試析中職幼師教育中對學生美術素養的培養

馮莉

摘要：本文主要以中職院校幼師教育美術教學為重點進行闡述，以種植院校幼師教育專業美術教學存在的問題為主要依據，從加強理論知識的學習、加強院校與幼兒園之間的聯系、理論聯系實際幾個方面分析培養學生美術素養的措施，其目的進一步提高學生美術素養，推動學生全面發展。

關鍵詞：中職院校;幼師教育;學生;美術素養

引言：社會對教育領域的重視程度逐漸提高，而且對于學前教育尤為重視，學前教育屬于國民教育的起點，對于學生日后成長發展都具有重要影響。但是，從當前中職幼師教育情況來看，受到多方面因素的影響，部分學生在入學之前，美術基礎課程相對較弱，而且部分院校課程設置缺乏一定的科學性以及合理性，所以一定程度上阻礙了學生美術素養的提高。針對此，就需要中職院校提高對培養學生美術素養的重視程度，從而進一步提高幼師教育的質量。

1.中職院校幼師教育專業美術教育存在的問題

1.1? 美術課程設置缺乏合理性

當前，部分中職院校在設置學前教育課程體系的過程中，并沒有充分結合學生實際情況，一定程度上忽略了學生美術素養的培養。如：課程內容沒有結合時代發展特點，內容知識較為落后，沒有及時進行創新優化，從而阻礙了學生美術素養的提高。

1.2? 理論同實踐缺乏密切聯系

客觀角度來講，學前教育同幼兒園之間需要具有密切聯系，從而充分保障教學效果。但是從中職院校實際情況來看，部分院校在開展教學活動時，并沒有重視同幼兒園之間的聯系，過度重視理論知識的學習，從而導致學生缺乏實踐的機會，對于學生未來的發展較為不利[1]。

2.中職幼師教育中對學生美術素養的培養措施

現階段，社會對于幼兒教育的重視程度逐漸提高，而且對于幼兒教育團隊的素質要求也逐漸提高。但是從實際中職幼師教育情況來看，部分學生美術素養卻相對較低，從而影響了幼師教育質量。針對此，就需要對教育當中存在的問題進行分析，結合實際情況，提出相應的解決措施，進一步提高幼師學生的美術素養。

2.1? 加強理論知識的學習

在實際教學的過程中，中職院校應該強化美術理論課程的開展，在引導學生學習理論知識的基礎上，還需要引導學生充分掌握幼兒美術教育發展史的規律，了解相應的發展歷程，使得學生能夠了解美術教育的現狀，充分認識到美術教育的重要性，從而為后續美術實踐奠定良好的理論知識。眾所周知，美術理論教育課程類型較多，其中包含了多方面的知識，并且與其他學科之間也具有密切關聯[2]。針對此，在開展實際教學的過程中，就需要提高對美術教學的重視，關注美術學科所具有的的綜合性特點，在引導學生學習理論知識的基礎上，指導學生學習與美術相關的文化知識，促進學生全面發展，為提高學生美術素養奠定基礎。另外，教師還需要重視培養學生的審美能力與鑒賞能力，使得學生能夠充分了解出名的藝術作品，保障學生美術素養的提高。

2.2? 加強院校與幼兒園之間的聯系

幼兒教師在開展教學時，如果僅僅是簡單傳授幼兒知識，并不能夠充分滿足幼兒教學需求。而是需以滿足幼兒教育需求為基本目的，重視培養學生的美術實踐能力。而幼兒教育專業的學生是否能夠滿足當前社會對于此專業人才的需求，需要看學生能力是否符合現代幼兒園學習的基本需要。眾所周知，幼師專業的主要教學對象，就是幼兒，所以在實際開展教學活動的過程中，就要求教師應及時了解學生興趣，從幼兒興趣點出發展開教學活動。針對此，中職院校就可以加強幼兒園同幼師專業之間的聯系，為本專業學生創建良好的實踐環境，從而進一步提高學生的實踐能力與自我發展能力[3]。而在此過程中，教師也需要了解美術教學同整體教學之間的關系，在實踐教學當中，引導學生形成現代的教學觀、學生觀等，使得學生能夠充分滿足現代幼兒園的教學需求。

2.3? 理論聯系實際

中職院校在實際開展教學活動的過程中，需要引導學生正確認識美術學習的重要性，通過應用多種先進的教學方法，激發學生學習美術的興趣，進一步提高美術教學質量，為培養學生美術核心素養奠定良好基礎。首先，本專業教師可以通過利用多媒體教學方法，讓學生通過觀看圖片、影像等內容，更加直觀的了解美術理論知識，了解美術創作過程。通過影像多次的展示，激發學生學習美術的興趣。其次，還可以為學生創設良好的美術學習情境，從而讓學生在情境中更好的掌握理論知識，為其他知識的學習奠定基礎。最后，重視教學模式的創新優化，豐富教學內容，創建輕松愉快的教學氛圍，使得學生能夠積極的投入到學習當中。另外，教師還應重視作業的評價，采用多元化方法，調動學生主觀能動性。如：教師在評價學生學習作業時，可以采用等級方式或者給予部分學生鼓勵性的分數，調動學生學習自信心，從而使得所有學生都能夠積極參與到學習當中。但是不論采用何種方式進行教學，都需要重視給予學生肯定，提高學生自信心，從而提升自身美術素養。

3.結語

中職院校幼師專業在開展美術教學的過程中，為了能夠更好的提升學生美術素養，就需重視培養學生美術素養，創新教學方式，加強學校同幼兒園之間的聯系，讓學生在掌握理論知識的基礎上，能夠得到良好的實踐，在實踐中提升學生美術素養，為滿足現代幼兒園對幼師的要求奠定基礎。

參考文獻：

[1]李婕.中職幼師美術課教學中對學生創造能力的培養[J].中外企業家，2019（29）：165.

[2]劉秋雅.中職院校學前教育專業學生美術素養提升研究[J].美術教育研究，2019（11）：142-143.

[3]楊謹.中職院校學前教育專業美術課程教學存在的問題及對策[J].新課程研究，2019（11）：118-119.