幼兒園大班美術教學中游戲的應用現狀分析

陳燕娟

摘? 要：將游戲融入美術教學能夠有效地調動幼兒美術學習的積極性，在游戲中激發了幼兒的美術想象力和創造力，從而調動了幼兒的整個創新思維和發散思維，促進了幼兒的全面發展。本文主要就將游戲融入美術教學中的方式，闡述了游戲教學在美術教學中的積極作用。

關鍵詞：幼兒園大班;美術教學;游戲;應用

【中圖分類號】G610? ????【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）21-0046-01

美術教學是幼兒園階段教學過程的重要組成部分，在素質教育的改革下，幼兒園的美術教學也迎來了新的要求。我國教育部新出臺的《幼兒園教育指導綱要》中指出，幼兒園的教育要做到“游戲是對幼兒進行全面發展的重要形式，以游戲為基本活動，寓教于樂與各項活動之中”。這也反映了幼兒園階段孩子們的學習特點，即需要在游戲中融入幼兒教育的教學內容，在游戲中鍛煉孩子需要掌握的基本技能，以此來豐富美術課堂的教學內容，增加美術教學的多樣性形式，調動幼兒的學習興趣，激發幼兒的美術想象力和創造力。

1.以場景模擬激發孩子的繪畫興趣

幼兒園的孩子好奇心十分旺盛，正處于活潑好動的年紀，對于老師說教式的教學一般無法集中注意力，另外課堂紀律也會比較難以維持，因此教師要針對幼兒園大班的孩子的特點進行教學分析，了解幼兒的心理需求，充分把握目前幼兒感興趣的內容加入美術教學中，這樣能夠有效地提高大班幼兒美術教學的效果，也會使幼兒自覺融入美術的環境中，通過美術場景來激發幼兒的興趣，通過情境中的故事和表演來輔助美術教學的開展，完成屬于幼兒自己的繪畫作品。

例如，在進行動物的繪畫教學時，幼師就可以給幼兒創造一個情境，給幼兒先講一下《獅子王》的故事，是講述小獅子辛巴在朋友們的陪伴下慢慢走上獅王王位的故事，幼師就可以讓孩子們選擇自己喜歡的動物進行故事的演繹，那么就可以先讓孩子們進行動物面具的繪畫。在繪畫過程中幼師就可以簡單地向幼兒講解動物繪畫的要領。比如，在進行獅子的繪畫時，辛巴在小時候和長大后的樣子是不一樣的。小獅子的毛發是卷卷的，眼睛圓圓的，嘴巴大大的，整個臉是肉滾滾的，牙齒沒有特別的整齊有尖尖的小牙齒露出來，耳朵也是半圓的形狀。通過一些細節的描述讓孩子們自己心中有一個大概的具有特點的小獅子，以此也能夠將獅子的特點具體描畫出來，創造每一個不同的具有幼兒自身鮮明特點的小獅子。這樣的引導式美術教學使得幼兒能夠比較容易地將幼師講解的繪畫重點進行吸收和理解，通過故事情境和表演的形式將繪畫展現出來，也能夠激發孩子的想象力，同時也培養了孩子的發散思維能力。

2.利用豐富的教學材料培養學生的動手能力

傳統的美術教學中，一張繪畫紙，一套繪畫筆就構成了整個教學材料，繪畫內容通常是就在白紙上臨摹或者繪畫課堂要求繪畫的內容，整個教學缺乏一定的新鮮感和創造力，使得幼兒不能夠真正的發現繪畫的魅力，激發幼兒的美術繪畫興趣。為了調動幼兒對美術教學的興趣，幼師就要嘗試對教學材料進行變化創新，使得幼兒保持對美術課堂的驚喜感。例如，在進行“花裙子”的繪畫中，幼師就可以提前將繪畫紙剪成連衣裙的樣式，讓幼兒在白裙子上進行創作，畫出自己喜歡的裙子的樣子，也可以利用剪刀進行裙子樣式的創作。

除了繪畫紙，還有多種多樣的材料都可以運用到美術創作之中。大班的孩子已經有一定的操作技巧，基本上可以使用剪刀，膠水等輔助工具，也已經具有一定的形狀意識和空間感可以進行折紙的行為，那么就可以利用各種各樣的材料經過加工創造出新的美術作品。例如，在進行“美麗的家園”這個美術教學中，幼師就可以引導孩子們發現身邊可以利用的一些材料比如空的小盒子，不用的彩帶紙，喝水剩下的空瓶子和瓶蓋等等，都可以作為美術材料。孩子們可以將小盒子涂上顏色做成小房子，用彩帶紙和小木棍做成大樹，用瓶蓋做成花盆等等富有孩子們特有的想象的美術作品。在美術課堂上不僅僅是要培養幼兒的繪畫能力，更主要的是要培養孩子的動手能力和想象力、創造力，促進孩子的全面發展。

3.用音樂激發孩子們的畫面想象力

美術是一種需要豐富想象力和畫面創造力的藝術形式，幼兒階段是想象力最豐富的階段，幼師需要鼓勵幼兒可以借助自己的想象力來創造自己獨有的繪畫藝術。好的音樂也是極具畫面感的，幼師就可以將這兩種藝術形式結合起來，在音樂游戲中激發幼兒的創造力。例如，在“春天”的美術教學中，可以配合《春天在哪里》的音樂，幼師可以跟孩子們玩一個游戲，在音樂播放中根據歌曲唱的內容，讓孩子們畫出歌詞所描繪的春天的景象，最后將孩子們的圖畫匯集到一起，就形成了孩子們眼中春天。

4.結束語

綜上所述，將游戲融入幼兒園大班的美術教學在現實中具有重要意義，能夠更有效地抓住幼兒的心理特點和學習特點，了解幼兒的內心活動，在游戲中激發幼兒的美術想象力和創造力。游戲教學是現今素質教育的要求，能夠有效完善幼兒園美術教學的形式和內容，調動幼兒的學習積極性，從而促進幼兒的綜合素質的發展。

參考文獻

[1]張海鳳.游戲在幼兒園大班美術教學中的運用現狀探討[J].青年作家，2015（06）：149-149

[2]鄧新蓮.淺談多方面游戲化活動教學法在幼兒園美術教學中的運用[J].都市家教：上半月，2017（09）：220-220