初中歷史教學(xué)中學(xué)生正確價(jià)值觀培養(yǎng)策略研究

王曉剛

摘? 要：隨著教育改革的深入，初中歷史教學(xué)理念也在不斷地轉(zhuǎn)變和發(fā)展。教師們不僅要合理教授學(xué)生歷史文化知識(shí)，也要在教學(xué)過程中注重學(xué)生正確價(jià)值觀的培養(yǎng)，保證其健康的成長。由于初中生年齡較小，價(jià)值觀正處在塑造階段，對(duì)于新鮮的事物往往缺乏合理的判斷，因此，為了讓初中生能夠在成長的道路上不偏離軌道，教師在教育過程中要結(jié)合歷史課本知識(shí)，運(yùn)用科學(xué)多樣化的手段幫助學(xué)生們培養(yǎng)正確價(jià)值觀，讓他們能夠更好地學(xué)習(xí)和成長。本文就初中歷史教學(xué)中學(xué)生正確價(jià)值觀培養(yǎng)策略研究做了闡述。

關(guān)鍵詞：初中歷史;正確;價(jià)值觀;策略

【中圖分類號(hào)】G633.5 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2020）21-0082-01

在現(xiàn)階段初中歷史教學(xué)中，許多教師依然采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，他們只顧學(xué)生成績的好壞，很少關(guān)注學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)，造成大多數(shù)學(xué)生無法正確看待歷史事件和總結(jié)歷史規(guī)律，進(jìn)而學(xué)習(xí)歷史效率低下，沒辦法健康成長。因此，初中歷史教師們要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，從提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率出發(fā)，結(jié)合課本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生們客觀地看待歷史，培養(yǎng)他們正確價(jià)值觀，為我國社會(huì)主義發(fā)展培養(yǎng)合格的人才。

1.巧用歷史人物

正確的價(jià)值觀是以愛國主義為基礎(chǔ)的。因此，初中歷史教師要注重學(xué)生愛國主義情感的培養(yǎng)，以此來幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。在我國歷史文化中，各朝各代都不乏正義愛國志士，教師可以在教學(xué)過程中，向?qū)W生們講述歷史人物的愛國事跡，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)課堂知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)愛國主義情感。

例如，教師在講南宋的部分知識(shí)時(shí)，可以向?qū)W生們講述南宋抗金名將岳飛的事跡。課堂上教師可以通過故事講述帶領(lǐng)大家了解一下“岳母刺字”的詳細(xì)經(jīng)過，讓學(xué)生們感受一下當(dāng)時(shí)岳飛和岳母的愛國主義情懷。然后，教師可講一下岳飛抗金的事跡，讓學(xué)生了解到：岳飛率領(lǐng)岳家軍大破金兀術(shù)，一度有直搗黃龍之勢，后因秦檜陷害，以“莫須有”的罪名被斬。最后，教師可以向大家宣讀岳飛的《滿江紅》，告誡學(xué)生要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，為中華崛起而讀書，從而激發(fā)他們的愛國熱情，幫助其培養(yǎng)正確價(jià)值觀。

2.討論歷史事件

學(xué)生對(duì)于歷史的評(píng)價(jià)和定義一定程度上影響著他們價(jià)值觀的樹立。因此，在教學(xué)過程中，初中歷史教師要積極組織學(xué)生們討論一些經(jīng)典的歷史事件，通過師生之間互相討論和分析，讓學(xué)生真正走進(jìn)歷史當(dāng)中，使他們能結(jié)合歷史背景，全面地認(rèn)知?dú)v史事件，進(jìn)而培養(yǎng)其正確價(jià)值觀。

例如，教師們講到《隋朝的統(tǒng)一和滅亡》時(shí)，可以組織學(xué)生們討論“到底該不該開鑿大運(yùn)河”。這個(gè)話題具有一定的開放性，一方面，大運(yùn)河的開鑿給隋朝勞動(dòng)人民帶來了沉重的徭役和賦稅，讓人民生活壓力劇增，以至于最后引發(fā)暴政。另一方面，大運(yùn)河的開通加強(qiáng)了隋朝南北兩地的交通，促進(jìn)了南北文化大交流，有利于經(jīng)濟(jì)的良好發(fā)展，鞏固了隋朝政府的統(tǒng)治。教師組織學(xué)生進(jìn)行這次歷史事件討論，加深了學(xué)生們對(duì)于歷史事件的印象，使他們能夠更加積極地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。同時(shí)，這次討論也讓學(xué)生們能夠從勞動(dòng)人民、經(jīng)濟(jì)和文化等多方面出發(fā)，促使其以全面的眼光看待隋朝大運(yùn)河的開鑿，有利于他們培養(yǎng)正確價(jià)值觀。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)事件

教師將歷史事件與現(xiàn)實(shí)的事件相結(jié)合，能促使學(xué)生對(duì)于歷史的認(rèn)知得到加深，同時(shí)也有利于其理性地看待歷史問題，進(jìn)而培養(yǎng)他們正確價(jià)值觀。

例如，講到戚繼光抗倭?xí)r大家都了解，日本從很早之前就開始對(duì)中國進(jìn)行侵略，造成很多百姓流離失所，嚴(yán)重影響了中國的發(fā)展。而且，在以后的抗日戰(zhàn)爭中，我國更是犧牲了很多年輕生命才換來了和平。結(jié)合日本近幾年，數(shù)次修改歷史書籍，企圖抹去侵略惡行的行為，教師要提醒學(xué)生銘記歷史，引導(dǎo)他們從歷史中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)，教師也要讓同學(xué)們明白，當(dāng)今世界是全球化的世界，我們不能因?yàn)闅v史問題而盲目抵制他國，要理性地看待歷史問題，避免重蹈覆轍，從而培養(yǎng)學(xué)生們正確價(jià)值觀。

4.傳承歷史文化

我國傳統(tǒng)文化博大精深，在學(xué)習(xí)歷史的同時(shí)，教師也要注重文化的傳承，讓學(xué)生們能夠感受到我國傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)他們的民族自豪感和正確價(jià)值觀。教師們要將歷史文化的傳承穿插于日常教學(xué)之中，讓學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，促進(jìn)學(xué)生健康地成長。

例如，教師在講到活動(dòng)課《中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源》時(shí)，可將我國的傳統(tǒng)節(jié)日的一些信息結(jié)合歷史故事講解給學(xué)生，讓他們感受到我國傳統(tǒng)文化的博大精深。以春節(jié)為例，教師通過講述古時(shí)候人們用年來表示谷物生長周期的故事，讓學(xué)生們了解到我國的傳統(tǒng)節(jié)日的誕生與人們農(nóng)業(yè)活動(dòng)是息息相關(guān)的。然后教師們可以向?qū)W生們介紹春節(jié)的演變過程，以及為何我國春節(jié)使用農(nóng)歷等知識(shí)，拓寬學(xué)生們的視野，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史知識(shí)和了解傳統(tǒng)文化的興趣，幫助其培養(yǎng)正確價(jià)值觀，促進(jìn)文化的傳承。

5.結(jié)語

總而言之，價(jià)值觀是學(xué)生良好學(xué)習(xí)和健康發(fā)展的關(guān)鍵。初中歷史教師要重視學(xué)生正確價(jià)值觀的培養(yǎng)，結(jié)合歷史知識(shí)，通過合理的交流和引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠正確的認(rèn)知?dú)v史，提高其學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)他們更好地成長。

參考文獻(xiàn)

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