如何提高初中家校共育的有效性

蘇斌

摘要：初中是學生學習成長的重要階段，這個時期學生的世界觀、人生觀與價值觀正在逐漸形成，同時還要學習更多的科學文化知識，需要學校與家庭進行共同教育，但是在農村地區，由于自然環境、家長觀念等多種因素，很難做到真正的家校共育，這就導致農村地區的初中生學習能力與成績都比較低，達不到教育的真正目的。廣大初中教學工作者要提出具體的教學對策，改變這一現狀，幫助農村學生更好地學習科學文化知識。筆者總結多年教學經驗，簡要分析如何提高初中家校共育的有效性，僅供參考。

關鍵詞：初中教學;家校共育;提高效率

前言：家校共育是農村地區非常重要的教育模式，但是當前很多家長甚至是教師都意識不到它的重要性，對此教師要結合地區的實際情況，制定科學合理的共育計劃，積極主動地讓學生家長形成家校共育的合作意識，并且加強與他們的實際合作，這樣才能在學校與家庭之間形成一股合力，提高學生的學習能力與學習成績，實現初中家校共育的有效性。

1.當前農村初中家校共育的現狀以及存在的問題

1.1 農村地區學生家庭住址分布情況復雜，家校之間不容易形成互動

首先是由于農村地區特殊的自然地理環境，阻礙了家校共育模式的進行，學生的家庭住址分布情況非常復雜，不像城市中那樣密集，有些學生的家庭住址距離學校非常遠，教師想要進行家訪都非常困難，就更別說進一步的互動合作。從教師角度來分析家校共育失敗的原因，有些農村地區，學生家庭住址與學校之間阻隔了各種無法改變的地理因素，比如山川、河湖等，在這些自然環境的阻礙下，學生需要翻過高山或者劃船往返兩地，對于很多教師來說，他們不愿意也不會費那么大的力氣去學生家里了解學生的日常生活，同時他們還認為教育是學校單方面的事情，只要他們把適當的科學文化知識傳遞給學生就行，家長無須參與其中，這樣的教師觀念更加增大家校共育的合作難度，學生的學習能力與學習成績也難以得到提高，農村地區初中教學的效率也就非常低下。

1.2 農村地區學生家長對教育重要性的認識不足，家校間缺乏有效聯系

其次是從學生家長的角度來分析家校共育失敗的原因，農村地區的家長大多是農民，他們整日想的事情都是農活，很少把孩子教育的事情放在心上，在他們的觀念里，學習并不是唯一的出路，如果學不下去就跟著家里務農，因此他們完全認識不到孩子教育的重要性，這是由于生活與工作的局限性造成的，也很難改變，在他們的影響下，孩子也不會看到學習的重要性。同教師一樣，家長也覺得教育是學校的事情，他們不愿意去多管，更別說形成家校共育，但是與教師不同，教師的觀念是做好自己的教學工作，就不需要家長來輔助孩子學習，而他們的觀念是學習就是學校的事情，跟他們毫無關系，而且通常教師打電話到家里，他們不會意識到教師要跟他們洽談合作教育的事情，他們首先想到的就是孩子在學校犯錯了，因此他們不愿意接到教師的電話，在這樣的觀念下，家校之間很難形成有效的聯系。

2.針對當前農村初中家校共育現狀提出的解決方法

2.1 農村地區教師一定要強化家校共育的意識，讓家長明白教育的重要性

首先，教師是農村地區家校共育合作教學的發起者，他們一定要強化這樣的意識，只有他們意識到這種合作的重要性，才能去跟家長溝通，讓家長明白教育的重要性。教師可以通過孩子間接地讓家長形成家校共育的意識，比如每次布置家庭作業，教師可以讓家長進行監督，同時讓家長去檢查他們孩子的作業，并且每天都留下自己的簽名，在這個過程中，學生在家長的面前通常會比在學校更加乖巧，他們很容易就沉住氣認真地去完成作業，而檢查作業時得到家長的夸獎也會增長他們的學習信心，同時家長在這樣的監督與作業的過程中，體會到自己對孩子學習發揮的作用，從而更加熱衷于這種作業模式，這樣在無形中就建立了家庭教育的基礎，家長成為學生學習的監督者，教師再稍加引導，就很容易形成家庭與學校之間的教育合力，提高農村初中生的學習效率。

2.3 農村地區教師應當通過多種形式的途徑，增強與家長之間的聯系與合作

雖然農村地區的自然地理環境非常復雜，但是教師應該去極力克服，不要讓外部條件阻礙家校共育的進行，應該采取多種形式的途徑，增強與家長之間的聯系與合作。比如家長會，教師一定要保證全體學生的家長都能到齊，因此要選擇一個所有家長都有時間的機會來開展家長會，在會議上指出當前教學工作的不足，請家長協助提出解決方案，這樣的過程就是家校共育建立合作基礎的過程。不僅如此，教師要勇于克服自然地理環境的問題，比如家訪，要想提高學生的學習效率，幫助他們找到更好的前途，就要親自到他們的家里，了解他們的生活環境以及興趣愛好，這樣才能真正地幫助孩子克服學習與生活中的困難，在與家長的共同努力下，建立起學校與家庭之間的教育合作，既能讓家長時刻關注孩子的學習狀況，還能提高教師的教育效率。

結束語：農村地區實行家校共育是一件比較困難的事情，阻礙因素是多方面的，很多人會因此而退卻，但是教師作為主導者，要保持耐心與愛心，帶著對學生的熱愛之情，與身為人師的責任感，積極克服所有的困難，通過多種形式的聯系與溝通，獲得家長的協助，二者齊心協力，共同建立學校與家庭的教育合作，幫助學生更好地學習，為他們的將來鋪上一條康莊大道。

參考文獻：[1]陳培東 淺談提高初中家校共育的策略 《課程教育研究·學法教法研究》2019年第04期

[2]凌丹利 淺談在初中學校如何做好家校合作工作 《贏未來》2018年第24期

[3]徐文彬 淺談如何加強學校聯系提高德育實效性 《速讀·下旬》2016年第01期