淺析第二課堂活動(dòng)現(xiàn)狀及對(duì)策

摘要：更多還原第二課堂是高等教育教學(xué)活動(dòng)中必不可少的重要組成部分，是作為落實(shí)立德樹人中極為重要的實(shí)踐教育環(huán)節(jié)。通過研究第二課堂活動(dòng)實(shí)施的現(xiàn)狀，提出提升第二課堂建設(shè)的路徑，切實(shí)提高大學(xué)生綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：第二課堂活動(dòng);實(shí)踐;培養(yǎng)

第二課堂是高等教育教學(xué)活動(dòng)中必不可少的重要組成部分，是作為落實(shí)立德樹人中極為重要的實(shí)踐教育環(huán)節(jié)。不斷完善高校第二課堂建設(shè)，是推動(dòng)高校思想政治教育改革創(chuàng)新的必然要求。因此要全面發(fā)揮第二課堂教育作用，真正做到素質(zhì)教育的全面實(shí)施和復(fù)合型人才的深化培養(yǎng)。

一、第二課堂活動(dòng)開展情況

根據(jù)“三位一體”人才培養(yǎng)體系，緊密圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)主線，高校第二課堂活動(dòng)覆蓋各學(xué)院、各級(jí)學(xué)生組織，其中涉及思想引領(lǐng)、文化活動(dòng)、志愿公益、實(shí)踐實(shí)習(xí)、技能特長(zhǎng)等內(nèi)容，第二課堂活動(dòng)著眼學(xué)生綜合素質(zhì)提升，圍繞學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，與第一課堂同向同行，有機(jī)融入學(xué)校育人工作全局的根本目標(biāo)。以下是幾個(gè)典型的校園文化活動(dòng)案例：

1.紀(jì)念“一二·九”學(xué)生愛國(guó)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。該活動(dòng)作為對(duì)青年學(xué)生實(shí)施愛國(guó)主義教育的重要活動(dòng)載體，打造校院班三級(jí)主題模式，將團(tuán)支部活動(dòng)內(nèi)化到班團(tuán)文化建設(shè)中，通過才藝表演、學(xué)習(xí)成果匯報(bào)等形式，讓每個(gè)學(xué)生“登臺(tái)亮相”，實(shí)現(xiàn)對(duì)青年學(xué)生的全動(dòng)員和全覆蓋。在“一二九”合唱比賽中，學(xué)生自編自導(dǎo)自演，節(jié)目主題或雄渾厚重，或含蓄凝練，引起了廣泛共鳴。這些精心設(shè)計(jì)的主題有效發(fā)揮了第二課堂的導(dǎo)向功能，使青年學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)到黨的偉大和祖國(guó)建設(shè)的成就，激發(fā)了學(xué)生愛黨愛國(guó)愛人民的熱情。

2.“我最喜愛的教師評(píng)選”活動(dòng)。該活動(dòng)是由學(xué)生憑借自己對(duì)任課教師的教堂教學(xué)及對(duì)該課程的直觀感受無記名選擇自己心目中的理想人選，最大限度體現(xiàn)作為聽課主體的學(xué)生對(duì)授課者的期望和評(píng)價(jià)。在頒獎(jiǎng)儀式中，許多獲獎(jiǎng)教師在接受學(xué)生代表頒獎(jiǎng)時(shí)紛紛落淚，為自己在教學(xué)上的投入獲得學(xué)生認(rèn)可感到欣慰。這些活動(dòng)的環(huán)節(jié)既弘揚(yáng)了高尚的師德師風(fēng)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，形成教師敬業(yè)愛生、學(xué)生尊師愛學(xué)的校園文化氛圍，推進(jìn)大學(xué)生文明行為養(yǎng)成教育和優(yōu)良學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)。

3.中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)芦@得者走進(jìn)團(tuán)支部。該活動(dòng)邀請(qǐng)中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)芦@得者走進(jìn)團(tuán)支部參加主題團(tuán)日活動(dòng)，與團(tuán)員青年進(jìn)行互動(dòng)分享，展開深入交流。發(fā)揮榜樣作用在交流中引發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，被榜樣的思想所感染，在青年楷模的先進(jìn)事跡中領(lǐng)悟、把握、落實(shí)，鍛造正確的價(jià)值觀、世界觀、人生觀，達(dá)到高校育人的目的。

