小學數學作業布置的創意思考研究

摘要：小學是學生初步接觸數學課程的階段，此時，教師除了在課堂完成知識傳授與能力培養的教學目標外，還需要布置作業檢驗學生的學習效果，加深他們的學習印象，為之后有針對性的指導提供幫助。作業布置對于小學數學課程而言并非易事，數學教師應該轉變傳統的教學理念，將傳統作業與信息技術結合，突出能力提升的培養需求，激發學生完成作業的興趣，使他們在完成作業過程中實現綜合素質的全面發展，滿足新時期數學課程的要求。

關鍵詞：小學數學;作業布置;能力提升;興趣;創意

一、小學數學作業布置的創意原則

小學數學教學時間有限，教師不可能在課堂完成所有的鞏固計劃，此時數學作業則是繼續提升學生數學水平的有效途徑。為了真正鞏固知識教學，并培養小學生獨立解決數學問題的能力，教師應該在布置數學作業時遵循以下幾點原則。

首先，布置數學作業需要突出數學問題的趣味性。傳統的數學作業對于小學生而言十分枯燥，里面充滿了數字和公式等元素，無法滿足小學生完成數學作業的心理需求，降低了他們完成數學作業的動力，因此許多小學生以被動的學習態度完成作業，造成作業質量低下，鞏固課堂學習的效果也不理想。因此，數學作業需要體現出其自身的魅力，教師需要將普通的計算題目轉化為有趣的應用題等形式，把數學作業變得形象生動，從而提升他們完成作業的動力。

其次，布置數學作業還需要結合小學生的理解能力。數學課程是一門兼具邏輯性與思維性的復雜學科，小學生年齡小，身心發展還不成熟完善，他們對于數學知識的理解還不充分。數學作業需要小學生獨立完成，因此教師布置的數學作業不能過于困難，防止打擊他們的學習信心，同時還要具備能力提升目標，使他們在獨立完成作業時需要靈活應用課堂知識，實現他們核心素養的發展。

最后，布置數學作業可以將當前的信息技術結合起來。傳統的數學作業都是以紙質為載體，在信息技術與教育深度融合的過程中，越來越多的小學數學作業平臺應運而生，這些平臺可以輔助教師布置作業，提高布置數學作業的科學性與效率性，還可以在小學生完成數學作業時實現師生互動，及時解答他們的困惑，有效實現布置數學作業的目標。

二、小學數學作業布置的創意策略

小學數學教師需要提高自身的信息化教學素養，掌握應用信息技術的能力，科學合理的創新數學作業的布置內容和布置形式，從而有效鞏固課堂教學質量，拓展學生能力。

一方面，小學數學教師需要對作業內容進行創新。單純的數字符號無法吸引小學生的注意力，甚至會造成小學生對數學作業產生厭惡心理。小學數學教師應該將基礎的計算題改編為符合小學生生活經驗的應用題，即使他們感覺到數學知識的實用性，又使他們在完成作業過程中提高對數學知識的應用能力，從而幫助他們更好的發展數學素養。同時，小學數學教師還可以在作業中穿插一些連線、圖形等問題，豐富數學作業的形式，從而突出數學作業的生動性，激發他們的好奇心，使他們具備主動完成數學作業的態度。

另一方面，小學數學教師需要對作業布置形式進行創新。當前社會發展節奏越來越快，許多小學生的家長正值事業發展的上升期間，他們忙于事業無法抽出太多的時間陪孩子一起完成作業，甚至有的家長把監督孩子作業的任務交給學生的爺爺奶奶，他們可能知識有限，無法幫助學生檢查作業指出他們作業中的錯誤問題。數學教師需要將信息技術應用在作業布置方面，從而幫助小學生獨立完成數學課后作業，檢查作業等內容。當小學生在完成數學作業的時候可能會因為有些知識點在數學課堂沒有理解清楚，導致數學問題無法解決，這時他們可以使用手機或者電腦等設備查閱相關的數學教學視頻，反復收看學習一直到理解清楚為止，彌補了小學數學教學時間有限的缺點，學生通過邊學邊做的形式鞏固了數學課堂的內容，使學生的數學能力不斷提高。數學課后作業完成之后學生還可以使用網絡查找答案，觀看答案解析使學生同自己的解題思路進行對比，加深印象。

除此之外，數學作業除了檢驗小學生對上課所學內容的掌握程度外，為了有效提高他們的數學成績，還可以結合信息技術進行能力拓展方面的訓練。小學數學教師可以在網絡上搜集具有趣味性和思維性的數學訓練題，充分利用小學生的好奇心鼓勵和引導他們獨立完成，使他們的數學能力得到提升。值得注意的是，小學數學教師需要充分發揮信息技術的互動功能，借助網絡幫助小學生及時解答困惑，從而加深他們的學習印象，提高作業效果。

綜上所述，完成數學作業是進一步提高小學生數學水平的重要環節，數學教師需要科學合理的對作業內容和形式進行創新，從而滿足小學生的心理需求，使他們在完成作業中實現知識與能力的發展。

參考文獻：

[1] 王雨辰.淺議小學數學作業的布置[J].考試周刊，2014（50）.

[2] 顧曉萍.關于小學數學作業設計的幾點思考[J].小學時代（教育研究）， 2014（05）.

作者簡介：

張程程（1986年-），女，籍貫：山東淄博人，本科，二級教師，淄博市淄川區淄川經濟開發區實驗學校，研究方向：教學研究。