初中班主任德育教育中的常見問題及對策研究

肖海云

【摘要】? 在新課程改革的過程當中，學校對于德育教育工作的重視程度越來越高，在當前的教學環境中更加注重學生的綜合素質的提升，同時在教學中更加注重創新德育教育方式。對于當前的德育教育工作來說我們在工作中仍然存在許多不足的地方。我們應該去分析自身所存在的問題，然后針對這些問題找到相對應的策略，使我們的德育教育工作更加高效有效。使學生能夠在初中階段有效地加強自身的思想品德修養。

【關鍵詞】? 初中班主任 德育教育 常見問題 對策研究

【中圖分類號】? G635.1? ?? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）25-192-01

1.引言

初中階段是學生發展較為迅速的階段，在這個階段是學生思想上發展的關鍵階段。作為班主任應該將德育工作作為這個時期自己的主要工作，在班級管理中教師注重加強學生的思想品德教育，讓學生能夠在初中階段樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。使學生能夠在初中階段明確學習目標，端正自身的思想態度。對于當前的班主任德育教育工作而言，教師和學生以及家長都存在一定的問題，相比較而言學生的叛逆心理和家長的行為習慣是學生德育教育的主要問題。我們應該針對這些問題提出相應的策略，以更好地提高學生的思想品德。

2.初中班主任德育工作中存在的問題

2.1教師自身的德育教育理念不夠成熟

在班級管理中德育工作是初中教學中一項有效的方式，但是在實際應用中教師將德育工作和班級管理分成兩個板塊進行，其主要原因就是班主任對于德育工作的理念不夠清晰，因此導致學生在班級管理中往往會出現很多的問題。在當前班級管理當中班主任自身的教學理念不具有系統性，在班級管理當中沒有明確自身的教學計劃，因此導致課堂班級管理和德育工作開展沒有到達一個理想的效果。

2.2教育方式方法較為單一

在德育教育工作中我們應該注重教育方式的創新，在班級管理當中班主任掌握正確的方法能夠提高自身的工作效率。但是在當前的班級管理工作中大部分班主任沒有創新自身的管理方式。在德育教育工作當中班主任對學生傳授一些理論知識比較精彩，但是回歸到現實生活當中，班主任的一些行為卻沒有遵循的德育教育課堂中所講述的那樣。因此其大大影響學生對于德育知識的理解。

2.3學生的叛逆心理和家庭教育的開展

學生在初中階段的學習中，教師應該注重學生心理的變化，初中階段是學生一個叛逆的時期，在這個階段學生有自己一些獨立的想法，但是自身能力所限制，學生往往會在一些事情上鬧出笑話。但是這種叛逆心理會直接影響學生的行為和思想，從而對我們開展德育教育工作產生一定的阻礙，作為班主任應該去了解學生的真實想法，在生活當中去了解學生的想法，針對學生開展一些引導性的工作，讓學生對于教師更加信服。同時針對家庭教育而言，家長是學生最好的教師，在家庭當中家長的言行舉止對于學生的影響比較深刻，其會直接影響學生的思想和行為。但是對于現階段的家庭教育而言，家長沒有注重學生德育教育工作開展，在一些行為和言行上沒有進行控制，從而影響學生的德育教育工作的進行。

3.加強初中班主任德育教育工作的策略分析

3.1班主任調整自身理念，創新教學方式

在班級管理工作當中，作為班主任應該積極調整自身的教學理念。在班級管理當中積極創新自身的教學方式，有效地加強德育教育工作質量。首先作為初中班主任，應該在德育教育工作中以學生為中心開展德育教育工作，使學生能夠積極參與到德育教育工作，讓學生能夠愿意去主動接受德育知識。在德育方式上班主任可以通過多媒體的方式，給學生播放相關的一些內容，讓學生去通過一種直觀的體驗深刻了解德育知識，使學生能夠在班級管理中得到有效地提升。同時在班級中作為班主任應該注重自身的言行舉止，在班級當中班主任進行一次德育課堂，在課堂上進行一些理論知識的傳授，在課后應該通過自身的一些方面去體現出來，真正意義上做到言傳身教，讓學生能夠更好地接受德育知識，讓學生能夠在德育工作中有效地加強自身的思想品德修養。

3.2班主任加強與學生之間的交流溝通工作

作為班主任在開展德育工作的過程中，應該注重學生的體驗感，在德育工作中每個學生都應該是德育工作的主體，我們需要去了解學生當前的狀態，使學生能夠在德育管理工作中有效地提升。班主任在班級管理中可以通過德育工作進行滲透，比如在班級管理中班主任發現學生的狀態不對，作為班主任可以在課下和學生進行單獨的交流活動，使學生能夠在班級管理當中得到有效地提升并且針對學生所存在的問題，給學生一個正確的引導工作，讓學生能夠調整好自己的狀態，重新投入到日常學習當中，使學生健康積極地成長。

3.3通過家校合作，提高德育教育工作質量

對于當前的教學工作而言，我們在教育工作中更應該注重學生叛逆心理的調整，讓學生能夠在初中階段快速渡過這個時期。針對這個問題，我們應該通過加強和家長之間的溝通工作，了解學生在家庭當中的表現，讓班主任對學生的了解更為全面，從而更加方便教師開展德育教育工作。對于家長而言在家庭當中應該做好榜樣，作為班主任應該加強和家長之間的溝通工作，讓學生家長可以在班主任的指導和提醒下，提高學生德育教育工作的質量。讓每個學生都能夠在初中階段通過德育工作加強自身的思想品德修養。

4.結束語

綜上所述，在班級管理當中班主任加強德育工作是十分有必要的，在班級管理當中學生是德育工作的中心，作為班主任應該調整自身的教學理念，在班級管理中使學生能夠在初中階段的德育教育工作中得到有效的提升，最終使學生能夠在初中階段通過班主任的引導健康積極的成長。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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