審視奪度創編和實施小學數學綜合與實踐活動

雷雯

摘要：2020年，新型冠狀病毒來勢洶洶。非常時期，孩子們都改為在家中活動，在家中學習。那能否利用這個契機，正確引導孩子關注疫情的同時，居家開展一些有意義的數學綜合與實踐活動呢？我嘗試從以下三個方向，自主創編和實施一些有趣而有充滿數學味的綜合與實踐活動：（1）關注疫情，開展數學游戲設計活動;（2）關注疫情，開展數學知識活用活動;（3）關注疫情，開展數學漫畫創作活動。

關鍵詞：審視奪度;創編;實施;數學綜合與實踐活動

2020年1月，一場無形的戰役在全國打響。新型冠狀病毒沖擊了武漢，也席卷了全國。復工復廠全面延緩，復學復考也是一延再延。非常時期，孩子們改為在家中活動，在家中學習，空閑的時間一下多了起來，那能否利用這個契機，正確引導孩子們關注疫情的同時，居家開展一些有意義的數學綜合與實踐活動呢？帶著這樣的思考，我沿著以下三個方向開展活動設計，并予以落實，為孩子構建了系列個性化發展的平臺。

1.關注疫情，開展數學游戲設計活動。

高爾基曾經說過：“游戲是兒童認識世界的途經。”相信不管你是大朋友還是小朋友，談起做游戲都一定不陌生。簡單的游戲，像老鷹捉小雞、丟手絹、跳房子……就能讓我們樂此不疲;隨著時代的發展，像象棋、飛行棋、電子游戲……智力游戲開始逐漸流行。看來不管什么年代，什么年齡段，游戲的魅力都是經久不衰的。既然都是在家閑著，那這次能否結合疫情，請孩子們們自己設計一些好玩的數學游戲呢？出于對孩子的視力保護，我把設計方向定在了非電子產品游戲。根據年齡特點，我給低、高年段的孩子設計了不同的活動內容：（1）低年級的孩子參考大富翁游戲，用一張大白紙，設計一個20格——30格的棋盤，棋盤可以設計成長方形、環形、心形等自己喜歡的形狀，在部分格子中寫一些防疫知識，如：勤洗手（進1格），不串門（進2格），出門不帶口罩（退3格）等，設計好后，和家人一起用擲骰子的方式玩一玩自己設計的棋盤游戲。（2）高年級的孩子可以先收集一些防疫知識問題，并寫在小紙條上或硬紙片上，放入一個盒子中，家人輪流抽問題回答，每答對一題得一定分值。游戲時，可以先輪流作答，隨后進行搶答，積分最高者獲勝。這些小游戲容易設計制作，有趣又不失數學味，而且每個人的構思各不相同，呈現出來的作品自然也是絕無二家。

2.關注疫情，開展數學知識活用活動。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”大部分時候，孩子們學習數學知識都是從書本中得來，運用的時候也多為做做書本練習或課外輔導資料，但是否真正深入理解了其中的道理，還是必須要聯系生活開展實踐活動才能考察出來。疫情的發生，一下打亂了我們的日常生活，在這些點滴變化中，又能否挖掘一些素材或契機，來考察一下孩子們活用數學知識的能力呢？帶著這樣的思考，我回歸課本，梳理出各年段的知識點，再結合疫情做了一些活動設計。比如：一、二年級我選擇了鐘表知識為突破口，一年級孩子會讀寫整時，二年級的孩子已會5分5分地讀寫更多時間，我請孩子們用四格畫的方式，記錄自己在家防疫一天的幾個活動，其中每項活動的具體時間畫鐘表圖記錄，并用簡單文字介紹自己在做什么，如看書、運動等等，這個活動的目的一來回顧鐘表的組成要素，二來考察孩子對時針分針位置的認知，三來希望孩子們能科學合理地安排時間做相應的事情;又比如五、六年級，我請孩子們與家長一起了解廣東最新疫情，然后任選5個省內城市，收集確診病例數據后，用A4紙制作一份統計表，并繪畫成條形統計圖（一格可代表20人或50人）或扇形統計圖，然后給復工上班的叔叔、阿姨提幾點建議。既運用統計知識，同時引導孩子加強個人防護意識。

3.關注疫情，開展數學漫畫創作活動。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”創新意識并不是一句口號，人類從古至今的諸多發明、發現都是從敢想敢試開始的。其中大師達芬奇的手稿讓我印象尤為深刻，他除了是繪畫名匠，對科學也是樂在其中，他著迷飛行現象，策畫了數部飛行機器，與現今的直升機和滑翔機十分相似;他將連續自動變速箱繪制成草圖，這一概念在現今的我汽車、拖拉機上都使用多年……可見，敢將知識進行大膽地猜想運用，或許無形中就是創新意識的一種萌芽。而兒童是最有創造力的群體之一，他們稚氣未脫，對新事物也充滿好奇，他們或許不能像偉大的科學家或科學團隊一樣打造出全新的實物，但對于未來的思索有時并不遜色于大人，而他們的一個重要表達途經就是繪畫。那這次能否也借助這樣一種形式，提供給孩子一個想象、創作、討論、應用數學的機會呢？帶著這樣的思考，我設計在全校開展一場數學頭腦風暴，請孩子們結合防疫知識，思考哪些數學知識可以為防疫工作服務？發揮自己的想象力開展漫畫或繪本創作，要求蘊含一定的數學知識或道理，配以簡單文字說明。孩子們的思緒果然是讓人驚喜連連，在此和大家分享一二，有的孩子將棋盤放麥子的故事聯想運用到口罩生產上，有的孩子將基米德聚光燒船的故事聯想到防護服的殺菌消毒……當然很多美好的設想目前來說都是“華而不實”，但這份敢想敢試的熱情確實讓我“喜出望外”。

笛卡爾說：“我思故我在。”我們只有每天學習才能趕上新時代的發展，只有每天知道國家大事才能與國家同成長、共命運。疫情的發生，牽動了我們每一個人的心，結合國情開展有效的居家學習，審視奪度創編和實施小學數學綜合與實踐活動，也不失是一項創新的數學學習活動。

[參考文獻]

[1]沈科. 小學數學“綜合與實踐”活動教程探微. 小學教學研究. 2019（12）

[2]賴碧玉. 小學數學綜合實踐課的資源開發與實施策略. 當代教研論叢. 2020（01）