從上述活動(dòng)的開展效果來看，一是第二課堂開展的各項(xiàng)活動(dòng)都是圍繞社會(huì)主流文化，具有社會(huì)主義核心價(jià)值取向。活動(dòng)的組織和舉辦，正是潛在的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確價(jià)值選擇和世界觀塑造，幫助學(xué)生在活動(dòng)參與過程中，自覺抵制各種不良思想的腐蝕，堅(jiān)定理想信念。二是通過舉辦各種講座、報(bào)告等活動(dòng)，使學(xué)生增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，提升文化素質(zhì)。通過各類文藝活動(dòng)，使學(xué)生自覺地內(nèi)化校園文化倡導(dǎo)的精神，并轉(zhuǎn)化為自己的思想和行動(dòng)，增強(qiáng)知校、愛校、榮校的情感。三是各類實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生提供學(xué)以致用的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)環(huán)境下，理解專業(yè)理論，建構(gòu)知識(shí)體系，從而提高專業(yè)技能。四是在與社會(huì)知名人士的交流及到校外參觀與實(shí)踐的過程中，親身感知社情、國(guó)情和民情，為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)鋪石墊路，助力青年學(xué)生成長(zhǎng)成才。

二、第二課堂存在的問題

1.通過調(diào)研第二課堂活動(dòng)開展情況，了解到部分學(xué)生對(duì)第二課堂活動(dòng)的認(rèn)知意識(shí)還不是很強(qiáng)，認(rèn)為第二課堂活動(dòng)是錦上添花，主要是豐富課余生活。

2.從第二課堂成績(jī)單系統(tǒng)“到夢(mèng)空間”后臺(tái)看到，思想政治養(yǎng)成類及文藝體育活動(dòng)類參與人數(shù)占比較高，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)類、科研類的參與人數(shù)占比較少。

3.很多校園文化活動(dòng)通常是在團(tuán)干部的帶領(lǐng)下，依托學(xué)生團(tuán)干部進(jìn)行，在活動(dòng)的實(shí)際策劃和組織過程中，很多活動(dòng)如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)及實(shí)踐實(shí)習(xí)拓展類活動(dòng)是需要專業(yè)教師的有效指導(dǎo)。比如科創(chuàng)類活動(dòng)沒有專業(yè)教師的系統(tǒng)指導(dǎo)是很難取得成績(jī)，也挫敗了學(xué)生的積極性。

三、基于“第二課堂”育人新模式的構(gòu)建

1.強(qiáng)化目標(biāo)導(dǎo)向。將第二課堂活動(dòng)融入學(xué)生的日常生活中，以學(xué)生為主體，確立和社會(huì)通用知識(shí)、職業(yè)專業(yè)知識(shí)、科研創(chuàng)新知識(shí)等需求相結(jié)合的目標(biāo)，明確各項(xiàng)活動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生中的作用。

2.立足校園文化實(shí)踐，創(chuàng)新活動(dòng)載體。創(chuàng)新思想引領(lǐng)新模式，提高網(wǎng)絡(luò)的吸引力，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)滲透性的隱形教育作用，實(shí)現(xiàn)線上平臺(tái)觸手可及、線下陣地質(zhì)齊升、線上線下互為依托。

3.加強(qiáng)數(shù)據(jù)分析。目前校園文化活動(dòng)都會(huì)在到夢(mèng)空間進(jìn)行發(fā)布，可定期整合信息以及數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，優(yōu)化內(nèi)容供給、創(chuàng)新工作載體，知青年所想，避免盲目性。

4.減少活動(dòng)數(shù)量，增強(qiáng)活動(dòng)質(zhì)量。聚焦學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)，兼顧就業(yè)、繼續(xù)深造的成才需求，加強(qiáng)活動(dòng)的審批力度，提高活動(dòng)的質(zhì)量和意義，推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提升，引導(dǎo)團(tuán)員青年成長(zhǎng)成才。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣瑾，等.高校第二課堂建設(shè)中存在問題與路徑研究[J]寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，（2）

作者簡(jiǎn)介：岳雨（1991-）女，漢族，山東淄博人，山東青年政治學(xué)院團(tuán)委志愿服務(wù)部副部長(zhǎng)，山東大學(xué)碩士在讀，助教，研究方向：高校思想政治教育