施，結合初中生的實際情況，進入到初中生的內心，對初中生開展有效的德育，讓初中生成為道德素質以及綜合能力良好的人才，為初中生日后工作以及學習的發展進步做好準備。

參考文獻

[1]張淑萍.潤莘莘學子德啟菁菁桃李智——淺談國學經典在初中班主任工作中的滲透[J].課程教育研究，2019（52）：225.

[2]康健軍，陳佳慧.走進學生心靈，打開學生心扉——淺談初中班主任德育工作藝術[J].亞太教育，2019（11）：30.

[3]倪成東.點燃智慧火花照亮學生心靈——談初中班主任管理工作的技巧[J].讀與寫（教育教學刊），2018，15（05）：106.

[4]盧牡.用心守候給孩子一份溫暖——淺談農村初中班主任關愛留守兒童的問題及對策[J].漢字文化，2018（09）：124-125.